Transcript Τα παιδία παίζει

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΣΙΣΚΟΥ ΜΑΡΙΑΝΝΑ
Η καταλυτική επίδραση του παιχνιδιού στη
διαμόρφωση αξιών, στάσεων και συμπεριφορών
στη προσωπική και κοινωνική ζωή αποτέλεσε
το έναυσμα της ενασχόλησής μας με το θέμα.
Βασικός στόχος της ερευνητικής εργασίας
είναι να διενεργηθεί μια διερεύνηση
της πορείας του παιχνιδιού στο πέρασμα των
χρόνων καθώς και η καθοριστική συμβολή του
στη νοητική, συναισθηματική και κοινωνική
ανάπτυξη του παιδιού.
ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΜΑΣ
FANTASTIC FOUR
FI-FAST
Γιάννης Χρηστίδης
Καλλιρρόη Στεφανίδου
Δημήτρης Φεσσάς
Γιώργος Χατζής
Δημήτρης Φούντος
Παναγιώτης Φουντάς
Ιωάννης Φλώριος
Αλέξανδρος Τσιάμας
Βαγγέλης Στιβακτάκης
ΜΠΑΝΑΝΕΣ ΜΕ
ΠΥΤΖΑΜΕΣ
POWER
RANGERS
Λέων Σοροβός
Σταυρούλα Τζάνη
Γιασμίνα Χασάι
Κωνσταντίνος Χάμος
Τατιάνα Μερτίκα
Έλλη Χατζιμηχάλη
Ελένη Αλεξανδροπούλου
Κυριακή Τσαγκέτα
Ανδριάννα Φωτεινάκη
TOY STORY
Μαρία Χατζημιχαήλ
Έλενα Σαραγά
Αντωνίνα Χαρατσή
Χριστίνα Χαρατσή
Δήμητρα Μπαλαμπάνη
Κατερίνα Φειδάκη
Το παιχνίδι αποτελεί μια ιδιαίτερα
“απείθαρχη έννοια”. Οποιαδήποτε
ελεύθερη έκφραση σωματικής ή ψυχικής
ενέργειας, που δεν ωφελεί άμεσα το
άτομο, θεωρείται παιχνίδι.
Στο πέρασμα των χρόνων πολλοί
φιλόσοφοι, ερευνητές και ψυχολόγοι
διατύπωσαν διάφορες θεωρίες για το
παιχνίδι.
Ο Sciller θεωρούσε ότι το παιχνίδι
είναι η έκφραση μιας πληροφορικής
ενέργειας η οποία συσσωρεύεται στο παιδί
και πρέπει να ελευθερωθεί.
Ο Vygotsky υποστήριξε ότι το παιδί
παίζοντας ικανοποιεί κάποιες ανάγκες. Δεν
υπάρχει παιχνίδι χωρίς κανόνες. Ο ρόλος
που το παιδί υποδύεται και η σχέση του με
το αντικείμενο θα πηγάζει πάντα από τους
κανόνες.
Ο Piaget αναφέρει ότι
τα παιχνίδια είναι μέσο ανάπτυξης της
νοημοσύνης και των άλλων γνωστικών
δεξιοτήτων των παιδιών.
Ο διάσημος ψυχολόγος Freud
υποστηρίζει ότι το παιχνίδι δεν είναι
απλώς ένα αναπτυξιακό επίτευγμα ή ένα
μέσο για να περάσει την ώρα του το παιδί,
αλλά είναι σημαντικό , γιατί απηχεί τις
προσπάθειες του παιδιού να συμφιλιωθεί
με τα συγκινησιακά του βιώματα.
Σύμφωνα με τους ερευνητές ,το παιχνίδι
είναι μια δραστηριότητα η οποία θα πρέπει
να εμπεριέχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά
να
να
να
να
να
να
είναι ελεύθερη επιλογή των παιδιών
κατευθύνεται από εσωτερικά κίνητρα
παρέχει ευχαρίστηση και ικανοποίηση
εμπλέκει ενεργά τους παίχτες
είναι αυτοκατευθυνόμενο και
έχει νόημα για το παιδί .
Η
Γενική Συνέλευση των
Ηνωμένων Εθνών στις 20
Νοεμβρίου του 1989.
υιοθέτησε ομόφωνα τη
Σύμβαση για τα
Δικαιώματα του Παιδιού.
