Transcript clase 5 udla prueba - Trabajo Social UDLA

Conceptos generales del
fenómeno del consumo de
drogas: tipos de drogas,
niveles de consumo..
Daniel OJEDA BAUTISTA
Asistente Social
Prevención y Tratamiento en drogodependencia I
UDLA 2011
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Conceptos Básicos
Clasificación de las drogas
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Según su origen
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Legalidad
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Sus efectos sobre el
sistema nervioso.
CLASIFICACION DE LAS
DROGAS
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Según su Categoría como sustancias:
Legales: cola, te, café, tabaco y alcohol.
De prescripción médica: narcóticos, sedantes,
tranquilizantes, hipnóticos, antiparkinsonianos,
antianorexicos.
Ilegales: marihuana, cocaína, heroína, drogas de
síntesis como el éxtasis, etc.
CLASIFICACION DE LAS DROGAS:
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Según la forma de obtención:
Naturales: alcohol, opio, marihuana,
morfina…
Semisintéticas: cocaína, heroína….
Sintéticas: metadona, anfetamina, drogas
de síntesis y diseño…
CLASIFICACION DE LAS DROGAS:
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Dependiendo de la acción que provocan las
drogas en el organismo:
Estimulantes, excitantes o simpaticomiméticas:
cocaína, anfetaminas, cafeína, nicotina.
Depresores, sedantes o psicolépticos: alcohol,
opiáceos, tranquilizantes, hipnóticos
Alucinógenos, psicodélicos o psicodislepticos:
Cannabis, LSD, mescalina.
Vías de Ingreso de las drogas
Ingreso a través de 4 vías:
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Las fosas nasales (llega directo al cerebro)
Los pulmones (pasan a la circulación)
Inyecciones (pasa por la circulación)
Digestiva (pasa por tubo digestivo)
Elementos que Intervienen
Sustancia
Tipo de sustancia
Cantidad consumida
Vía de administración
Asociación con otras sustancias
Accesibilidad y disponibilidad
Valoración social: (legalidad / ilegalidad) uso normalizado / prohibido
Actuación de la sustancia. Efectos
Poder adictivo de la sustancia
Dimensión fisiológica
Sexo
Edad
Contextura física
Influencia en el organismo
Predisposición genética
Dimensión psicológica
Motivación
Dependencia
Trastornos de conducta
Factores de vulnerabilidad
Personalidad
Sujeto / persona
Contexto
Microsistema: familia, escuela, grupo de iguales.
Mesosistema: roles, trabajo, ocio, estatus, hábitat.
Macrosistema: valores, sistema social, políticas educativas, legislación,
alternativas, de uso del tiempo libre, medios de comunicación, publicidad, etc.
Conceptos Básicos
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USO
Constituye aquella modalidad de consumo no
generadora de consecuencias negativas para el sujeto,
bien porque la cantidad de droga es mínima, bien por
realizarse con escasa frecuencia o bajo un estricto
control.
ABUSO
Supone un uso de las drogas que, bien por la frecuencia
con la que se consumen, bien por la propia naturaleza
de las sustancias o las circunstancias en que se utilizan,
puede comprometer de manera seria la salud del
consumidor o interferir con su funcionamiento normal.
Tipos de Consumidor
Dependiente
Abusador
Habitual
Ocasional
Experimental
No Consumidor
Consumo Experimental
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La persona desconoce los efectos de la droga.
Se consume para experimentar, para saber lo
que se siente.
Su consumo se realiza generalmente en el
marco de un grupo que invita a probarla.
Consumo los fines de semana o en las fiestas.
Consumo Ocasional
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La persona continúa utilizando la droga en
grupo
Es capaz de llevar a cabo las mismas actividades
sin necesidad de consumir drogas.
Conoce los efectos de la droga en su organismo
y por eso la consume.
La persona aprovecha la ocasión, no la busca
directamente.
Se relaciona con grupos o personas que pueden
proveerlo, pero no compra.
