Transcript Стратегия развития деятельности кафедры гистологи

д.м.н., профессор кафедры гистологии,
эмбриологии и цитологии Матвеева
Наталья Юрьевна
План развития кафедры гистологии,
эмбриологии и цитологии
Профессиональный и научный
опыт
 1988 г. – окончила ВГМИ;
 1988-1991 гг. училась в клинической ординатуре
(кафедра терапии педфака, зав. каф. проф.
Н.Т.Ляхов);
 1991-2002 гг. работала врачом; специализации:
рефлексотерапия, аллергология и иммунология,
неврология;
 2001 г. – защита кандидатской диссертации
«Сетчатка глаза человека в онтогенезе»,
специальность: 03.00.25 – гистология, цитология,
клеточная биология;
 2002-2003 гг. старший преподаватель кафедры
гистологии ВГМУ;
 2003-2006 гг. и.о. доцента кафедры гистологии;
докторантура;
 2006 г. – защита докторской диссертации «Апоптоз
и оксид азота в развитии ганглиозного слоя
сетчатки глаза человека», специальность: 03.00.25
– гистология, цитология, клеточная биология;
 2007-2011 гг. и.о. профессора кафедры
гистологии;
 2009 г. – присвоено ученое звание доцент по
кафедре.
Стаж работы: в медицинской отрасли – 23 года,
научно-педагогический – 10 лет
Научные направления
 Гистофизиология и патоморфология нейронов
зрительной системы.
 Изучение медиаторных и нейромодуляторных
механизмов головного мозга в норме и в условиях
нейродегенерации.
 Молекулярно-генетические механизмы апоптоза.
Автор 60 научных работ, 1 монографии,
5 учебно-методических работ (пособий, утвержденных УМО – 4, РИСО - 1)
Цель стратегического развития кафедры
Повышение качества подготовки специалистов
на додипломном этапе, отвечающее
требованиям федерального государственного
образовательного стандарта.
Внедрение системы менеджмента качества
согласно международному стандарту ISО 9001 и
решениям Болонской конвенции.
 Укрепление научно-технического потенциала
кафедры; разработка конкурентно способной
научной проблематики для участия в конкурсах
на получение грантов и научных стажировок.
Процессы жизненного цикла кафедры
• Учебно-методический процесс
• Образовательный процесс
• Научно-исследовательская работа
• Контроль качества знаний студентов
• Кадровая работа
• Обеспечивающие процессы
Учебно-методический процесс
1. Пересмотр и разработка новых рабочих программ и
учебно-методических пособий согласно федеральному
государственному образовательному стандарту 3-го
поколения.
2. Создание концепции самостоятельной работы
студентов.
3. Формирование программно-информационного
обеспечения дисциплины.
4. Внедрение новых форм практической подготовки
студентов.
5. Использование технических средств обучения на
лекциях и практических занятиях.
Образовательный процесс
 Учебный процесс для всех специальностей
должен формировать у студентов компетенции
на принципах научной методологии и
доказательной медицины и мотивировать их к
самостоятельному изучению дисциплины.
Преподавание гистологии должно быть
основано на использовании когнитивного и
личностно-ориентированного обучения.
Научно-исследовательская работа
1. Интеграция интеллектуального потенциала кафедры с
клинической медициной.
2. Совместная деятельность с ЦНИЛом; межву-зовское
взаимодействие; формирование устойчивых научных
связей с лабораториями институтов ДВО РАН.
3. Создание благоприятных условий для исследований
молодых ученых в рамках аспирантуры.
4. Создание архива микропрепаратов по основным
научным направлениям кафедры.
Научно-исследовательская работа студентов
1. Обновление концепции научной работы студентов
кафедры; формирование мотивации студентов к
научной деятельности; материально-техническое
обеспечение практической деятельности.
2. Развитие научно-творческой деятельности студентов.
3. В целях активизации научной работы студентов
предполагается открытие методического кабинета
кафедры, оснащение его мультимедийным
оборудованием и литературой.
4. Эффективное использование УИРС и НИРС в
педагогическом процессе.
Контроль качества знаний студентов
1. Усовершенствование существующих и внедрение
новых форм контроля достижений студентов.
2. Назначение ответственных лиц, осуществля-ющих
мониторинг и совершенствование отдельных
учебных модулей.
3. Анализ результатов образовательного процесса на
основе УКОПа и АПИ.
Кадровая работа
1. Привлечение высококвалифицированных
молодых специалистов к преподаванию на
кафедре.
2. Повышение научно-педагогической
квалификации преподавателей кафедры через
ФПК и ППС.
3. Принцип корпоративности – создание духа
единой команды, разделяющей цели и задачи
кафедры; формирование имиджа сотрудника
ВГМУ.
Обеспечивающие процессы
Участие в программах дополнительного
финансирования.
Дополнительные образовательные
программы в сотрудничестве с ФПК и ППС
по актуальной клинико-морфологической
проблематике для врачей.