Έως σήμερα έχει
επικυρωθεί από 193
χώρες, ενώ δεν την
έχουν επικυρώσει δύο.
 Η Ελλάδα επικύρωσε
την Σύμβαση στις 2
Δεκεμβρίου του 1992
Σύμφωνα με το Άρθρο 31της σύμβασης
1. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη αναγνωρίζουν
στο παιδί το δικαίωμα στην ανάπαυση και
στις δραστηριότητες του ελεύθερου
χρόνου, στην ενασχόληση με
ψυχαγωγικά παιχνίδια και
δραστηριότητες που είναι κατάλληλες
για την ηλικία του καθώς στην ελεύθερη
συμμετοχή στην πολιτιστική και
καλλιτεχνική ζωή.
2. Τα Συμβαλλόμενα Κράτη σέβονται και
προάγουν το δικαίωμα του παιδιού να
συμμετέχει πλήρως στην πολιτιστική και
καλλιτεχνική ζωή και ενθαρρύνουν την
προσφορά κατάλληλων και ίσων
ευκαιριών για πολιτιστικές, καλλιτεχνικές
και ψυχαγωγικές δραστηριότητες και για
δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου.
Αρχαιολογικές, εθνογραφικές και λαογραφικές
μελέτες αποδεικνύουν πως το παιχνίδι όχι μόνον
αποτελούσε μέρος της καθημερινότητας
σε όλες τις εποχές και σε όλους τους λαούς, αλλά και
πως πολλά από τα βασικά παιχνίδια δεν έχουν
αλλάξει, με το πέρασμα των αιώνων.

Οι Αρχαίοι έλληνες έδιναν μεγάλη
σημασία στο ρόλο του παιχνιδιού.
Ο Πλάτωνας τόνιζε πως τα παιχνίδια θα έπρεπε
να έχουν κάποια κατεύθυνση, έτσι ώστε μέσα
από αυτά να προσανατολίζονται προς την
εκμάθηση κάποιου επαγγέλματος.
Ο Ιπποκράτης συμβούλευε την ενασχόληση
με το παιχνίδι για την άσκηση του σώματος
και του πνεύματος.
Ο Αριστοτέλης συμβούλευε
τους γονείς να δίνουν πρωτότυπα
παιχνίδια για να αναπτύσσουν
δημιουργική φαντασία.
Οι αρχαίοι Έλληνες γνώριζαν ποικίλα
παιχνίδια, ατομικά και ομαδικά, όπως επίσης,
είχαν στην κατοχή τους και πλήθος
αντικειμένων που χρησίμευαν ως παιχνίδια.
Αρχαία
παιχνίδια
βρίσκουμε
σε
τάφους, οικισμούς ή ιερά. Αρκετά όμως
παιχνίδια όπως κούκλες, μπάλες,
γιογιό, σβούρες, τροχοί, κούνιες,
τραμπάλες, πλοιάρια ή αμαξάκια ήταν
κατασκευασμένα από φθαρτά υλικά,
από ύφασμα, δέρμα, ξύλο ή κερί και γι’
αυτό το λόγο δε διασώθηκαν.
Όμως, πολύτιμες πληροφορίες
μας προσφέρουν οι περιγραφές
τους σε αρχαίες πηγές και οι
απεικονίσεις τους σε αγγεία,
ειδώλια και γλυπτά.
Στην αρχαία Ελλάδα, όπως και στη σύγχρονη
εποχή, το παιχνίδι αποτελούσε αναπόσπαστο
κομμάτι τόσο της παιδικής ηλικίας όσο και της
καθημερινότητας των ενηλίκων.
Τα πιο σημαντικά παιχνίδια των αρχαίων
Ελλήνων είναι:
Η ΑΙΩΡΑ
Η ΑΚΙΝΗΤΙΝΔΑ
Ο ΑΣΤΡΑΓΑΛΙΣΜΟΣ
Ο ΚΟΛΛΑΒΙΣΜΟΣ
η κούνια
τα αγαλματάκια
τα ζάρια
το μπιζ
ΤΑ ΠΕΝΤΕΛΙΘΑ
τα πεντόβολα
Η ΚΡΥΠΤΙΝΔΑ
το κρυφτό
Ο ΚΩΝΟΣ
η σβούρα
Η ΣΦΑΙΡΑ
η μπάλα
Η ΧΥΤΡΙΝΔΑ
η παπαδίτσα
Η ΧΑΛΚΗ ΜΥΙΑ
η τυφλόμυγα
ΤΟ ΣΟΙΝΑΚΙ
το σχοινάκι
ΤΟ ΠΕΤΑΥΡΟΝ
η τραμπάλα
Ένα από τα πρώτα παιχνίδια που έπαιζαν τα μωρά
στην αρχαιότητα ήταν «η πλαταγή», μια πήλινη
κουδουνίστρα.