Consumo Habitual
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La persona consume en diversas
situaciones.
Consumen tanto en grupo como en forma
individual.
Conoce el precio, la calidad y los efectos
de las drogas (solas o combinadas).
Se establece un hábito de consumo.
Busca la droga y la compra.
Consumo Abusivo
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La persona consume en situaciones grupales o
individuales, concertadamente.
El consumo es selectivo de una o más drogas.
El consumo genera cambios significativos en sus
conductas y relaciones interpersonales.
Conoce la calidad y busca impulsivamente los
efectos de las drogas tanto los efectos físicos como
psicológicos.
Consume en situaciones de riesgo o peligro para sí
mismo o para otros y no mediatiza las
consecuencias de sus conductas.
Por su forma de consumo, comienza a tener
problemas con su familia, trabajo, etc.
El uso pasa a ser regular y la tolerancia aumenta
Consumo Dependiente
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La característica esencial de la dependencia de
sustancias consiste en un grupo de síntomas
cognoscitivos, comportamentales y fisiológicos que
indican que el individuo continúa consumiendo la
sustancia, a pesar de la aparición de problemas
significativos relacionados con ella. Existe un patrón
de repetida autoadministración que a menudo lleva
a la tolerancia, la abstinencia y a una ingestión
compulsiva de la sustancia. (DSM IV)
Consumo Dependiente
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Utilización de la droga en mayor cantidad o por
un período de tiempo más largo de lo que la
persona pretendía
Dificultad para controlar el uso de la droga.
Actividades relacionadas con la obtención de la
droga y el consumo de la misma pasan a ser las
más importantes
Intoxicación frecuente.
Síntomas de abstinencia.
Consumo Dependiente
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Reducción considerable o abandono de actividades
sociales, laborales, educativas o recreativas.
Uso continuado de la droga a pesar de ser consciente de
los problemas que ello le está causando.
Se recurre a la droga para aliviar el malestar provocado
por su falta.
Presenta incapacidad de abstenerse y de detenerse.
Problemas físicos asociados.
Aumenta la dosis para obtener los mismos efectos.
Que entendemos por consumo problemático
de drogas…..
LO PRIMERO QUE ES LA DROGA.

La OMS define droga como cualquier sustancia
natural o sintética que al ser introducida al
organismo es capaz, por sus efectos en el S.N.C,
de alterar y o modificar la actividad psíquica,
emocional y el funcionamiento del organismo y es
susceptible de generar en el usuario una
necesidad de seguir consumiéndola
Fines:
- Mágico-religioso.
- Placer.
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Médicos.
Las pesquisas históricas indican
que la miel fermentada y diluida en
agua (hidromiel) es el primer vino
8.000 A.C.
ALCOHOL:
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La fermentación y destilación de ciertas plantas para la obtención de bebidas
que produzcan ebriedad y euforia ha sido una constante en casi todas las
culturas de la tierra.
En Egipto se consume cerveza (supuestamente fabricada por dioses).
Para Fenicios, griegos y romanos, el vino es una bebida sagrada. El dios
griego Dionisos y el romano Baco, son sus representantes divino.
El consumo de alcohol en occidente siguió estable durante casi un milenio
hasta que en la Edad Media, se destila alcohol mediante un alambique lo
que modifica totalmente los hábitos europeos respecto al trago. La facilidad
de su elaboración y la alta graduación alcohólica produjeron su difusión a
nivel mundial.
En América, los europeos comienzan a destilar licores con plantas locales
como la caña de azúcar, el pulque y el mezcal, siendo varias de estas bebidas
las principales armas de la conquista.
OPIO:
Es una droga analgésica narcótica que se extrae de las cabezas verdes de la
Adormidera, los cortes exudan un látex blanco y lechoso, que al secarse se
convierte en una resina pegajosa marrón. Al secar por más tiempo se
convierte en una piedra más oscura que al perder agua concentra sus
alcaloides (morfina, codeína y tebaína)
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Primeros registros datan del 3000 A.C en Oriente Medio, extendiéndose a lo
largo de India y China.
