Transcript מצגת של PowerPoint

‫קיבלנו השנה מחרוזת מיוחדת‬
‫מחרוזת ילדים מקסימה ומלבבת‬
‫יש בה חרוזים נוצצים בשלל צבעים‬
‫הנה מחליק לו חרוזון שובב כחול‬
‫וכמה אדומים שתמיד יודעים הכל‬
‫ויש גם צהובים ובכתום בוהק‬
‫צמודים צמודים מפטפטים ללא הפסק‬
‫ויש שמתביישים ולא רוצים באמצע‬
‫או סתם התגלגלו הצידה נחים להם לרגע‬
‫יש המון עוד לספר על חרוזים כל כך יפים‬
‫אך לסיום נאמר ונסתפק בקצת מילים‬
‫נאמר תודה לכם ההורים על זו המתנה‬
‫על המחרוזת היפה שנענוד כל השנה‬
‫נשמור על החרוזים קשורים חזק צמוד‬
‫כי אני רבותיי בסך הכל החוט‪.‬‬
‫החטיבה הצעירה היא מסגרת חינוך ייחודית שבה לומדים ילדים‬
‫בגילאי חמש עד שבע‪ .‬מסגרת זו התפתחה בארץ במהלך ‪25‬‬
‫השנים האחרונות ולוותה במחקר והערכה‪.‬‬
‫המטרה העיקרית של החטיבה הצעירה היא לאפשר לילדים‬
‫ללמוד בבית ‪ -‬ספר המתאים לצרכים של גילאי חמש עד שבע‬
‫בתקופתנו‪ ,‬כך שיוכלו ללמוד‪ ,‬להתקדם‪ ,‬להתפתח ולמצות את‬
‫היכולות שלהם‪.‬‬
‫החטיבה הצעירה בנויה מ"בתים"‪.‬‬
‫בכל "בית" לומדים ילדים במרווח גילים העולה על שנה אחת או‬
‫שנתיים‪ .‬המבנה המצוי בארץ הוא של "בית" לגילאי חמש עד‬
‫שבע‪ .‬זהו "בית" דו ‪ -‬גילי‪.‬‬
‫לכל "בית" שתי מחנכות וסייעת‪ .‬כל אחת מהן תורמת‬
‫מהכישורים שלה לכל ילדי ה"בית"‪ .‬כל "בית" מותאם לצורכי‬
‫הילדים כך שישנם במקום כל המתקנים הדרושים לילד ולצוות‪.‬‬
‫בכל "בית" יש שירותים‪ ,‬כיורים‪ ,‬מטבחון‪ ,‬מרחבים לפעילות‬
‫הלימודית‪ ,‬מחסנים וכן חצר סמוכה‪.‬‬
‫מקלט‬
‫אני מאמין‬
‫• יצירת אוירה נעימה ובטוחה ‪,‬תוך תחושת שייכות על מנת להקל על‬
‫התלמיד את המעבר מהגן לכיתה א'‪.‬‬
‫• שימת דגש על הפן החברתי לשם יצירת אקלים חיובי בכיתה‪.‬‬
‫• שונות – לכל ילד רצונות‪ ,‬שאיפות ויכולות משלו‪.‬‬
‫• ערכים – קבלת השונה‪ ,‬סבלנות וסובלנות‪ ,‬התחשבות‪ ,‬הקשבה‪,‬אחריות‪,‬‬
‫קבלה ונתינה‪...‬‬
‫• דרכי עבודה מגוונות – יחדנית‪ ,‬קבוצות‪ ,‬מליאה‪.‬‬
‫• עשייה משותפת – מורה הורה‪.‬‬
‫תוכנית לימודים‬
‫הוראת הקריאה והכתיבה‪ -‬על פי תוכנית‬
‫"קוראים ולומדים בהנאה" אילנה לוגסי‬