Αγαπημένο παιχνίδι των μεγαλύτερων σε ηλικία
αγοριών ήταν «το άθυρμα», ένα πήλινο αλογάκι
πάνω σε ρόδες, που το έσερναν σε όλο το σπίτι.
Η Αιώρα (κούνια) παιζόταν κυρίως από κορίτσια και
μικρά αγόρια.
Τα πεντέλιθα είναι ένα αρχαίο
παιχνίδι το οποίο παίζεται όμως ακόμα και σήμερα
και είναι γνωστό ως πεντόβολα.
Τα παιδιά στο Βυζάντιο στο θέμα του
παιχνιδιού ακολουθούσανε την
παράδοση. Τους άρεσαν τα μυστηριώδη
αλλά και συγχρόνως πρωτότυπα
ατομικά και ομαδικά παιχνίδια.
Συνήθως τα αγόρια έπαιζαν σε αυλές και αλάνες.
Αντίθετα, τα κορίτσια έμεναν κυρίως στο σπίτι
και έπαιζαν με τις κούκλες τους, που
ονομάζονταν νέννος ή νιννί και ήταν φτιαγμένες
από κερί, πηλό ή γύψο.
Στα κορίτσια άρεσε επίσης να αναπαριστούν
σημαντικά κοινωνικά γεγονότα όπως η βάπτιση
και ο γάμος καθώς και να μιμούνται τις εργασίες
που έκανε η μητέρα τους στο σπίτι.
Η
τυφλόμυγα είναι ένα παιχνίδι όμοιο με τη
Χαλκή Μύια που παίζανε τα παιδιά της αρχαίας
Ελλάδας, το οποίο παιζόταν και στα χρόνια του
Βυζαντίου
 Το
αλώνι είναι παιχνίδι πως έχει τις ρίζες του
στο αρχαίο παιχνίδι "εις ώμιλλαν.
Τα περισσότερα παιχνίδια είναι γνωστά σε εμάς,
στρατιωτάκια ακούνητα, κυνηγητό, αλλά και παιχνίδια
όπως τσιλίκι, γουρούνα, σκάκι.

Το
σκάκι
είναι
επιτραπέζιο
παιχνίδι και ιδιαίτερα πνευματικό
άθλημα
για
δύο
παίκτες.
Παλαιότερα το σκάκι το ονόμαζαν
«παιγνίδι των Βασιλέων». Αυτό
προέρχονταν από το γεγονός ότι
αποτελούσε
την
κυρίαρχη
ψυχαγωγία Βασιλέων, Παπών,
Πριγκίπων,
και
γενικά
του
ανώτερου κλήρου, των ευγενών
και πλουσίων τόσο της Δύσης όσο
και της Ανατολής.
Σήμερα το σκάκι χαρακτηρίζεται
«βασιλιάς των παιχνιδιών».
Η ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
Οι πληροφορίες που έχουμε για τα παιγνίδια την
εποχή της Τουρκοκρατίας είναι ότι τα παιδιά,
παρά τις δύσκολες συνθήκες, συνέχιζαν να
παίζουν παιγνίδια που είχαν αρχαιοελληνικές
ρίζες, βυζαντινές αλλά και από άλλες
εθνικότητες.
Ο χώρος που έπαιζαν τα παιδιά
ήταν συνήθως το αλώνι. Μερικά από
τα παιγνίδια που έπαιζαν ήταν το
κλέφτικο,
το
κρυφτό,
ο
πετροπόλεμος, η ξιφομαχία, το
κυνηγητό. Υπήρχαν
υπαίθρια
παιγνίδια και για τα κορίτσια όπως
η μέλισσα, το κουτσό, το μήλο, η
πινακωτή, η τυφλόμυγα, το τσιλίκι.
ΠΕΤΡΟΠΟΛΕΜΟΣ
Ο πετροπόλεμος παιζόταν πιο πολύ από τα μεγάλα
παιδιά, που ήταν χωρισμένα σε δύο ομάδες. Η μια
πετούσε πέτρες στην άλλη. Το μέρος όπου
έπαιζαν ήταν συγκεκριμένο και πολλά κεφάλια
μάτωναν στο πεδίο της μάχης.
