Transcript 以送别为主题的诗歌

（以送别为主题的诗歌）
~以送别为主题的诗歌~
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？送别
~以送别为主题的诗歌~
《赋得古原草送别》【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
《别董大》【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
~以送别为主题的诗歌~
《淮上与友人别》【唐】郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
《送杜少府之任蜀川》【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
~以送别为主题的诗歌~
《送元二使安西》【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
~以送别为主题的诗歌~
一、主题内容的确定：
1.浏览《唐诗一百首》目录，看诗歌的题目，题
目中都带有“送别”、“送”或“别”字。
2.摘抄挑选出的几首诗歌，进一步确定“送别”
主题的5首诗歌。
3.细致阅读5首诗歌，先逐一体会，再比较异同
点，在阅读卡片上做好记录。
~以送别为主题的诗歌~
二、逐一体会的方式与成果：
1.方式——
朗读 → 借助注释理解 → 朗
读 → 标出与主题相关的、印象
深刻的词句 → 朗读 → 看诗写
画
~以送别为主题的诗歌~
二、逐一体会的方式与成果：
2.成果举例——《赋得古原草送别》
1）词意掌握：赋得、离离、远芳、王孙
2）印象深刻的词句：
离离、一岁一枯荣、烧不尽、
吹又生、侵、接、又送、
萋萋满别情
~以送别为主题的诗歌~
 赋得：凡指定、限
 离离：形容野草茂
定的诗题，题前加
盛，长长下垂的叶
“赋得”二字。这
子随风摇摆的样子。
首诗是作者未满16
 远芳：蔓延到远方
岁时应考的习作，
的野草
所以题前有“赋得”
二字。
 王孙：贵族子孙、
公子。这里指作者
的朋友。
~以送别为主题的诗歌~
二、逐一体会的方式与成果：
2.成果举例——《赋得古原草送别》
3）看诗写画：
一望无际的古原上青草茂盛，经过一个秋冬的颓
败，我们又迎来了一派春日景象。这蕴藏生机的古原
野草播散在古老的道路上，阳光下的翠绿之色望不到
尽头，远远连接着荒凉的古城。在这样的时节送别你，
我的朋友，风中摇曳的野草也为我们低声吟唱着依依
惜别的歌。
~以送别为主题的诗歌~
三、比较5首诗歌异同的方式与成果：
1.比较诗歌的共同之处——
1）描写的都是送别的场面。
2）都是借景抒情。
~以送别为主题的诗歌~
三、比较5首诗歌异同的方式与成果：
2.比较诗歌里所写的景物——
1）《赋得古原草送别》：生命力强的野草
2）《别董大》：塞外漫天的风沙、飞雪
3）《淮上与友人别》：飘忽不定的杨花、笛声
4）《送杜少府之任蜀川》：四通八达的城门、
渡口
5）《送元二使安西》：清新的春天早晨雨后景
~以送别为主题的诗歌~
三、比较5首诗歌异同的方式与成果：
3.比较诗歌的景物，体会情感——
1）生命力强的野草——深情厚谊
2）塞外漫天的风沙、飞雪——豪壮高昂
3）飘忽不定的杨花、笛声——天各一方
4）四通八达的城门、渡口——志在四方
5）清新的春天早晨雨后景——依依不舍
~以送别为主题的诗歌~
三、比较5首诗歌异同的方式与成果：
4.总结——
同样是送别，不同的诗人，意境截然不同，这可能和诗人
的性格有关，也可能和写诗的背景有关。当比较起来一起读的
时候，感觉尤为深刻。此次的阅读体验，给今后的阅读带来了
许多借鉴，希望对大家也有所帮助，谢谢!