Transcript 通识教育视域下大学图书馆阅读推广探究

通识教育视野下的图书馆阅读推广探究
闽南师范大学图书馆
沈秀琼
大学生阅读现状
 功利性阅读 ——急功近利，急于求成
浙江大学图书馆历年外借次数最多的图书，
成功学书籍连续四年荣登榜首，其2010年年度
外借书籍次数排行表中“排在前两位的都是成功
学，前10位里有一半成功学” 。
2014.9.26 霞浦
大学生阅读现状
 通俗读物 ——消遣性、娱乐性
2013年6月，广西师范大学出版社在对近
3000名读者的意见进行统计之后,得出了一个令
人瞠目结舌的结论！
2014.9.26 霞浦
复旦大学的一个调查显示，只有15.2%的大
学生阅读本专业经典著作，阅读人文社会科学
经典著作的仅有22.8%
南京10所高校80.8%的大学生中只有15.2%
经常阅读专业经典，而经常阅读通俗文学的高
达88.5%
2014.9.26 霞浦
大学生阅读现状
 微阅读——浅层化、零碎化
大学生对网络的依赖性明显，广州大学城
10所高校“76%的学生课余时间用于上网”
大学生醉心于微阅读的方式，微信、微博、
博客、社交网站成为他们最喜欢、最经常阅读
的内容。
2014.9.26 霞浦
通识教育及其实践路径
 20世纪以来，通识教育已广泛成为欧美大学的
必修科目。
芝加哥大学
哥伦比亚大学
哈佛大学
 上个世纪九十年代以来，我国高校开始引进通
识教育。
复旦大学
南方科技大学
2014.9.26 霞浦
通识教育实践路径
阅读经典
 以综合教育和文理基础教育为主要内容
 注重提高学生的能力与素质
 重视“各种文化、各种观念、各种价值” 的交 融与
碰撞
 希望每一个受过大学教育的人，都兼具文化与科
学的知识和思考与表达的能力
2014.9.26 霞浦
创新阅读推广模式，助力通识教育改革
 整合、优化传统阅读模式
同济大学图书馆的“立体阅读”
 建构基于Web的知识社区
重庆大学的“个人书斋”
 有效实施经典作品的数字化导读
 打造有特色的阅读品牌
上海财经大学图书馆 阅读推广品牌
——“ 悦读（Enjoy Reading）”
2014.9.26 霞浦
同济大学图书馆的“立体阅读”
观展览
01
看电影
听演讲
标题
读名著
享互动
创新阅读推广模式，助力通识教育改革
建构基于Web的知识社区—— 重庆大学的“个人书斋”
2014.9.26 霞浦
创新阅读推广模式，助力通识教育改革
 有效实施经典作品的数字化导读
钱穆
《论语新解》
南怀瑾
《论语别裁》
于丹
《论语心得》
创新阅读推广模式，助力通识教育改革
 上海财经大学图书馆 阅读推广品牌
结语
■高等教育的使命
“传道、授业、释惑”
如果学校教育只是重视专业的知识教育，而不重视
德行的培养，那么很有可能培养的人越有知识，越可能
成为社会的祸害。
■大学图书馆加大对通识类、经典类读物的推广力度，为
学生的阅读与学习提供更加丰富的视角，为思考提供
更多可能的维度，促进科学精神与人文精神的统一，
实现均衡发展，积极支持学校人才培养战略的实现。
2014.9.26 霞浦