ΚΛΕΦΤΙΚΟ – ΚΥΝΗΓΗΤΟ -ΚΟΥΤΣΟ
Παιχνίδια που δεν έχουν αλλάξει καθόλου εδώ και
πολλούς αιώνες.
ΜΕΛΙΣΣΑ – ΠΙΝΑΚΩΤΗ –ΜΗΛΑ-ΤΣΙΛΙΚΙ
Παιχνίδια στη Νεότερη Ελλάδα
Τα χρόνια πέρασαν και τα περισσότερα
παιχνίδια έμειναν ίδια.
Το κρυφτό
Το κυνηγητό
Η αμπάριζα
Το Μπιζζζ!
Τα πεντόβολα Το τσιλίκι
Τα μήλα
Ο ποταμός
Η σβούρα
Οι βόλοι
Ο ποταμός
Παιζόταν από πολλά παιδιά και κυρίως αγόρια. Ο
κάθε παίκτης έσκυβε, ακουμπώντας τα χέρια του
στα γόνατά του και γέρνοντας το κεφάλι του
προς τα κάτω. Όλοι οι παίκτες ήταν
τοποθετημένοι σε μια σειρά
και σε
κάποια απόσταση ο ένας
απ’ τον άλλο.
Ο παίκτης που έπαιζε πρώτος, έτρεχε, πηδούσε
πάνω από κάθε παίκτη ακουμπώντας τα χέρια
του στη πλάτη του καθενός και έμπαινε
τελευταίος στη σειρά. Ακολουθούσε ο δεύτερος
παίκτης, ο τρίτος και ούτω καθεξής.
Το μπαζ: Αυτό το παιχνίδι μοιάζει με τους
παραδοσιακούς βόλους, όμως αυτή την φορά
οι βόλοι στήνονται σε ευθεία γραμμή ο ένας
δίπλα στον άλλο. Ο πρώτος στη σειρά λέγεται
μάνα και ο δεύτερος παραμάνα. Όποιος
χτυπήσει κάποιον από τους δύο αυτούς
βόλους, παίρνει όλους όσους είναι στη σειρά
μετά από αυτούς.
Το παιχνίδι από την αρχαιότητα έως σήμερα
αποτελεί ένας από τους σημαντικότερους
παράγοντες για τη σωματική, πνευματική, αλλά
και την ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού.
Παρόλο που για να πραγματοποιηθεί
το παιχνίδι είναι αναγκαίες οι κατάλληλες
συνθήκες, ακόμα και σε δύσκολες περιόδους
της ελληνικής και παγκόσμιας ιστορίας,
τα παιδιά συνέχιζαν να παίζουν.
Παιχνίδι, παιγνίδιο ή παίγνιο αποκαλείται
η δομημένη δραστηριότητα που
διεξάγεται με σκοπό την ψυχαγωγία ή
ασκείται σαν εκπαιδευτικό εργαλείο.
Μέσα από το παιχνίδι το παιδί γνωρίζει τον εαυτό
του, αναπτύσσει μια αμφίδρομη σχέση στο
περιβάλλον μέσα στο οποίο ζει και επικοινωνεί με
τους άλλους. Συγκεκριμένα, εξερευνά τον εαυτό
του και αποκτά εικόνα για το ίδιο, αλλά και για
τους άλλους, αποκτά δηλαδή γνωστικό σχήμα του
σώματος.
Δημιουργεί σχέσεις και στη συνέχεια ανακαλύπτει
τη χαρά της αμφίδρομης σχέσης. Εντάσσεται στο
σχήμα της οικογένειας και αργότερα στην ομάδα
των συνομηλίκων ως δημιουργικό μέλος και
ανακαλύπτει τη δύναμη της συλλογικής
προσπάθειας.
Η επιτακτική ανάγκη των παιδιών για
παιχνίδι σε όλο τον κόσμο είναι
αναμφισβήτητη.
Υπάρχουν όμως πολλοί παράγοντες που
καθορίζουν τα παιχνίδια με τα οποία τα
παιδιά παίζουν.
Το διαφορετικό κοινωνικό και
πολιτιστικό περιβάλλον, η οικονομική
κατάσταση, καθώς και η χώρα στην
οποία ζουν.
