Transcript Модель оценки качества образования обучающегося

Внутренняя система оценки
качества образования.
МБОУ г.Астрахани «СОШ №32»
Зам.директора по УВР
МБОУ г.Астрахани «СОШ №32»
Митрохина Л.Г.
Нормативно-правовая основа
• Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» № 273-ФЗ ( пункт 13 ч.3, ч7 ст.28)
• Приказ Министерство образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013 года № 462 «Об утверждении
Порядка проведения самообследования образовательной
организацией» (В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации«)
• Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г. N 662
"Об осуществлении мониторинга системы образования»( В
соответствии с частью 5 статьи 97 Федерального закона "Об
образовании в Российской Федерации" )
• Федеральные государственные образовательные стандарты
общего образования
• Локальный акт о разработке и реализации
программы оценивания качества образования
Системность и понятие оценки качества
Система
оценки
качества
образования
представляет
собой
совокупность
организационных структур, норм и правил,
диагностических,
оценочных
процедур,
обеспечивающих на единой основе оценку
образовательных достижений обучающихся,
эффективности образовательных программ,
условий их реализации.
Цель и задачи:
Цель:
создание системы получения объективной
информации об образовательных результатах в
соответствии с ФГОС на уровне образовательного
учреждения.
Задачи:
1) подготовить нормативно-правовую базу
внутреннего мониторинга качества образования;
2) сформировать систему внутреннего мониторинга
качества образования;
3) разработать и апробировать модель оценивания
качества образования.
Уровни внутренней оценки качества
образования
Администрация
Методический совет
(рекомендации)
(аналитическая
обработка информации)
МО
(информация)
Классные руководители
(личностные результаты)
Экспериментальная
группа
Учителя-предметники
(предметные результаты)
Педагоги доп.образования
(надпредметные результаты)
Модель взаимодействия
ЦДО
Спортивные и
художественно
-эстетические
учреждения
Администрация
Ученики
Классные
руководители
Учителя
Родители
Этапы разработки и внедрения
системы оценивания
Этап
Характеристика
Сроки реализации
Организационный
Разработка и утверждение
локальных актов;
Анализ факторов и объектов
мониторинга
2012-2013 уч.г.
Пилотный
(стартовый)
Сбор и анализ достижений
обучающихся и оценивание
качества образования на примере
1 класса
2013-2014 уч.г.
Автоматизация
оценивания
Разработка инструментария
оценивания;
Обучение педагогических
работников работы с
инструментарием
2014-2015 уч.г.
Полного
развёртывания
Внедрения системы оценивания
во всех параллелях;
Анализ результатов внедрения и
модификация системы.
С 2015-2016 уч.г.
Модель оценки качества образования
школы
11
Qш   kcli * Qпi
i 1
*Сумма качества
образования по
параллелям с учётом
коэффициентов
N
Qп 
 Qк
i 1
i
N
*Среднее арифметическое
качества образования классов
в параллели
K
Qк 
 Qу
i 1
K
i
*Среднее арифметическое
качества образования
обучающихся в классе
Модель оценки качества образования
обучающегося
Qу  kp * Qp  km * Qm  kl * Ql


Ot j ,i 


P
j 1


Qp    kпi *

T
i 1




T
*сумма средних оценок
за тематические работы
с учетом коэффициента
значимости предмета
M
Qm   kui * kti * kri
i 1
L
Ql   kуi * kтi * kрi
i 1
*сумма произведений
повышающих и понижающих
коэффициентов уровня, типа и
результата достижения
обучающегося
Коэффициенты на примере
метапредметных достижений
Тип достижения
Заочный(-ая)
Очный(-ая)
0,7
1,5
1
1,5
Конкурс научного творчества
0,8
1,2
Интеллектуальные
марафоны, конкурсы,
турниры, фестивали
0,3
1
Олимпиада
Научная конференция
Уровень
достижения
Значение
коэффициента
Школьный
0,5
Городской
1
Региональный
1,2
Всероссийский
1,5
Международный
2
Результат
достижения
Значение
коэффициента
Победитель
5
Призёр
3
Участник
1
Диаграмма достижений
обучающегося
1.
2.
3.
4.
5.
Дистанционный всероссийский конкурс, участие – 2
Дистанционный всероссийский конкурс, призовое место
Турнир юных физиков
Защита научного проекта в STEM-центре -2
Участие в региональных соревнованиях по робототехнике,
призовое место
Qm  2 * (0,3 *1,5 *1)  0,3 *1,5 * 3 
 1,5 *1*1  2 * (1,5 *1,2 *1)  1,5 *1,2 * 3  12,75
Диаграмма среднетематических
оценок по предметам
Прогнозируемые результаты оценки:
повышение качества работы
одарёнными обучающимися;
построение
траекторий
достижений;
мотивация
обучающихся;
с
индивидуальных
с учётом показанных
и
социализация
повышение качества образования по
отдельным предметам.
Спасибо за внимание
«Образование не даёт ростков в
душе, если оно не проникает
до достаточной глубины.»
Протагор