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En Roma y Persia se le considera como un gran medicamento analgésico.
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Durante el siglo XVII se populariza el consumo del opio fumado,
provocando una epidemia de adictos en China.
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En el siglo XIX se genera la guerra del opio (China/ Inglaterra) en un intento
por frenar su comercio, debido la devastación causada a su población.
MORFINA v/s HEROÍNA:
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1800, opio invade USA – inmigrantes chinos.
1810, el Dr. Alemán Serturner aisla su ppios activos Morfina- Codeína,
sustituyendo al opio en tratamientos médicos.
1850, tras la guerra civil, se masifica el consumo de morfina y aumenta
peligrosamente el n° de adictos a ella. (soldados)
1874, el alemán Heinrich Dreser, crea el primer opiáceo semisintético,
(diacetilmorfina) = Heroína. Como una cura a la adicción de la morfina.
*1800, diversos laboratorios comercializaban: morfina y heroína inyectable,
cocaína y laudano (opio a base de alcohol) como cura para diversas
enfermedades.
1920, el congreso de USA etiqueta como droga peligrosa a la Heroína,
prohibiendo su venta sin prescripción medica. Sin embargo el mercado de
esta droga ya estaba cautivo con 200.000 adictos para 1925.
CANNABIS: (Cáñamo)
8000 A. C., según estudios arqueológicos, es la primera planta que el
ser humano cultivó, utilizada para el consumo (religioso) y para
elaborar tejidos.
2700 A.C., primera referencia escrita del uso del cannabis en la obra
de Shen Nung, padre de la medicina china.
1500 A.C., la planta de cannabis llega a Europa.
100 A.C., Chinos fabrican papel a partir del cannabis.
1484, Papa Inocencio persigue y castiga a los consumidores de
cannabis por vincularla a ritos satánicos y hechicería.
1545, los españoles traen la planta de cannabis a Chile.
1776, la Declaración de Independencia Americana es redactada en
papel de cannabis. Sus redactores, los padres de la patria americana,
son en su mayoría conocidos consumidores de cannabis.
1870, en USA es considerada como medicina para varias enfermedades.
1924, Segunda Conferencia Internacional del Opio, es declarada como
narcótico, se recomienda un estricto control.
1928, El Acta de Drogas Peligrosas de 1925 llega a ser ley se prohíbe el
consumo de cannabis.
1931, En Estados Unidos se crea el F.B.N (Oficina Federal de Narcóticos). A su
cabeza se coloca a Harry Anslinger.
1990, Nature (revista ceintifica) publica el descubrimiento de receptores de
THC en el cerebro humano.
1994, El 15 de Noviembre es proclamado como el Día de la Marihuana
Medicinal.
El problema del abuso del cannabis siempre estuvo restringido a
determinados y pequeños grupos, hasta que en 1960, la cultura
hippie, las bandas de rock y reggae extendieron su uso recreativo a
todos los niveles y capas sociales, asociándose a la rebeldía de la
juventud.
CLORHIDRATO DE COCAÍNA:
Siglo X A.C, el arbusto Erythroxilum coca comienza a ser cultivado por
los Incas, utilizándose en ceremonias rituales y como medicamento.
•1859, Albert Niemann aisla su alcaloide y lo denomina “cocaína”.
•1863, en Francia se crea el Vino Mariano (vino + coca).
•1879, se emplea para tratar la dependencia a la morfina.
•1884, Alemania se utiliza como analgésico, para curar la adicción a
la morfina y otras enfermedades nerviosas.
•Sigmund Freud escribe sobre sus efectos, haciéndola popular.
•1970, se genera una epidemia de consumo a nivel mundial, es
etiquetada como la droga de la “clase ejecutiva”.
•1980, se crean peligrosas mezclas de la pasta base de cocaína con
distintos químicos (crack, basuco, base libre y merla), con elevado
contenido tóxico y bajo coste económico.