Ο φωτογράφος Gabriele Galimberti σε διάστημα
18 μηνών ταξίδεψε
σε πολλά μέρη και φωτογράφισε παιδιά από κάθε
χώρα μαζί
με τα αγαπημένα τους παιχνίδια.
Οι φωτογραφίες του είναι αποκαλυπτικές.
Ο Galiberti διαπίστωσε ότι τα παιδιά σε όλο
τον κόσμο έχουν ομοιότητες αλλά και
διαφορές. Ενώ όλα απολαμβάνουν το παιχνίδι
και τη διασκέδαση, εντούτοις η οικονομική
κατάσταση των παιδιών έχει προφανώς
μεγάλη επιρροή στην προσωπικότητα τους.
ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗ ΗΠΕΙΡΟ
Οι κάτοικοι της Αμερικής έχουν καταφέρει να
αναπτύξουν σε μεγάλο βαθμό τον τομέα του
παιχνιδιού. Με την πάροδο του χρόνου αυτά τα
παιχνίδια μεταδόθηκαν και σε άλλες χώρες
λόγω της μεγάλης επιρροής της αμερικανικής
κουλτούρας στον υπόλοιπο κόσμο.
Moccasin (παιχνίδι τύχης)
Το παιχνίδι αυτό παίζονταν στις παλιές κοινωνίες
της Αμερικής κυρίως από άντρες. Σκοπός του
παιχνιδιού ήταν η εύρεση μιας χρωματιστής
πέτρας. Το παιχνίδι καταργήθηκε από το νόμο μετά
από πολλαπλές συγκρούσεις που αντιμετώπιζαν οι
παίκτες.
Bowling
Το πασίγνωστο αυτό παιχνίδι εμφανίστηκε για
πρώτη φορά, στη σύγχρονη μορφή του, στις ΗΠΑ.
Σκοπός του παιχνιδιού είναι η απόκτηση της
υψηλότερης βαθμολογίας σε ένα παιχνίδι είκοσι
βολών, χρησιμοποιώντας μια βαριά μπάλα.
ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΙΑ
Δυστυχώς παιχνίδια στην Ασία έχουν την
δυνατότητα να παίξουν μόνο τα παιδιά
προνομιούχων οικογενειών από άποψη θέσης
και πλούτου.
Τάνγκραμ
Ένα παιχνίδι που ξεκίνησε από
την Κίνα και στη συνέχεια
διαδόθηκε σε ολόκληρο τον
κόσμο. Το τάνγκραμ είναι ένα είδος πάζλ.
Στόχος του παιχνιδιού αυτού είναι τα κομμάτια
του πάζλ να σχηματίσουν ένα συγκεκριμένο
σχήμα δίνοντας μόνο μια λύση.
Μahjong
Ένα παιχνίδι που πρωτοεμφανίστηκε
στην Κίνα, το mahjong είναι ένα
παιχνίδι επιδεξιότητας, στρατηγικής,
και υπολογισμού, ενώ έχει και
μερικά στοιχεία παιχνιδιού τύχης.
ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΦΡΙΚΗ
Τα παιδιά που ζουν στις χώρες του τρίτου κόσμου
όπως η Αφρική δεν έχουν την δυνατότητα να
παίξουν με τα παιχνίδια που υπάρχουν στην
υπόλοιπη γη. Μπορεί τα περισσότερα παιδιά της
Αφρικής να στερούνται βασικά πράγματα, όμως το
παιχνίδι δε γίνεται να λείπει από τη ζωή τους!
Με οδηγό την αχαλίνωτη παιδική φαντασία και
υλικά αντικείμενα που βρίσκουν στα σκουπίδια,
δημιουργούν τα δικά τους παιχνίδια… Μαζεύουν με
χαρά
τα
πεταμένα
πλαστικά
μπουκάλια
απορρυπαντικών και φτιάχνουν οχήματα. Μικρά
αυτοκίνητα που σέρνουν με σχοινιά που βρίσκουν
πεταμένα στον δρόμο και ταξιδεύουν μαζί τους
στην χώρα της φαντασίας και των παραμυθιών.
Ένα σημαντικό στοιχείο
διαφοροποίησης στο παιχνίδι είναι
το φύλο.
Το φύλο βιολογικά και ψυχολογικά υπήρξε σε
όλες τις εποχές ένα από τα πολύ ενδιαφέροντα
θέματα για παρατήρηση και μελέτη.
