Transcript PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

LOGO
PEMBELAJARAN
BERBASIS MASALAH
KONDISI EMPIRIS
1. Banyak siswa hanya mampu menyajikan
tingkat hapalan yang baik terhadap
materi ajar yang diterimanya, tetapi pada
kenyataannya mereka tidak memahaminya.
2. Sebagian besar dari siswa tidak mampu
menghubungkan antara apa yang mereka
pelajari dengan bagaimana pengetahuan
tersebut akan dipergunakan/dimanfaatkan.
www.themegallery.com
Company Logo
3. Siswa memiliki kesulitan untuk memahami konsep
akademik sebagaimana mereka biasa diajarkan
yaitu dengan menggunakan sesuatu yang abstrak
dan metode ceramah.
Padahal mereka sangat butuh untuk dapat
memahami konsep-konsep yang berhubungan
dengan tempat kerja dan masyarakat pada
umumnya dimana mereka akan hidup dan
bekerja.
www.themegallery.com
Company Logo
PERMASALAHANNYA ?
1. Bagaimana menemukan cara terbaik
untuk menyampaikan berbagai konsep
yang diajarkan di dalam mata pelajaran
tertentu, sehingga semua siswa dapat
menggunakan dan mengingatnya lebih
lama konsep tersebut ?
www.themegallery.com
Company Logo
2. Bagaimana setiap mata pelajaran dipahami
sebagai bagian yang saling berhubungan dan
membentuk satu pemahaman yang utuh ?.
3. Bagaimana seorang guru dapat berkomunikasi
secara efektif dengan siswanya yang selalu
bertanya-tanya tentang alasan dari sesuatu,
arti dari sesuatu, dan hubungan dari apa yang
mereka pelajari ?.
www.themegallery.com
Company Logo
4. Bagaimana siswa dapat membuka wawasan
berpikir yang beragam dari siswa, sehingga
mereka dapat mempelajari berbagai konsep
dan mampu mengkaitkannya dengan kehidupan
nyata, sehingga dapat membuka berbagai pintu
kesempatan selama hidupnya ?.
“Tantangan yang dihadapi oleh guru setiap hari
dan merupakan tantangan bagi pengembang
kurikulum”.
www.themegallery.com
Company Logo
PENGALAMAN BERHARGA
Pengalaman di negara lain
menunjukkan bahwa minat dan
prestasi mahasiswa dalam bidang
matematika, sains, dan bahasa
meningkat secara drastis pada saat;
www.themegallery.com
Company Logo
1. Mereka diperhadapkan dengan masalah nyata yang
terjadi disekitarnya.
2. Mereka dibantu untuk membangun keterkaitan
antara informasi (pengetahuan) baru dengan
pengalaman (pengetahuan lain) yang telah mereka
miliki atau mereka kuasai.
3. Mereka diajarkan bagaimana mereka mempelajari
konsep, dan bagaimana konsep tersebut dapat
dipergunakan di luar kelas.
4. Mereka diperkenankan untuk bekerja secara
bersama-sama (cooperative)
www.themegallery.com
Company Logo
PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Pembelajaran berbasis masalah adalah
strategi pembelajaran yang menggunakan
masalah dunia nyata sebagai suatu
konteks bagi siswa untuk belajar tentang
cara berpikir kritis-analitis-sistematislogis (divergent) dan keterampilan
pemecahan masalah serta memperoleh
pengetahuan dan konsep esensial dari
materi pelajaran.
www.themegallery.com
Company Logo
Hakikat Pembelajaran Berbasis Masalah
Rangkaian aktivitas pembelajaran
yang menekankan pada proses
penyelesaian masalah yang
dihadapi secara ilmiah.
www.themegallery.com
Company Logo
Ciri Pembelajaran Berbasis Masalah
1. Merupakan aktivitas pembelajaran tidak hanya
sekedar mengharapkan mahasiswa mendengarkan,
mencatat, kemudian menghapal materi
pembelajaran, melainkan mahasiswa harus aktif
berpikir, berkomunikasi, mencari dan mengolah
data, dan akhirnya menyimpulkan.
2. Aktivitas pembelajaran harus diarahkan untuk
menyelesaikan masalah. SPBM menempatkan
masalah sebagai fokus pembelajaran, tanpa
masalah tidak mungkin terjadi proses
pembelajaran.
3. Pemecahan masalah dilakukan dengan menggunakan
pendekatan berpikir ilmiah (deduktif-induktif;
sistematik-empirik).
www.themegallery.com
Company Logo
Pemilihan Bahan Pembelajaran
1. Bahan pembelajaran memuat isu-isu yang
mengandung konflik (conflict issue).
2. Bahan pembelajaran yang dipilih harus bersifat
familiar dengan siswa dan berhubungan dengan
kepentingan orang banyak (universal), sehingga
terasa manfaatnya.
3. Bahan pembelajaran yang dipilih harus mendukung
pencapaian tujuan atau kompetensi yang harus
dikuasai oleh siswa.
4. Bahan pembelajaran yang dipilih harus sesuai
minat siswa, sehingga mereka merasa perlu
mempelajarinya.
www.themegallery.com
Company Logo
Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah
1. Orientasikan siswa kepada masalah
pembelajaran.
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar.
3. Membimbing penyelidikan individual
dan kelompok.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
www.themegallery.com
Company Logo
LOGO
www.themegallery.com