新生兒加護病房的春天作者

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新生兒加護病房的春天

書名:新生兒加護病房的春天 作者:修姆斯,愛德華;秦,佩蘭 出版社:台北市 : 新手父母 年份:2002 頁數:11頁

「不管別人怎麼想,他們就是選擇活下去」, 這句話令我們迫不及待地想翻開此書,一探新生 兒加護病房。究竟是什麼動力讓他們有如此堅定 的決定,許多生死交戰在新生兒加護病房內不斷 的上演,但我們仍相信沉重的背後仍有無限美好 的春天〜不知不覺大家便埋首於書本中,一同與 作者走一趟新生兒加護病房,觀看那屬於NICU孩 童的春天……

不管別人怎麼想, 他們就是選擇活下去! 在台灣,每十名新生兒中,就有一名需要接受 特殊治療,也就是每年超過兩千五百名新生兒, 因為早產、先天缺陷、感染或是以上三者皆有的 問題,而必須住進新生兒加護病房。

序論—選擇活下去 新生兒學的發展是人類文明進步的其中一項, 也是先人努力所留給我們的諸多財產之一,我們是 否也要想想自己能夠給後代留下什麼?不必多,只 要誠心盡力,一粒麥子就夠了,麥子落地後會生根 發芽的。

<第一部> 新生兒

一個連外科醫師都懼怕的加護病房

每在子宮多待一天,寶寶存活機 率隨之增加,每多支撐一天,寶寶 在『NICU』就少待兩天 『NICU』-新生兒加護病房 (Neonatal Intensive Care Unit)

短短的三週, 就關係著生命的不確定性 一名二十三周出生的嬰兒,死亡率高達百分 之九十以上;而一名二十六周出生的嬰兒,存活率 高達百分之九十以上。就這麼短短三週的差距,就 關係著生命的不確定性。

醫學的進步 是累積前人的努力與錯誤而成的 每個新生兒科醫師都必須有一套自己的醫療哲 學,治療早產兒的方式不只一、兩種,而是數十 種,所以便需要一種中心思想來加以貫穿並延續成 某種一致性。

『NICU』日日夜夜交織上演著 無止無盡之悲喜生命劇碼。無論是 好是壞,總歸是一個充滿無限可能 的地方。

<第二部> 憶童年

服下兩顆阿斯匹靈,打電話到科尼島找我

堅強的鬥士 VS 神奇媽咪 李麗莎女士由於健康上的種種問題,導致每 次懷孕都已流產收場。在她42歲時,被診斷出「不 孕症」於是自此開始尋求試管嬰兒胚胎移植,和胚 台著床術,終於手術果真奏效了,只不過卻帶給李 麗莎有問題的多胞胎。在無數多胞與早產兒終都以 悲劇收場,李麗莎所懷的「李氏二兄弟」就是這悲 慘現象的鐵証。

巴丁的研究

★★ 在1896年的時候,皮耶

巴丁在一知半解的情 況下引進了新生兒科醫學,儘管接下來的幾十 年間,這樣的名稱仍尚未訂定,法國各地的新 型 NICU 將巴丁的見解傳承下來。 ★★ 受惠於巴丁的偉業碩果而存活下來的小生命, 也就是在眾多犧牲者當中的倖存者。

絕不重蹈覆轍

★★ 還有更多不願去承認的醫療疏失存在,將來或 許還會有更多。 ★★ 大部分的醫療進步,皆建築於悲劇之上。 ★★ 新生兒科醫學這門為嬰兒及其家庭帶來無限美 好的學科,卻有著慘不忍睹的歷史過程,必須 從中學習,才能避免重蹈覆轍。

造成嬰兒失明的原因

內科醫師與研究學者們終於發現,嬰兒失 明的問題應該出在育嬰室內的某種物質,使孩子 遭受過往從未發生的失明現象。

<第三部> 漸入加境

不管別人怎麼想, 有些孩子就是選擇活下去!

『NICU』的嬰兒是比一般正常的 卓越寶寶需要更多親子間的接觸 嬰兒是真的需要人們的擁抱,只是醫護人員常 常根本找不出時間,這也就是為什麼要鼓勵家長們 擁抱嬰兒餵哺他們,無時無刻與他們產生親密聯 繫!

一個誕生的生命,卻好像即 將消失!她曾經在我的肚子裡過 嗎? 與那些等待者,我們前去擁抱親吻胖嘟嘟 足月寶寶。我常常思索這樣的問題,如此相隔 的母子關係,就好像他從未將她生下似的。

在你接獲檢驗報告的那一刻, 你的人生就在瞬間全然改變! 她準備擁抱一名對未來相當未知,絕對缺陷小孩 的堅定意智。在風聲鶴唳的NICU裡並不常見,在如 此緊繃的情況下,一不小心隨時都會潰堤。

護理長的精神喊話: 我們是家長、醫師的所有情緒接收者 想想看:病人來醫院的目的是為了什麼?醫師 不可能整天陪在家長或嬰兒的旁邊但護士會,真正 與家長聯繫的是我們。

你知道卓越寶寶與早產寶寶間 的那道鴻溝嗎? 新兒科醫師會提供家長一個選擇,希望我們儘 其所能挽救生命,或是讓老天帶走他們,一但家長 說出放手,沒有一位NICU的醫生會有半點躊躇。

我該簽下放棄急救同意書嗎? 大衛因注入大量止痛劑而早該昏迷不醒,他仍 然四處盯著醫生猛瞧,金姆開口說到:「我希望他 的父母能聽到他說話」。醫護人員再三告誡大衛的 家人:「他的病情相當糟糕,因此他的醫療過程將 是既漫長且艱辛的路程。」

我們回家吧!

胖寶寶園地是NICU寶寶們 出院前最後一個停留站

後 記 獻給每一個誕生的生命,以及 勇敢又堅強的父母與醫護人員! 〜 The End 〜

書摘分享製做 • • • • 黃琬玲 徐玉萍 張晉如 邱秀嫺 李宜蓁 鄭靜宜 王秀綿 • 連寶靜老師指導