Transcript 02學生三級預防輔導運作流程-陳香君(ppt檔)

新北市輔導三級制運作
新北市教育局特殊教育科
陳香君2681
學生
性侵害
家暴
特教生
高
風
險
家
庭
從學生案例看起‧‧‧‧‧‧
家系圖
25
101.02自殺亡
打 精
44 零 障
工 ，
中
度
45
13
75
小
三
，
智
重
度
11
住五樓
加蓋
42
住四樓
房住
仲北
業市
務，
30
30
家
管
3
3
從學生案例看起‧‧‧‧‧‧
生態圖
鄰居
社福中心
母親朋友
高風險家庭方案
舅舅
醫院
學生家庭
學校
父親
祖母
看看多少人、方案、機構、系統涉入這個學生的協助過程？
一、生態系統觀的輔導工作(1/2)
在學生的生態系統
協助其問題。
家庭
學校
專業服務送至學校
同儕
微視系統
間的互動
微視系統
社福系統
學校行政
系統
中介系統
外部系統
巨視系統
父母職場
文化
政府
經濟
社政
單位
司法
單位
三
、
生
態
系
統
觀
的
輔
導
工
作
2
警政
單位
民政
單位
學校行政團隊
教
師
醫療
單位
(
學生
家庭
/
2
)
民間
單位
志工
其他專
業人員
輔導教師
學校社工師
學校心理師
二、新北市輔導基礎~專業輔導人力
輔導教師減課、
專業化
教師
輔導教師
分區駐站服務，
另搭配鐘點心
理師計畫
學校心理師
學校社工師
分區駐站
服務
三、新北市輔導諮商中心配置
西區輔諮中心
義學國中
新北市行政區
東區輔諮中心
金龍國小
1.學生數全國第1。
(37萬餘學生)
2.學校類型最多元。
207所國小
5所國中小
61所國中
13所完全中學
3.專輔人員數全國最多
南區輔諮中心
永平國小
北區輔諮中心
仁愛國小
(55班之國中小計有110所)
組織架構圖
組織架構與人員編制
四、新北市輔導三級制核心概念
以
學
生
為
中
心
以
學
校
為
基
礎
專業團隊合作
五、新北市輔導三級制(1/2)
家
專
業
需
求
愈
高
、
整
合
資
源
庭
三級預防
危機介入
個案轉介
資源整合
參
與
社
專業輔導人員為主
區
教師、輔導教師為輔
資
二級預防
初級預防
個別輔導
小團體輔導
班級經營
班級輔導
電話關懷
團體活動
輔導教師為主
源
教師、專業輔導人員為輔
導師為主
輔導教師、專業
輔導人員為輔
五、新北市輔導三級制(2/2)
家
專
業
需
求
愈
高
、
整
合
資
源
三級預防
庭
參
與
個案
研討
會、
個案
會議
社
區
個案轉介會議
二級預防
專業輔導人員填寫
個案關懷卡C卡
資
輔導教師填寫
源
個案關懷卡B卡
個案轉介會議
初級預防
導師填寫
個案關懷卡A卡
六、結語~團隊的輔導工作(1/2)
1.輔導團隊是同一國的
團隊是一個團體（ TEAM ）：是一個助人的
網絡工作。
2.學生需要多元的聲音、觀點與服務
團隊應該有不同專業的個人組成：導師、兼
專任輔導老師、學校心理師、學校社工師。
六、結語~團隊的輔導工作(2/2)
3.學生輔導工作的目標是一致的
團隊有共同的目標：學生是一個整體，輔導
工作團隊應考量學生權益、學生需求、法律
規範、教育哲學、社會期待等，明確界定介
入目標、共同合作
4.輔導團隊是彼此最大的支持
團隊成員相互溝通、合作與結合知識：跨專
業的團隊要協力合作，避免專業間的挑戰、
地盤之爭，以及工作職責的限制。
謝謝指教！
攜手同行！