Transcript 摄影精品课程中期检查汇报

郑州轻院轻工职业学院
校级精品课程中期检查汇报
精品课程建设
《摄影》课程教学大纲
课程类别：（专业选修课）
适用对象：艺术设计系各专业学生
总学时：48学时（4周）
一、课程的性质、任务与基本要求
（一）性质与任务
本课程是高等职业学校艺术设计专业的基础专业课程，是学生学习其他专业课的
辅助课程。它的学习任务是：通过理论学习和实践训练，掌握摄影
的基础理论、基本知识、基本技能，学习对摄影作品
的分析和鉴赏。
（二）基本要求
本课程的教学的基本要求是：掌握摄影的基础理
论、基本知识、基本技能，并将其可以熟练服务
于本职专业。
课程组师资情况
主持人
姓 名
性别
沙 凯
男
石 鑫
男
张志颖
学位
职称
党政职务
学士
助讲
党员
27
学士
助讲
党员
男
36
博士
讲师
党员
兰万选
男
42
学士
讲师
党员
曹永智
男
39
学士
高讲
党员
耿雪莉
女
37
学士
讲师
党员
郑志轩
男
31
硕士
助讲
群众
马 蕾
女
28
学士
助讲
群众
张晓川
男
40
硕士
高讲
群众
成 员
年龄
28
摄影教学队伍由40多岁到20多岁的老中青三
代共有9位教师组成，针对各个不同专业区
别，分别隶属不同教研室，职称分别有2位
高级讲师，3位中级讲师，4位助讲，队伍结
构层次丰富。
教学内容建设
摄影课程内容由理论和实训两大方面组成，在课程的前阶段，以讲述摄影理论知识为
主，后期阶段则以摄影的实际训练为主。
教学内容方面在基础理论方面大致一样，但是根据学生们各个不同的专业特征，在课
程设计方面对不同的专业内容进行有针对性的侧重。例如电艺专业的学生侧重于广告、
人像摄影，而室内、环艺专业的学生更侧重于建筑、人文摄影等内容。
由于新建设的摄影实训室专业设备的支持，学生可以更好更高质
量在实训室完成静物拍摄、人像写真以及创意摄影等
实训环节。同时也更深程度的培养了学生对摄影
课程的喜爱。
由于数字网络的便利，学生与教师在课下的交
流沟通也变的更加容易轻松，通过论坛、博
客等网络信息手段，让学生对自己的摄影作
品进行公开发表，在各种交流与评论中得到
锻炼与提高。
教学条件建设
根据艺术设计专业的特点，精品课程组特地编写了新教材，现阶段已经大致完成基础文
字稿部分，剩余插图范例、排版预计在下个学期完成。教材内容更加系统化，特别注重
知识点的前后融会贯通、循序渐进，与时俱进，更加侧重于现代数码摄影，包括数码设
备的操作和照片电脑后期调整等。
初步建设了艺术设计系专业摄影棚，购置了一大批专业性的摄影相关器材，填补了以往
摄影教学过程中缺乏实训场地的空缺，保障了学生在摄影实训环
节的训练质量，使实训效果大大提高。
在网络教学方面，建设与设计了“摄影精品课程
网”，并制作了专业摄影学术论坛。不但给学生
学习和交流提供了更加顺畅的平台，也让教师
与学生的沟通与指导变的更加直观有效。
《摄影基础》教材大纲
《摄影基础》教材文字稿
教学方法与手段改革：
在教学实际过程中，根据摄影教学的特点，大部分课程内容使用电脑课件授课，通过大
量摄影图片、视频的直观展示和举例讲述，使教学过程更加直观有效，事半功倍。
在摄影实训室进行的实训成果，使用电脑和网络，教师可以进行即时的讲评和课下辅导，
使学生们对实训环节有更深的体会。
通过多种手段革新教学过程，加上摄影专业实训环节训练的专业器材保障，
学生可以牢固掌握摄影知识、完善摄影技术，
学生普遍对摄影课堂表示满意于喜爱。
课程建设实施下步方案
2010-2011第二学期：
完成《摄影基础》教材的全部编写工作；
筹备艺术设计系摄影实训室的二期建设；
进行摄影精品课程网和论坛的试运行；
统筹课程安排，使教学过程更加合理化。
2011-2012第一学期：
完成艺术设计系摄影实训室的二期建设；
完善摄影精品课程网和论坛的各个细节；
将精品课程建设成果系统的投入教学过程环节。
END
THANK YOU!