TABACO: (continente americano)
2000 A.C., Cultura Maya grabados en piedra, de un Sacerdote
fumando una especie de pipa, se utilizaba en ceremonias religiosas,
de paz, mágicas o médicas.
1492, Haití el tabaco se fuma valiéndose de una caña en forma de
pipa llamada tobago, de donde deriva el nombre de la planta.
En 1560, Jean Nicot, introduce la planta en Francia (Nicotiana). En
1585 Sir Walter Raleigh (Inglaterra) inició la costumbre de fumar el
tabaco en pipa.
La América colonial se convierte en el primer productor mundial de
tabaco.
1600 se crea el tabaco rubio o amarillo (más suave).
1855, se inventa la máquina para hacer cigarrillos, aumenta el
consumo y el poder de la industria tabaquera.
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LSD 25:
1938, Fue descubierto
accidentalmente por Albert Hoffman.
Tras la Segunda Guerra Mundial, se
comercializa con el nombre de
Delysid.
A partir de los años 60-70 su uso se
masifica asociado a la llamada
"contracultura" en busca de otros
estados de conciencia.
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DROGAS SINTÉTICAS O DE DISEÑO:
Desvinculadas a todo tipo de ritual religioso.
1887, anfetamina (derivado efedrina),
sintetizado por L. Edeleano, quien llamó al
compuesto fenilisopropilamina.
1920, uso médico experimental, para combatir
la fatiga e incrementar la alerta entre las
milicias.
También ha sido utilizada como agente para
mejorar el rendimiento, físico e intelectual.
En 1954, se lanza el conocido (Ritalin).
Actualmente es una sustancia controlada sujeta
a fiscalización, pero accesible en la mayoría de
los países.
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Otra sustancia del mismo grupo es la
metanfetamina (MDMA), conocida como éxtasis.
1914, Alemania los laboratorios Merck la patentan
como supresor del apetito.
1938, la venden con el nombre de Methedrina.
Actualmente, se fabrica en laboratorios clandestinos
y se conoce como: speed, meth o crank. La forma
fumada de la droga suele llamarse ice, cristal o
glass.
Indicadores presuntivos del
consumo de drogas
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CÓMO DETECTAMOS Y QUE DETECTAMOS?
Indicadores Presuntivos de Consumo Problemático Factores diversos que se asocian al
consumo de sustancias, los cuales en un contexto determinado, pueden transformarse en
presuntivos de algún trastorno de consumo.
Indicadores Presuntivos
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Cambios
Cambios
Cambios
Cambios
Cambios
Cambios
Cambios
en
en
en
en
en
en
en
el aspecto físico
el estado de ánimo
el desempeño laboral o académico
las relaciones familiares
las relaciones sociales
los objetos de pertenencia
rutinas diarias
Indicadores Presuntivos Individuales en Mujeres
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Cambios en rutina diaria
Ansiedad – irritabilidad
desánimo
Congestión nasal frecuente
Deterioro vestimenta
Cambios en deseo sexual
Trastornos de la
alimentación
Disminución o aumento de
peso
Hombres
Cambios de rutinas diarias
Ansiedad – irritabilidad –
impaciencia
Congestión nasal frecuente
Deterioro vestimenta
Ojos enrojecidos
Sangrados nasales
Disminución o aumento de
peso
Indicadores Presuntivos relacionales – sociales en Mujeres
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Pareja que consume
Cambios de amistades
Comunicación evasiva
Aislamiento familiar
Conflictos familiares
Pérdidas de objetos de la casa asociadas a ella
Deterioro en relaciones habituales
Frecuenta sitios de riesgo
Hombres
Cambios de amistades
Comunicación agresiva
Disminución tiempo
compartido c/ la familia
Pérdidas de objetos de la casa asociadas a el
Deterioro relaciones habituales
Frecuenta sitios de riesgo
Participación en actividades ilícitas
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Indicadores Presuntivos Académico-Laboral
Mujeres
Inasistencias y/o atrasos
Disminución rendimiento escolar y/o laboral
