Transcript презентация

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №116 комбинированного вида»
МИНИ-МУЗЕЙ КАК СРЕДСТВО
ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКИХ И
ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У
ДОШКОЛЬНИКОВ
«Для каждого в отдельности и всех вместе –
приумножить добро, хранить традиции.
Знать и ценить историю свою,
родную и всего человечества».
Д. Лихачев
Актуальность
В проекте "Национальной доктрины
образования в Российской Федерации"
подчеркивается,
что
"система
образования призвана обеспечить "…"
воспитание патриотов России, граждан
правового демократического государства,
уважающих права и свободы личности,
обладающих высокой нравственностью".
Патриотическое
воспитание
на
современном этапе - неотъемлемая часть
педагогической деятельности детских
садов. Понимание Родины в дошкольном
возрасте своеобразно: оно тесно связано с
конкретными представлениями о том,
что ему близко и дорого, с любовью к
родным, своему дому, окружающей
природе. Социальный заказ государства,
гуманистические
тенденции
в
образовании, вариативность системы
дошкольного образования позволяют
использовать инновационные подходы и
методы в нравственно-патриотическом
воспитании. Одним из таких методов
является создание и использование в
воспитательном процессе мини-музея.
Цель:
создание условий для развития личности путём включения
её в многообразную деятельность музея и как следствие ознакомление дошкольников с историей, культурой и бытом
мордовского и русского народа.
Развивать
творческие
и
организаторские способностей,
предоставлять
возможность
реализоваться в соответствии со
своими
склонностями
и
интересами,
выявить
свою
неповторимую
индивидуальность;
Формировать
детско-взрослую
совместную деятельность на
материале музейной практики;
Воспитывать любви к родному
краю и людям, заботящимся о
его процветании;
Задачи
Формировать
самосознание,
становление
активной
жизненной
позиции,
умение
успешно
адаптироваться
в
окружающем мире;
Обогащать
предметноразвивающую среду.
Формировать у дошкольников
представления о музее.
Развивать
познавательные
способности и познавательную
деятельность.
Развивать речь и расширять
словарный запас.
Гипотеза
Музейная экспозиция может выступать эффективным
средством нравственно-патриотического воспитания при
выполнении следующих условий:
 музейная экспозиция рассматривается, как важный и
составной
компонент
системы
нравственнопатриотического воспитания;
 учитывается подлинность экспоната;
 вариативность
выставок,
использование
художественно-краеведческой направленности;
 дифференцированный
подход,
учет
возрастных
особенностей; моделирование проблемной ситуации;
 интегрированные формы деятельности в экспозиции.
 экспозиция рассматривается как поли художественное
произведение, обусловленное интеграцией различных
видов искусства.
Прогнозируемая новизна
На
базе
отдельно
взятой группы детского
сада, я попыталась
определить и свести в
определенную систему
содержание, формы и
методы нравственнопатриотического
воспитания средствами
музейной экспозиции.
Принципы построения системы
нравственно-патриотического воспитания
дошкольников средствами мини-музея
Принцип научности. Любая экспозиция должна строиться на основе
научной концепции, соответствующей общественному развитию.
Принцип предметности. Основу экспозиции составляют подлинные
предметы, которые ярко характеризуют эпоху, образ жизни, деятельной
людей.
Коммуникативно-информационный принцип. Дизайн экспозиции должен
быть таким, чтобы заключенная в ней информация легко воспринималась
посетителями различного возраста и любых социальных групп.
Принцип толерантности. Он предполагает возможность видеть
многообразие форм жизни, традиций, и равное право на существование..
Методы исследования
анализ
искусствоведческой,
культурологической,
музееведческой
литературы;
проектная
деятельность с детьми
и родителями;
анализ и обобщение
передового опыта по
воспитанию
средствами музейной
педагогики
педагогическое
наблюдение, беседы,
анкетирование
родителей;
анализ результатов
нравственнопатриотического
воспитания детей
группы.
Совместные творческие работы с
детьми
Повышение уровня знаний родителей
в области музейной педагогики
С детьми
Активное участие родителей в
создании и оформлении мини-музея в
группе, в совместной с ребёнком
познавательной деятельности.
Развитие креативности детей
через создание творческих работ
Повышение познавательной
активности детей в познании родного
города и края, в поисковоисследовательской деятельности.
Повышение уровня знаний детей
о музее, о родном городе и крае
Предполагаемые результаты.
С родителями
Создание мини-музея
«Веселые матрешки»
Цель.
Более глубокое знакомство с народной игрушкой (из
чего сделана и как. различение матрешек по элементам
узоров, обогащение сюжетов детских игр)
Задачи
Расширить и углубить
знания детей о
народной игрушке
Развивать
любознательность,
творческие способности.
Воспитывать любовь и
уважение к народным
мастерам
Этапы работы
Подготовительный
 Определение
темы
и
названия мини-музея;
 Выбор
места
для
размещения мини-музея;
 Работа
над
дизайном
оформления мини-музея;
 Подбор
познавательной
литературы;
 Составление
каталога
оборудования
и
экспонатов;
 Составление
перспективного
плана
работы в мини-музее.
Практический этап
Заключительный
(обобщающий) этап
Очень любят все матрешки
Разноцветные одежки:
Всегда расписаны на диво
Очень ярко и красиво.
Они игрушки знатные,
Складные и ладные.
Мы матрешки, мы сестрички,
Мы толстушки, невелички.
Как пойдет плясать и петь,
Вам за нами не успеть.
Диагностика уровня знаний детей о
народной игрушке
начало проекта
Диагностика уровня знаний детей
о народной игрушке
в конце проекта
В заключении своего выступления хочется сказать, что
мини музеи – это форма организации образовательного
пространства, способствующая развитию творческого
познавательного мышления, поисковой деятельности и
бескорыстной познавательной активности каждого ребенка,
это настоящий кладезь для развития речевого творчества
как для самых маленьких, начиная с 2-3лет, так и для детей
старшего возраста. Главное, чтобы экскурсии по мини
музею не превращались в урок, не перегружались большим
объемом информации, а стали бы веселой увлекательной
игрой, продолжение которой малыши бы ждали с
нетерпением.
бы
веселой
увлекательной
игрой,
продолжение которой малыши бы ждали с нетерпением.
Балакирева
Татьяна
Михайловна
воспитатель МДОУ
«Детский сад №116
комбинированного
вида»