Transcript 小学语文趣味教学法分享
小学语文教学法 山东大学第二附属小学 汪 静 教学有法 教无定法 贵在得法 怎样培养学习华文的兴趣 1.做让学生喜欢的老师、 佩服的老师。 2.让学生不断获得成功， 在华文课堂获得成就感。 故事让课堂生动 故事联播 「晶」对「品」说：你们家都没有装修喔? 「夫」对「天」说：我总算盼到了出头之日! 「熊」对「能」说：怎麼穷成这样啦？四个熊掌全卖了！ 「丙」对「两」说：你家什麼时候多了一个人，结婚了？ 「乒」对「乓」说：你我都一样，一等残废军人。 「兵」对「丘」说：兄弟，踩上地雷了吧，两腿炸得都没了。 「王」对「皇」说：当皇上有什麽好处？你看，头发都白了。 「口」对「回」说：亲爱的，都怀孕这麽久了，也不说一声！ 「也」对「她」说：当老板啦？出门还带秘书！ 「日」对「旦」说：你什麼时候学会玩滑板了？ 「果」对「裸」说：哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！ 「由」对「甲」说：你什麼时候学会倒立了？ 「巾」对「币」说：戴上博士帽就身价百倍了！ 谜语让课堂有趣 0 1 0000 2468 1/2 7/8 23456789 111110101010 333 555 12345609 1×1=1 7÷2 0 1 0000 2468 1/2 7/8 23456789 111110101010 333 555 12345609 1×1=1 7÷2 子虚乌有 独树一帜 挂一漏万 无独有偶 一分为二 七上八下 无衣无食 丰衣足食 三五成群 七零八落 一成不变 不三不四 9999 1256789 1+2+3 3.5 5 10 124356789 10-10+9 9999 1256789 1+2+3 2.5 5 10 124356789 10-10+9 万无一失 丢三落四 接二连三 不三不四 一五一十 颠三倒四 十拿九稳 一张口 两张口 三张口 四张口 五张口 六张口 七张口 八张口 九张口 十张口 一张口 两张口 三张口 四张口 五张口 六张口 七张口 八张口 九张口 十张口 口 吕回日 品 田 昌 唱 吾 晶 叱 叭 只 叴 叶 古 一口咬住多半截—名 一月一日非今天—明 要一半,扔一半—奶 综合门市——闹 一来再来——冉 守门员——闪 谜语大全.docx 朗读让课堂 充 满活力 一节好课 书声琅琅 议论纷纷 高潮迭起 读读练练 棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 眼 睛 摆 躺 合 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中 时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 两小儿辩日 • 师：好，剑拔弩张，开始辩斗。 （念课文）孔子东游，见两小儿 辩斗，问其故。一儿曰—— • 甲组：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。” • 师：一儿曰—— • 乙组：“我以日初出远，而日中 时近也。 ” 两小儿辩日 • 师：一儿曰—— • 甲组： “日初出大如车盖，及日中则 如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ” • 师：一儿曰—— • 乙组： “日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ” 两小儿辩日 • 师：一儿不服曰—— • 甲组： “日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎？” • 师：一儿争辩曰—— • 乙组： “日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 两小儿辩日 • 师：一儿扯着嗓门曰—— • 甲组： “日初出大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 ？” • 师：一儿以脚跺地曰—— • 乙组： “日初出沧沧凉凉，及其日 中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 ？” 两小儿辩日 • 师：一儿以手相指曰—— • 甲组： “日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎？” • 师：一儿不甘示弱，也以手相指曰—— • 乙组： “日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎？” • 王崧舟老师的经典课例 读书银行 精彩的设计 让课堂充满魅 力 精彩的课堂设计 ——巧取题目有话说 （ ）我这个人 请在括号里补充一个叹词，并完 成作文。 