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教育转型时期学校特色建设的实践与探索
——与江苏省星级重点高中同行交流
浙江省宁波中学 李永培
E-mail:[email protected]
江苏.常州.金坛
2010.7
教育转型时期学校特色建设的实践和探索
一、学校特色建设的初步理解
二、学校特色建设的行动特征
三、基于内涵发展的学校特色建设的策略初探
教育转型时期学校特色建设的实践与探索
——与江苏省星级重点高中同行交流
一、学校特色建设的初步理解
1、特色建设：推动学校发展的时代课题
2、特色建设：走向教育公平的必然途经
3、学校特色建设的理解与追求
教育转型时期学校特色建设的实践与探索
——与江苏省星级重点高中同行交流
1、特色建设：推动教育发展的时代课题
• 国家中长期教育发展规划对学校提出的要求：
培养数以千万计的拔尖人才、数以亿计的高素质
劳动者，必须推进学校特色建设与育人模式创新；
• 特色建设是增强学校综合竞争力的重要途径：
特色决定竞争力；学校分工与特色建设；
个性化生产的时代需要创新人才，创新人才需要特色
学校来培养：中国曾经的千校一面与大师饥渴。
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2、特色建设：走向教育公平的必然途经
• 教育公平的内涵：不是“划一”，而是“相称”，即与
受教育者应享受的社会权利和其自身拥有的素质条件相称;
• 教育公平的终极目标：实现教育的个性化；以多样化保
障个性化；
• 教育公平基本特征：公益性和普惠性。（胡总书记）
促进教育公平的关键：机会均等；重点：多样化教育；
途径：提高教育质量；根本措施:保障资源配置。
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二、学校特色建设的过程与行动特征
1、学校特色建设的过程性特征
2、学校特色建设的行动性特征
3、学校特色建设的指向与终极目标
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1、学校特色建设的过程性特征
学校特色是在长期的办学实践中所形成的独特的整体
风貌，是学校整体中最具有典型意义的个性风格或个性风
貌，是可以经过自我认识和优化的学校独具的资源。
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2、学校特色建设的行动性特征
学校特色建设中学校可以首先着眼于学校教学特色、
课程特色、管理特色、文化特色、发展愿景和资源整合特
色等某一方面学校特色的构建和形成，最后带动和推进学
校特色建设。
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3、学校特色建设的指向与终极目标
•
培育学校的教育特色和文化个性
特色建设：有选择地追求卓越
内涵发展：课程改革、队伍建设、教育科研
品牌形成：教育质量、学校特色、社会影响
• 营造积极和谐的学校文化生态，促进学生、教师、
学校的共同发展；
• 推进学校教育现代化。
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三、基于内涵发展的学校建设的策略初探
在促进学校内涵发展的过程中，“课程改革”和
“教师发展”是学校特色发展过程中必须牢牢把握的两
大基础性的关键问题，而“教育科研”则应当成为学校
内涵提升过程中不可替代的持续动力。
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1、学校课程建设：
• 新课程是学校课程建设的法规性依据和学校
课程特色建设的基础；
• 实现新课程背景下学校管理方式的变革、新
课程背景下教育评价方式的变革以及新课程背景
下提高教学质量方式的变革；
• 新课程的有效实施是学校对国家课程的执行
和再创造过程。
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2、教师专业发展：
• 教师教育的价值趋向问题；
• 教师专业发展的动力问题；
• 在背景性和结构性问题影响下的区域性教师
队伍建设的设计和规划问题。
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— 宁波中学教师“三阶段整体化的校本研修模式”：
• “新入职教师”的规定性研修；
• “3－10年教师”的发展性研修：
宁波中学“中青年骨干教师”课堂教学研究专修班。
• “高级后教师”的引领性研修：
宁波中学“高级后教师访问学者”学术引领研修计划，
“高级后教师整体化、分领域、可选择”项目引领研修计
划。
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— 宁波中学教师全程发展“一体两翼”校本研
修模式：
以中青年教师专业发展为主体、新教师和高级后教
师专业发展为两翼，以学科教师专业发展为主体、班主
任队伍和干部队伍素质提升为两翼。
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— 基于教师全程发展、个性发展校本研修的
特色研究：
完善教师队伍全程发展、个性发展、和谐发展的校本
研修机制，提炼校本研修的学校特色。
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3、教育科研推进：
——学校教育科研的校本思考
• 教育科研是理清学校发展思路的认识基础
• 教育科研是提升学校竞争实力的内在需求
• 教育科研是促进教师专业成长的重要途径
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——基于课堂教学的研究途径
（1）课堂教学设计的几个问题
•
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从“理念与方法”到“目标与内容”的转化
目标体现理念
内容渗透方法
实际教学中教学设计、教学实施和教学效果的落差
教师想做什么
课堂实际在发生什么
学生实际学到了什么
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（3）课堂教学效度的观察与现时评价
① 课堂教学观察的层次和视角
听课： 教师教学行为
学生学习状态
听课者的现时评价
学习是否发生、付出是否有效
学科教学目标的落实
评课： 课堂教学目标的达成
教学行为动词的把握
② 课堂教学有效性的评价要素：
积淀、内化、拓展
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几个典型的课堂教学案例：
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经典式课例
同伴式课例
偶象式课例
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说课式课例
逻辑展开式课例
试卷分析课例
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教育是需要有一点理想的，没有理想
的教育缺少灵魂；
教学必须脚踏实地，一步一个脚印才
能有所收获。
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谢
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