Hombres
Inasistencias y/o atrasos
Disminución rendimiento escolar y/ o laboral
Quejas por incumplimiento laboral
Conflictos laborales
Despidos
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Ante la sospecha de consumo, Tomar en serio el problema Comprobar la existencia de señales de riesgo Señales de
alerta Señales de consumo
Valoración positiva de pares consumidores Cambio de amistades No presentar las nuevas amistades a los padres
Selección de grupos de pares de mayor edad Señales de Alerta: AMISTADES
Desinterés por las cosas o actividades que antes lo motivaban Distanciamiento afectivo . Cambios bruscos Euforia y
disforia. Actitud de indiferencia , pérdida de interés vital Señales de Alerta: CAMBIOS EN ESTADO DE ANIMO
Conflictos con la disciplina Identificación clara con la cultura de la droga Cambios en la conducta escolar /laboral
Comunicación Señales de Alerta: CAMBIOS EN SUS RELACIONES
Posesión de accesorios relacionados con la droga Robos en la casa Olor a droga Señales de Consumo: G
eneralmente aparecen con posterioridad a las señales de alerta. Posesión de drogas
Síntomas de deterioro físico
Tos crónica.
Congestión en ojos, nariz y garganta.
Excesiva calma o lentitud
Energía extrema, euforia.
Náuseas, dolor estomacal.
Lenguaje incoherente.
Hablar traposo.
Dificultad en la coordinación de movimientos, temblores.
Confusión temporo-espacial
Elementos para la evaluación y
detección precoz: CIE-10 DSM-IV

CIE-10:
Es el acrónimo de la Clasificación internacional de
enfermedades, en su décima versión.

La CIE fue publicada por la Organización Mundial de la
Salud. Se utiliza a nivel internacional para fines
estadísticos relacionados con morbilidad y mortalidad,
los sistemas de reintegro y soportes de decisión
automática en medicina. Este sistema está diseñado
para promover la comparación internacional de la
recolección, procesamiento, clasificación y presentación
de estas estadísticas.
DSM IV

Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales en su
cuarta edición,
Prevención
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Específicamente, para la prevención de las drogodependencias el
avance ha sido enorme en muy pocos años y hoy tenemos claros
principios conductores de qué podemos hacer, tanto nacionales
como a nivel internacional.
Prevención de drogodependencias una de las opciones
conceptualmente provendría desde la lingüística donde se define a
la prevención como: (Del lat. praeventĭo, -ōnis). Acción y efecto de
prevenir. Preparación y disposición que se hace anticipadamente
para evitar un riesgo o ejecutar algo13.
Desde el ámbito de la salud como “la adopción de medidas
encaminadas a impedir que se produzcan deficiencias físicas,
mentales y sensoriales o a impedir que las deficiencias, cuando se
han producido, tengan consecuencias físicas, psicológicas y sociales
negativas.14
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“un proceso activo de implementación de iniciativas tendentes a
modificar y mejorar la formación integral y la calidad de vida de los
individuos, fomentando el autocontrol individual y la resistencia
colectiva ante la oferta de drogas»
Que buscamos con la prevención en Drogodependencias?
1. Retrasar la edad de inicio del consumo de drogas.
2. Limitar el número y tipo de sustancias utilizadas.
3. Evitar la transición de la prueba de sustancias al abuso y
dependencia de las mismas.
4. Disminuir las consecuencias negativas del consumo en aquellos
individuos que consumen drogas o que tienen problemas de abuso
o dependencia de las mismas.
5. Educar a los individuos para que sean capaces de mantener una
relación madura y responsable con las drogas.
6. Potenciar los factores de protección y disminuirlos de riesgo para
el consumo de drogas
7. Modificar las condiciones del entorno socio-cultural y proporcionar
alternativas de vidas saludables.

