Transcript «ОРГАНИЗАЦИЯ МИНИ-МУЗЕЯ КРУПЫ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ

Автор презентациивоспитатель высшей
категории
МДОУ д/с № 7 «Алёнушка»
г. Белая Холуница
Леушина Н.Н.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА.
 Обеспечение интеллектуального, личностного




развития ребенка.
Приобщение детей к общечеловеческим
ценностям.
Взаимодействие с семьей для обеспечения
полноценного развития ребенка.
Развитие познавательно-исследовательской
деятельности у детей дошкольного возраста в
системе музейной педагогики.
Обеспечение наглядности образовательного
процесса, что способствует взаимодействию
дошкольного учреждения с семьей и социумом.
ВИД ПРОЕКТА.
Практико-ориентированный,
долговременный,
коллективный,
направленный на триаду: педагог,
родители, дети.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
 Приобщение детей к музейной культуре.
 Привлечь внимание родителей к музеям.
 Создание мини-музея в группе, как отражение
интересов и проявление инициативы детей.
 Обогащение развивающей среды группы, ДОУ.
 Использование новых форм работы с детьми и их
родителями. Формирование представлений о
музее.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
 Формировать у дошкольников представления о
музее.
 Приобщать дошкольников к культурноэстетическим ценностям, побуждать к
творческой деятельности, воспитывать любовь
к родному краю.
 Способствовать обогащению представлений о
природном и рукотворном мире, развивать
познавательные интересы.
 Выделять выразительные средства каждого
вида творчества, понимать язык искусства.
 Вовлекать родителей в жизнь группы, ДОУ.
ПРИНЦИПЫ.
 Принцип интеграции;
 Принцип деятельности и
интерактивности;
 Принципы динамичности и
вариативности;
 Принцип научности;
 Принцип непрерывности и разнообразия;
 Принцип партнерства;
 Принципы экологичности и безопасности.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ
МУЗЕЯ.
Образовательная.
 Развитие зрительно-слухового восприятия, усвоение информации.
Использование дидактических материалов, расширяющих рамки
учебной программы, стимулирующих интерес к искусству.
Развивающая.
 Активация мышления. Развитие интеллектуальных чувств,
памяти, сенсорно- физиологических структур. Обогащение
словарного запаса.
Воспитательная.
 Формирование личностных качеств, взглядов, убеждений.
Становление умственного, нравственного, трудового,
эстетического и экологического воспитания.
Просветительская.
 Формирование умений, навыков. Формирование адекватного,
осмысленного отношения к получаемой информации.
ОСОБЕННОСТИ МИНИ –
МУЗЕЯ В ДЕТСКОМ САДУ.
 Участие в создании мини-музея
воспитателей, детей и родителей.
 Ребенок – активный участник
оформления экспозиции музея.
 Мини-музей – зона удивления,
творчества и совместной работы детей и
их родителей.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
Подготовительный:
1.Работа с детьми.
 С детьми была проведена беседа о том, что
такое «коллекция» и «музей»,
 какие бывают музеи, зачем нужны музеи и
т.п.
2.Работа с родителями.
 Родителям было рекомендовано посещение
музея с детьми.
3.Выбор места для размещения музея.
ОСНОВНОЙ ЭТАП РАБОТЫ:













1.Посещение мини-музеев в старших группах детского сада.
2. Организация экскурсии на кухню детского сада.
3.. Подбор коллекции круп.
4. Подбор экспонатов из крупы, созданных руками родителей,
воспитателей, детей.
5. Подбор литературы по теме.
6. Подбор дидактических игр по теме.
7. Консультации для родителей: «Музеи для дошкольников»,
«Знакомство с музеем».
8. Проведение занятий с использованием крупы в разных
образовательных областях.
9. Создание книг-самоделок о крупе, каше.
10. Изготовление фотоальбома «Наши игры с крупой».
11. Проведение детьми экскурсий в музей для других групп и
родителей.
12.Оформление родительского уголка на тему «В каше — сила, в каше
— смелость, в каше — русская душа!»
13. Самостоятельная продуктивная деятельность детей.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ:
Я считаю, что создание мини-музея:
 - позволит сделать слово «Музей» привычным и
привлекательным для детей;
 - приобщит детей к миру общечеловеческих
ценностей, расширит познавательный интерес и
эмоциональное восприятие;
 - позволит пополнять мини-музей новыми экспозициями;
 - окажет помощь в усвоении детьми элементов культуры,
расширит словарный запас путём подбора к экспозиции
загадок, пословиц, поговорок, интересных материалов.
 - обогатит предметно-развивающую среду в ДОУ.
 - позволит воспитывать в дошкольниках чувство гордости за
общее дело, свою группу, детский сад, семью и малую
Родину.
ЭКСКУРСИИ В МИНИ-МУЗЕИ ДОУ.
ЭКСКУРСИЯ НА КУХНЮ
ПОДБОР МУЗЕЙНЫХ ЭКСПОНАТОВ.
СОЗДАНИЕ КНИГ-САМОДЕЛОК О КРУПЕ.
РАССМАТРИВАНИЕ МУЗЕЙНЫХ ЭКСПОНАТОВ
ИГРЫ С КРУПОЙ
РИСОВАНИЕ КРУПОЙ.
КАРТИНЫ ИЗ КРУПЫ.
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА
« ПОЛЯНКА ДЛЯ ЗАЙЧАТ».
АППЛИКАЦИЯ «ЗАЙЧАТА» ИЗ
МАННОЙ КРУПЫ.
РАСКРАШИВАНИЕ КРУПЫ.
АППЛИКАКАЦИЯ ИЗ ЦВЕТНОЙ КРУПЫ.
БЛАГОДАРЮ
ЗА
ВНИМАНИЕ!