‫• פענוח מדויק ושוטף‪,‬‬
‫• מודעות פונולוגית‪,‬‬
‫• עידוד הכתיבה‪,‬‬
‫• טיפוח הלשון כתשתית להבנת הנקרא‪,‬‬
‫הערכה שוטפת של יכולת הפענוח וההבנה‪,‬‬
‫הוראת החשבון על‪-‬פי שיטת "שבילים"‪/‬מט"ח‬
‫* גישה המבוססת על המחשות מהסביבה הטבעית‬
‫* גישה המבוססת על המחשות מתמטיות מובנות‬
‫"שבילים" המודל המתמטי בו משתמשים בפסים ודיסקיות‪.‬‬
‫תרגול בפסים ובדיסקיות ממחיש מושגים מתמטיים אשר מאוחר יותר‬
‫מיושמים בסביבה הטבעית‪.‬‬
‫בכיתה תינתן אלטרנטיבה חלופית לערכת אביזרים כאמצעי נוסף‬
‫ללמידה‪( .‬ניתן לשלוח חשבונייה לתלמיד)‪.‬‬
‫לאורך כל השנה יושם דגש על חשיבה מתמטית‪ ,‬שיח מתמטי‬
‫המללת הדרך למציאת פתרון‪ ,‬חיפוש פתרונות נוספים ועוד‪.‬‬
‫הודעות‬
‫הרכב הכתה‬‫_______ בנים _______‬
‫בנות ‪ -‬סה"כ __________‬
‫תלמידים‬
‫יום הלימודים מתחיל ב‪ 8:00 -‬בדיוק ומסתיים ב‬‫‪ 12:45‬או ‪.13:30‬‬
‫בימי שישי מסיימים ללמוד ב‪.11:45 -‬‬
‫יש להימנע מאיחורים ומחיסורים שאינם‬
‫מוצדקים‪.‬‬
‫בסיום יום הלימודים ילדי א' משתחררים באופן‬‫עצמאי‪ .‬לא ניתן לשחרר תלמיד באמצע יום הלימודים‬
‫ללא ליווי מבוגר‪.‬‬
‫על כל איחור וחיסור יש לשלוח אישור‪ .‬העדריות‬
‫ואיחורים מרובים ידווחו לקצינת ביקור סדיר‪.‬‬
‫מידע פדגוגי על הילד ימסר ע"י המחנכת בלבד‪ ,‬בשעת‬
‫קבלת הורים ו‪/‬או באסיפת הורים‪.‬‬
‫תקנון בית ספר‬
‫לבית החינוך "נאות לון" יש קוד התנהגות מוסכם שמטרתו‬‫לשמור על רווחתם ומוגנתם של התלמידים‪ .‬ילד שינהג בניגוד‬
‫לנורמות ההתנהגות המקובלות בביה"ס ייענש בהתאם לתקנון‪.‬‬
‫בבית חינוך נאות לון מתקיים מזה שנה שלישית ניסוי בשם‬‫קיו"ם (קהילת ידע ומידע מתוקשב) לכן חשובה מעורבותכם‬
‫בניסוי ועל כן הינכם נדרשים להיתעדכן באתר השכבתי‬
‫ובחדשות כיתה לפחות פעמיים במהלך השבוע‪.‬‬
‫כל המידע החשוב מועבר בפורטל שכתובתו‬
‫‪.www.neot-lon.org‬‬
‫לתלמידי בית‪-‬הספר תלבושת אחידה‪ .‬אנא רכשו לפחות‬‫חולצה אחת לבנה וחולצות נוספות בגוונים שונים ‪ .‬הקפידו‬
‫לשלוח את ילדכם בכל יום עם תלבושת אחידה‪.‬‬
‫תלמידי א מגיעים עם תיקיות קטנות שקיבלו במתנה בסוף‬‫השנתון בגן (לא מביאים ילקוטים)‪ .‬בבוקר הילדים מרוקנים את‬