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Realmente, lo que se pretende con los programas preventivos es
alterar las características psicológicas de los individuos para
incrementar los factores de protección y disminuir los factores de
riesgo para que las personas no consuman drogas, cambiar el
contexto ambiental que se relaciona con el consumo de drogas y
modificar la interacción entre estas variables
Prevención primaria: se refiere a un determinado problema y
actúa sobre los factores que lo generan. Toma en consideración
factores de riesgo tales como: la historia personal, el tipo de vida y
las relaciones sociales por lo tanto comienza con la educación
primaria y continua en la secundaria, está dirigida a padres,
docentes y jóvenes en edad de adolescencia.
Prevención Secundaria: Acción que intenta solucionar un
problema ya existente tratando de hacerlo desaparecer por
completo o en parte y también trata de que no aparezcan las
complicaciones posteriores.
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
Prevención Terciaria: Se dirige a las personas que ya dependen
física o psíquicamente de las drogas. Las acciones tienen como
objetivo primordial frenar el desarrollo de la adicción y sus
consecuencias. En el caso que sea imposible obtener una
abstinencia total de la droga, el objetivo es disminuir las cantidades
consumidas y lograr períodos de abstinencia cada vez más largos.
Sin embargo en los últimos años una nueva terminología se ha ido
imponiendo. Es la que diferencia la prevención en tres tipos: la
universal, la selectiva y la indicada.
Teoría de redes y
prevención
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En la Intervención en Red se incluyen todas aquellas acciones que
implican un contacto directo del equipo que interviene con el sujeto
o foco (persona, pareja, familia, grupo)
La red social es un sistema de interacciones cooperativas
recurrentes que generan intercambios, apoyo social que produce
apoyo social, solidaridad que genera solidaridad, en conversaciones
que generan conversaciones.
Se intercambia: Información, bienes materiales, contactos sociales,
influencia, emociones, afectos, percepciones, discursos, apoyo,
legitimación, validación.
El intercambio de apoyo social parte del supuesto de que los
diferentes nodos, en niveles variables de cantidad y calidad
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El "valor-red" de un nodo dependerá de los recursos que proponga
a la red y a su vez de la demanda de recursos que plantee al
sistema. La operatividad de una red dependerá a su vez del valorred de cada uno de sus nodos.
Características de los tipos de redes
1. Red Articulada: Cada servicio y cada profesional conoce las
funciones y las competencias de los otros servicios y profesionales.
Definen sus actuaciones a partir de este reconocimiento y del
trabajo colaborativo acordado entre los que componen la red.
Dos requisitos para esta articulación son:
La valoración igualitaria: no hay un único centro, un eje central;
puede haber rotación de roles (la misma actuación la pueden
realizar varios miembros, los roles pueden cambiar) y jerarquía
funcional (cada uno puede dominar más un tema o un aspecto
concreto);
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La reciprocidad: los diversos miembros se influyen y se
complementen. Esto significa que no hay competencia destructiva,
que se tienen que buscar los aspectos en que hay “interdependencia
de finalidades”, las finalidades de los unos y de los otros están
positivamente relacionadas. Lo que le va bien a uno le va bien a los
otros. Si hay objetivos que no cumplen esta condición se han de
estudiar su excepcionalidad, pero si no hay una justificación especial
se han de eliminar del trabajo en red.
2. Red Dinámica-flexible: Se adapta las necesidades y demandas
socioeducativas, al proceso evolutivo de cada comunidad y a sus
características socioculturales.
3. Red Coherente: Basada en la interrelación pactada entre las
diferentes actuaciones que hace falta llevar a término. La
articulación permite este trabajo coherente, fundamentado en
principios,
planteamientos
metodológicos
y
orientaciones
estratégicas similares o comunes. Los niveles de trabajo coherente
se pueden simplificar en varias líneas de actuación en red:
Trabajo por procesos, basados en distribución de funciones y en
profesionales de referencia para cada tipo de actuación (con
protocolos), garantizando la continuidad y evitando rupturas.
