Transcript Dinámicas Tema 1 El grupo

Tema 1
EL GRUPO
a. CONCEPTO DE GRUPO.
• Definición:“Conjunto de 2 o más personas que
interactúan mutuamente de manera que cada
persona influye en todas las demás, y todas las
demás en ella”. Sociólogos=cesto de manzanas.
• Características:
– Percepción colectiva de su unidad.
– Comparten una motivación común.
– Se organizan de manera que cada uno tiene un
status, desempeñan un rol y poseen un sistema
propio de valores y normas.
• Grupo es:
– Pluralidad de personas.
– En situación de interacción.
– Con relaciones específicas y actitud unitaria que le
distinguen de otro grupo.
• Grupo no es:
– Un conjunto de cosas, animales,…, sin interacción
racional.
– Una categoría de personas (mujeres, invidentes,
deportistas,…)
– Conjunto de personas sin objetivo común, sin
interacción motivada (parada del bus).
TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN Y CONOCIMIENTO
PRESENTACIÓN POR PAREJAS
- EXPERIENCIA EN TRABAJO CON GRUPOS (sí, no, tiempo,
cuándo,…)
- TIPOS DE GRUPOS (edades, características,…)
- ÁMBITO DE TRABAJO (asociaciones, empresa privada, …)
- EJEMPLO DE ALGUNA DE ESAS ACTIVIDADES.
¿QUÉ HACER PARA PRESENTAR CORRECTAMENTE UNA
TÉCNICA?
1º Saludar – presentarse al grupo (hablaremos de la comunicación, pero,
básicamente, colocarse en el lugar adecuado, mirar a todo el grupo, evitar
interferencias, utilizar lenguaje adecuado,…)
2º Explicar la actividad.
3º Comprobar que la actividad se ha entendido por todos/as.
4º Si es así, comenzar la actividad. Sino, volver a explicarlo de diferente
modo.
5º Durante la actividad, intervenir si fuera necesario.
6º Al finalizar, evaluar la actividad (¿os ha gustado, ha sido difícil, os ha
servido de algo,…?) Muchas veces, esta última parte es la más productiva.
“GRANDES JUEGOS”
JUEGO DE PISTAS POR PAREJAS
- OBJETIVOS (Conocer compañero/a (grupo), tolerancia,
cooperación,…, conocer el insti, CF, orientación,…)
- NORMAS: juntos, no se corre ni grita dentro del edificio, no
molestar (no se puede preguntar a profesores, conserjes,…), solo
se entra si la pista lo indica (D), menor tiempo posible y cada
respuesta errónea + 2’. Tiempo máximo.
- DUDAS ¿?
b. CLASIFICACIÓN DE LOS GRUPOS. TIPOS DE
GRUPOS.
• Según ORGANIZACIÓN:
– Grupos formales
– Grupos informales
• Según TAMAÑO:
– Microgrupo
– Macrogrupo
• Según el tipo de RELACIÓN:
– Grupo primario
– Grupo secundario
b. CLASIFICACIÓN DE LOS GRUPOS. TIPOS DE
GRUPOS.
• Según ORGANIZACIÓN:
– Grupos formales (carácter oficial y obligatorio)
– Grupos informales (carece de toda institucionalización)
• Según TAMAÑO:
– Microgrupo (< 20-30 miembros)
– Macrogrupo (> 20-30 miembros)
• Según el tipo de RELACIÓN:
– Grupo primario (basado en la AFECTIVIDAD)
– Grupo secundario (relación FUNCIONAL)
• Según posibilidad ENTRADA DE NUEVOS MIEMBROS:
– Abiertos (partido político democrático)
– Semiabiertos (familia, buen currículo; OK)/
semicerrados (demasiado bueno; NO)
– Cerrados (secta, club,…)
• Según el ÁMBITO TERRITORIAL:
– Internacional/ nacional
– Regional/ provincial
– Local / comunitaria
• Según DURACIÓN:
– Permanentes (larga duración; familia)
– Temporales (establecidos forma puntual; TCAFMN)
c. INFLUENCIA. ROL-ESTATUS.
• INFLUENCIA: Cuando una persona se inserta en el
grupo, inmediatamente éste y aquéllas son
modificados, incluso aunque aparentemente no
ocurra.
• ROL: conducta que se espera de cada miembro del
grupo (reparto de funciones, que no siempre agrada
a la persona)
Conjunto de actividades realizadas por un
individuo en el desarrollo de su vida social, de
acuerdo con normas de conducta establecidas.
Roles más habituales
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El líder
El cerebro
El líder afectivo
El bromista
El trabajador incansable
El perezoso
El chivo expiatorio
El insolidario
Otros roles (Clientes)
Roles (Clientes AFDMN)
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Miedoso.
Tímido/Poco habilidoso.
Listillo.
Quejica.
Perezoso.
Pesado.
Empanado.
Acelerado.
Experto.
Super-repetidor.
Pueden suponer un
riesgo para ellos,
para la actividad en
sí, para el resto del
grupo.
• STATUS: posición social que un individuo
ocupa en la sociedad (concretamente en los
grupos sociales de los que forma parte)
Asociado a un nivel – grado de prestigio.
– TIPOS:
• Estatus adscrito o asignado (ligados al nacimiento)
• Estatus adquirido (según méritos)
• Estatus subjetivo
PRÁCTICAS
- PREPARACIÓN (Ficha ¿?)
- EJECUCIÓN
- EVALUACIÓN
EJECUCIÓN: ¿QUÉ HACER PARA PRESENTAR
CORRECTAMENTE UNA TÉCNICA?
1º Saludar – presentarse al grupo (hablaremos de la comunicación, pero,
básicamente, colocarse en el lugar adecuado, mirar a todo el grupo, evitar
interferencias, utilizar lenguaje adecuado,…)
2º Explicar la actividad.
3º Comprobar que la actividad se ha entendido por todos/as.
4º Si es así, comenzar la actividad. Sino, volver a explicarlo de diferente
modo.
5º Durante la actividad, intervenir si fuera necesario (debería serlo!!!)
6º Al finalizar, evaluar la actividad (¿os ha gustado, ha sido difícil, os ha
servido de algo,…?) Muchas veces, esta última parte es la más productiva.
EVALUACIÓN
1º Profesor-alumno/a.
A observar
Se presenta al grupo
Habla hacia todo el grupo…
Propone dinámica adecuada
según criterios vistos
Se entiende la explicación de
la actividad
Comprueba que han
entendido
Si hace falta, repite
Interviene durante la
actividad - dinamiza
Saca partido a la evaluación
Consigue su objetivo
Siempre - Sí
A veces
Nunca - No
EVALUACIÓN
2º Coevaluación.
- Pone interés y entusiasmo como técnico dinamizador.
- Entiendo la explicación de la actividad.
- El técnico dinamiza la actividad, no se limita a observar.
- La actividad me parece original. Me parece trabajada.
- El técnico utiliza la evaluación para optimizar los
resultados.
- Me ha gustado.
EVALUACIÓN
3º Autoevaluación.
- Pongo interés y entusiasmo como técnico
dinamizador.
- Sigo las pautas indicadas para comunicarme con
el grupo.
- Selecciono la técnica adecuada según los
criterios que hemos visto en clase.
- Dinamizo la actividad, no me limito a observar.
- Consigo el objetivo.
-…
DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN