Педагог дополнительного образования Шелчкова Татьяна Алесандровна

ИСТОКИ — соединение научения ума с воспитанием души и возрастанием духа.

И.А. Кузьмин, А.В.Камкин

Авторы курса «Истоки»: Кузьмин Игорь Алексеевич, профессор РАЕН Камкин Алесандр Васильевич, профессор ВГПУ

И.А. Кузьмин, О.А. Бандяк, В.Н. Синицина «Воспитание на социокультурном опыте»

Актуальность



Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому искажены представления о доброте, милосердии, справедливости и патриотизме.

Программа духовно нравственного воспитания «Истоки» ведет к осмыслению и пониманию истоков внутреннего мира человека, знакомит с нравственными ценностями необходимыми для формирования личности.

Основная идея

соединить содержание обучения и воспитания в единый образовательный процесс

Идея деятельности

 Внедрение и успешная реализация программы «Истоки» в образовательных организациях Уржумского района

Мониторинг реализации программы «Истоки»

Мониторинг численности воспитанников объединения «Истоки»

Цель программы: Духовное и нравственное развитие и воспитание личности через приобщение детей к базовым национальным ценностям.

Задачи:

Образовательные:

формирование представлений о собственных истоках, истоках ценностей внутреннего мира человека, истоках народных традиций как важнейшем механизме сохранения и передачи базовых национальных ценностей.

-

Воспитательные:

воспитание нравственных качеств, способствующих социализации ребёнка в коллективе

Развивающие:

формирование ощущения своего изначального родства окружающему пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребенка;

-

Отличительные черты программы

- научить детей открывать глубокий смысл в самом простом и очевидном - деятельностный подход как метод организации образовательного процесса - сосредоточить внимание на важнейших ценностях социума

Формы организации познавательной деятельности:

* Индивидуальная * Парная * Групповая * Фронтальная

Общедидактические методы (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)

     Объяснительно-иллюстративный Репродуктивный Проблемный Частично-поисковый Исследовательский

Формы проведения занятий:

- видеолекторий - беседа - экскурсии - ресурсный круг - тренинги - работа в парах и в группах

Активные формы работы

- работа в парах и в группах - ресурсный круг - тренинги - совместная деятельность с педагогом

Аспекты активного занятия

     Содержательный Коммуникативный Управленческий Психологический Социокультурный

Методы контроля:

- Тестирование - беседа - анкетирование, - наблюдение, - практические работы - кроссворд - викторина

Оценочная деятельность

Одобрение и похвала Вознаграждение действием Самостоятельность выполнения заданий Передача части функций педагога воспитанникам Благодарность детям и родителям «Табель успешности»

Планируемые результаты работы

   Положительные изменения в духовно-нравственном состоянии, мировоззрении и ценностных ориентациях.

Уменьшение негативного воздействия агрессивной внешней среды.

Положительное изменение в поведении, личностный рост.

     Личная активная гражданская позиция.

Потребность здорового образа жизни, самосовершенствования.

Формирование культуры общения.

Готовность служения людям и Отечеству.

Приобретение нравственных человеческих ценностей.

Результаты духовно нравственного воспитания Первый уровень

- первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни

Второй уровень

–опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям

Третий уровень

- опыт самостоятель -ного обществен ного действия

Что необходимо для достижения уровней Первый уровень

Взаимо действие воспитан ника с педагогом

Второй уровень

Взаимо действие воспитан ника в дружествен ной обстановке сверстников

Третий уровень

Взаимо действие с социумом

Учебно-тематический план Год обучения

1 2 3 4

Тема

Слово. Образ. Книга.

Родной очаг. Родные просторы.

Труд земной. Труд души.

Вера. Надежда. Любовь. София.

Русские традиции Образа, Слова, Души.

Количество часов

36 36 36 36

Содержание программы

 способствует формированию устойчивых метапредметных связей с другими учебными дисциплинами (практическая деятельность): - литература - история - изобразительное искусство - технология

Содержание программы

  1-й год обучения позволяет освоить понятие о собственных истоках 2-й год обучения знакомит с истоками родной культуры, духовных ценностей

  3-й год обучения даёт сведения об истоках ценностей внутреннего мира человека 4-й год обучения приобщает к традициям Отечества

Достижения воспитанников

  2009 год Грамота объединению «Истоки» за 2 место в номинации художественно декоративное искусство в фестивале «Пасха красная» 2009 год Грамота объединению «Истоки» в Епархиальном фестивале Рождественская елка.

    2010 год Грамота объединению «Истоки» за 3 место в Межрайонном конкурсе «Пасха на вятских увалах». 2010 год Грамота объединению «Истоки» за 1 место в Межрайонном фестивале Рождественская елка 2011 год Грамота объединению «Истоки» за 1 место в Епархиальном фестивале Рождественская елка. 2012 год Грамота объединению «Истоки» за 1 место в Епархиальном фестивале Рождественская елка.

Анкетирование

Проводится в начале и в конце учебного года Цель: -выявление интереса к предмету, - определение начальных ценностей личности, - формирование и развитие ценностей в процессе обучения

Мы не выживем физически, если погибнем духовно.

Д.С. Лихачев

Спасибо за внимание!