 Aplicación de proyectos consensuados, claramente definidos.
 Complementariedad de las actuaciones sobre casos.
 Evaluación continuada y compartida.
4. Red No Excluyente: Es capaz de integrar cualquier iniciativa
significativa, sin hacer distinciones entre los tipos de servicios o
entidades. Se tiene que considerar que una red no excluyente
tiene que cumplir las condiciones de un sistema abierto: sus
miembros pueden entrar y salir de las comisiones de
articulación, sin que el trabajo colaborativo desaparezca. No son
los individuos singulares los imprescindibles, sino las
organizaciones y los procesos que desarrollan conjuntamente.
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5. Red Formativa: Hay un cierto enfoque formativo en común,
basado en la idea de que todos aprenden de todos. El trabajo en
grupo, necesario para la articulación, permite este intercambio
formativo.
Modelo de intervención Socioeducativa en red para
prevención de drogas
En términos prácticos la metodología del trabajo en red es una
manera efectiva de compartir información, de aprender de la
experiencia del otro, de trabajar juntos, y permite a sus miembros
evitar el excesivo gasto en recursos que significa la duplicación del
trabajo o la de iniciar cada vez contactos por intercambiar
experiencias, facilitando las acciones e iniciativas de los miembros
como un efecto multiplicador.
Así las redes tienen razón de ser a través de:
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A.- El aprendizaje de “como trabajar juntos” (aceptación de la
diferencia, trabajo en equipo, articulación, colaboración, etc.);
B.- La adaptación a las realidades locales (conocimiento de las
necesidades y Demandas, comprensión de las dinámicas locales,
etc.); y
C.- El trabajo efectivo (metodología, mantenimiento de la
motivación y capacidad de plantearse proyectos realistas y viables).
Las redes están destinadas a la participación constructiva
en los procesos comunitarios locales
Las redes que siempre se dan son:
Las redes relacionales personales, es decir, el conjunto de
relaciones entre las personas que formen las diversas
organizaciones (amistad, prácticas de consumo u ocupación del
tiempo similar, etc.);
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Las redes de dependencia, es decir, el conjunto de relaciones en
que se observa la jerarquía administrativa, las competencias, los
flujos de financiación, etc.
La red socioeducativa, es la formada por todos los profesionales y
organizaciones que trabajando conjuntamente, desarrollan una
concepción común que se los permite definir escenarios de futuro,
estrategias de actuación y procesos de colaboración. Por esto
establecen acuerdos de funcionamiento colaborativo, como por
ejemplo las comisiones de prevención.(falta referencias)
Desde el modelo psicosocial de la prevención de la
drogodependencia, la drogadicción se considera como un problema
del comportamiento humano en unos contextos sociales y culturales
complejos y variables.
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La forma más común de prevención es el modelo de transmisión de
información, en el que se ofrece a los adolescentes información
sobre las drogas y su abuso.
Otra aproximación tradicional ha sido denominada como educación
afectiva. Este tipo de programas asume que fomentando un
desarrollo afectivo individual se reduce la probabilidad del abuso de
drogas.
Aprendizaje significativo
Aguayo sostiene que “El deseo de aprender es más intenso si los
progresos del aprendizaje son rápidos e inmediatamente
comprobables por el educando.
Por tanto se prioriza la necesidad de generar aprendizajes
significativos a través de la implementación de actividades
experienciales que utilicen como principal recurso la facilitación de
espacios reflexivos utilizando como apoyo el material didáctico o
audiovisual.
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La propiciación de un aprendizaje experiencial permite, además, una
rápida asociación de las temáticas analizadas con aspectos que
podrían ser familiares o de fácil reconocimiento por los
participantes.
Dewey “Vale más una onza de experiencia que una tonelada de
teoría, porque es solamente con experiencia como cualquier teoría
adquiere un significado vital y verificable.