‫תכולת התיקייה למגירה‪ -‬ההורים מתבקשים לעזור לילדים‬
‫בארגון התיקייה‪ ,‬ובסידורה‪.‬‬
‫בנפרד יש להביא תיק אוכל בכדי להפריד בין הספרים לאוכל‪.‬‬
‫יש לשלוח ‪ 2‬תיקיות עם גומי לשמירה על דפי העבודה‪:‬האחת‬
‫לעברית והשניה לחשבון‬
‫יש לשלוח ‪ 2‬תיקיות חצי שקופות עם ‪ 10‬שקיות לשמירה‬
‫על הדפים בפנים בהם ישלחו המיבדקים של הילדים לחתימת‬
‫ההורים ולאחר מכן יוחזרו למורה‪.‬‬
‫מחברת קשר‪ -‬מחברת לעדכונים שוטפים ‪,‬נא לבדוק את‬
‫המחברת מידי יום ולדאוג להחזרתה לתיקיה‪.‬‬
‫בכל תחילת שבוע נא לדאוג להשלמת ציוד חסר בקלמר‪.‬‬
‫הקפידו לכתוב שם על החפצים‪.‬‬
‫הנושא השנתי הוא "אורח חיים בריא"‬
‫חשוב לשלוח לארוחת הבוקר ארוחה מזינה ושתייה‪ -‬רק מים‪.‬‬
‫לא לשלוח ממתקים וחטיפים‪ .‬רצוי לשלוח מפית אוכל ‪.‬‬
‫השולחן מלא חיידקים ומפית נייר תמיד נקרעת נרטבת ולא‬
‫עושה את העבודה ‪.‬‬
‫יש לדאוג שתמיד יהיה כובע בילקוט או בתיק האוכל‪.‬‬
‫כל ציוד יתקבל בברכה (שטיחים‪ ,‬כונניות‪ ,‬ספסלים‪ ,‬מפות‪ ,‬בגדי‬‫תינוקות‪ ,‬תחפושות‪ ,‬כלי מטבח‪ ,‬תיקים‪ ,‬משחקים ספרים עיתונים‬
‫ישנים גרוטאות וכו')‪ .‬הקפידו לשלוח ציוד שהינו במצב תקין ואינו‬
‫מהווה סיכון לילדים‪.‬‬
‫צוות החטיבה מזמין את כלל הורי החט"צ להיות פעילים ושותפים‬
‫בנעשה בחטיבה‪.‬‬
‫יום ההולדת נחגוג ביום בו נולד‪/‬ה הילד‪/‬ה ‪ .‬ביום זה יהיה‬
‫הילד‪/‬ה החוגג‪/‬ת "מלך‪/‬מלכת היום"‪ .‬יש לשלוח עוגה בלבד‪.‬‬
‫הנהגת ההורים‬‫הינה הנהגה חטיבתית‪ ,‬ומכל אשכול יש לבחור שני מתנדבים‪.‬‬
‫תוכנית אמירים‬
‫האגף למחוננים ומצטיינים בשיתוף אגפי הגיל‪,‬‬
‫מפעיל החל משנה"ל תשס"ח תכנית בה נוטלים‬
‫חלק מבתי הספר היסודיים ועל יסודיים‪.‬‬
‫בתי הספר המשתתפים בתכנית מפתחים‬
‫ומפעילים תכניות המטפחות מצוינות בית ספרית‬
‫ומזמנות אתגרים חדשים למצטייני בית הספר‪.‬‬
‫במסגרת התכנית מופעלות בבתי הספר הללו‬
‫מסגרות לימוד בית ספריות לתלמידים‬
‫מצטיינים‪.‬‬
‫זכרו בכל בעיה ניתן לפנות למחנכת או לרכזת החט"צ‪ .‬נא‬‫להתקשר רק במקרים דחופים שאינם סובלים דיחוי ליום‬
‫המחרת ‪.‬‬