例： 嗨，我这个人 呜，我这个人 唉，我这个人 呵，我这个人 嘿，我这个人 啧，我这个人 精彩的课堂设计 ——巧取题目有话说 《皇帝的新装》 1.你能不能以那个说真话的孩子的口吻， 用第一人称复述这个故事。 2.你能不能以老臣的身份，用第一人称复 述这个故事。 3.你能不能再用皇帝的身份，用第一人称 复述这个故事 精彩的课堂设计 ——巧取题目有话说 我（ ） 妈妈 补充题目并完成作文。 我爱妈妈 我亲妈妈 我抱妈妈 我要妈妈 我找妈妈 我画妈妈 精彩的课堂设计 ——深入浅出解难题 精彩的课堂设计 ——深入浅出解难题 在一句话的后面，要再写上两句， 对前面的内容进行补充说明，你的文 章会更具体，更生动。 1+2 济南泉水众多，有趵突泉、黑虎泉、五龙潭、 百脉泉，大大小小的泉子有七十二个呢！一股 股泉水喷涌而上，泉水那样清澈透明，喝上一 口，有一种清香甘甜的感觉。 作者：赵辰 池边还有数不清的小泉眼 。有的不断 地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串 珍珠随着水流摇曳。有的要隔一会儿才冒 出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿， 好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气 泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边 往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳 光照射下，大大小小的水泡五光十色，没 有哪一种珠宝能比得上。 精彩的课堂设计 ——深入浅出解难题 呼风唤雨 精彩的课堂设计 ——深入浅出解难题 有声有色 早上我赶紧起床，洗刷完毕。吃了 妈妈给我做的煎鸡蛋，背上书包去上学。 叮铃铃，小闹钟把我从睡梦中叫醒， 我赶紧起床。轻轻地推开洗漱间的门， 拿起我粉色的小牙刷刷牙，牙膏变成了 洁白的小泡泡。我吃了妈妈给我做的金 黄的煎鸡蛋，背起我心爱的小书包，高 高兴兴的去上学了。 精彩的课堂设计 ——深入浅出解难题 以此写彼 一节好课，韵味各异。有 的像美酒，芬芳浓烈，饮之醉 人；有的似白水，纯极淡极， 却不失本真；有的则如清茶， 香在隐约之中，味在有无之间， 然品之却自有一种回味久久不 散。 精彩的课堂设计 ——深入浅出解难题 拍照片与写作文 神奇的后悔药 设计者：汪静 1.故弄玄虚吊胃口。 2.一波三折服用药。 为啥服药？怎样服药？ 如何弥补？结果如何？ 3.一气呵成写作文。 教学规律 让课堂省时高 效 形声字 形声字，好识记。 形旁帮着记字义， 声旁帮着记字音。 【王】 玉石之意 【月】肉 【页】(xié)与人头有关。如：颇，偏头。顾，回头。 顿 【贝】与钱货有关。如：贯，贝串，古人用贝作货币。 贺，以礼物庆贺。质，用于抵押的财物。赋， 敛收钱粮。 【彳】(chì)与行走有关。如：循，顺着路走。徐，慢 走。 很，不顺从。 【欠】与张口或出气有关。如：欧，古同呕，呕吐。 汉字变笔规律 方块汉字真美丽， 书写规律在变笔。 捺在左内缩成点， 左边底横要变提， 月字当底撇变竖， 左竖弯钩变竖提， 西四当头不拐弯， 雨字当头短而齐， 小可几羽在上钩收起。 要想举一能反三， 请把规律记心里。 楷书书写规律总结 教师个人魅力 让课堂深不可测 教师个人魅力 热情洋溢的导语 风趣幽默的点评 丰富多彩的表情 智慧灵动的眼神 足智多谋的策划 灵活多变的手段 教师个人魅力 简笔画 书法 小魔术 说 唱 跳 天晴了的时候 天晴了的时候，请到小径中去走走吧： 给雨润过的泥土，一定是凉爽又温柔; 炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊，慢慢的抬起她们的头， 试试寒，试试暖，然后一瓣瓣的绽透; 抖去水珠凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 她把她那五彩的智慧书页，曝着阳光一开一合。 请到小径中去走走吧！ 在天晴了的时候： 山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 正是这样，也确实不错。走过任何 一条街，抬头向上看，家家户户的窗子 前，都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗 子连接在一起，汇成了一个花的海洋， 让我们看得人如入山荫道上，应接不暇 。每一家都是这样，在屋子里的时候， 自己的花是让别人看的;走在街上的时候 ，自己又看别人的花。人人为我，我为 人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味 的。 课堂小妙招 发言球 语文知识棋 小符号大作用 密码锁 学一赠一 顺口溜记汉字 读书银行 语言银行 教学艺术来自准确的把握教学内容。 教学艺术来自对学生的理解和尊重。 教学艺术来自老师的艺术修养。 不拘一格教语文