Τα πρότυπα που παίρνουν τα παιδιά μέσα από το
παιχνίδι, σίγουρα παίζουν σημαντικό ρόλο για το
πως αυτά θα συμπεριφέρονται στην ενήλικη ζωή
τους.
Τα κορίτσια ταΐζουν ένα ψεύτικο κουκλάκι,
μαθαίνουν να είναι πιο συναισθηματικά και να
παίζουν το ρόλο της μητέρας. Αντιθέτως τα
αγόρια παίζουν από μικρά παιχνίδια βίας,
εξουσίας και σωματικής υπεροχής και έτσι
μαθαίνουν να είναι πιο ισχυρά, πιο δυναμικά και
πιο ανεξάρτητα.
Το φύλο λοιπόν καθορίζει τα παιχνίδια καθώς και
τα χρώματα και τα ρούχα στην εποχή μας.
Σύμφωνα με τον Piaget, από την ηλικία των 4
μηνών μέχρι και την εφηβική ηλικία το παιδί θα
χρειαστεί τα ανάλογα παιχνίδια για να
κατακτήσει ευκολότερα τους συναισθηματικούς
του δείκτες.
Το είδος του παιχνιδιού διαφοροποιείται και
από την ηλικία. Οι ανάγκες ενός παιδιού
δε μένουν ίδιες σε όλη του τη ζωή.
Από ηλικίες 6 έως 12.
Τα παιδιά σε αυτές τις ηλικίες ανάλογα με το
φύλο τους, τα οικογενειακά πρότυπα και
φυσικά τη μόδα ασχολούνται με τις κούκλες ή
παιχνίδια δράσης.
Από ηλικίες 13-18.
Σε αυτές τις ηλικίες το παιχνίδι αρχίζει να αλλάζει
μορφές και κατά κάποιο τρόπο να μειώνεται.
Τα παιδιά ή καλύτερα οι έφηβοι αυτής της ηλικίας
αρχίζουν να απομακρύνονται από τα "παιδικά"
παιχνίδια που έπαιζαν παλαιότερα και τείνουν
περισσότερο σε παιχνίδια γνώσεων, ομαδικά ή
ακόμα και παιχνίδια στρατηγικής τα οποία δεν
διαφοροποιούνται πολύ ανά φύλο.
Από ηλικίες 19-30.
Tα παιχνίδια αυτής της ηλικίας δε διαφέρουν πολύ από
αυτά της εφηβείας. Σίγουρα όμως θα μπορούσε να
σημειωθεί πως όσο αυξάνεται η ηλικία τόσο αυξάνεται
και το επίπεδο δυσκολίας.
Αναμφισβήτητα όμως, το παιχνίδι δεν είναι ένας τρόπος
απασχόλησης που αφορά μόνο τις παραπάνω ηλικίες
αλλά ασκείται από όλους, ανεξαρτήτως ηλικίας, με
ευχαρίστηση και διαφορετικά τρόπους.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
Κάτι καινούργιο όμως έχει αρχίζει να
αλλάζει στον τρόπο που τα παιδιά κάθε
ηλικίας και φύλου παίζουν, μαθαίνουν και
διασκεδάζουν.
Η σύγχρονη τεχνολογία έχει πλέον κάνει
το ηλεκτρονικό παιχνίδι καθημερινότητα
για τα περισσότερα παιδιά.
Με τον όρο ηλεκτρονικό παιχνίδι
αναφερόμαστε σε οποιοδήποτε παιχνίδι
παίζεται με τη χρήση κάποιας
ηλεκτρονικής συσκευής.
Το ηλεκτρονικό παιχνίδι έχει θετικές αλλά και
αρνητικές επιδράσεις στο παιδί ανάλογα με το
περιεχόμενο του παιχνιδιού ή με το πόσο χρόνο
ασχολείται μαζί του.
Το μόνο σίγουρο είναι πως όσο περνάνε τα χρόνια
θα αποκτάει όλο και περισσότερους υποστηρικτές
και σιγά-σιγά τα παραδοσιακά και διαχρονικά
παιχνίδια ίσως εγκαταλειφθούν.
Ότι όμως και να συμβεί τα παιδιά
θα αναζητούν πάντα τρόπους να
παίζουν και θα σκαρφίζονται
τους πιο δημιουργικούς και
σύνθετους.
Ακόμα και τα παιδιά που έχασαν την
αγνότητα τους βίαια ,εξαιτίας κάποιων
ανίδεων, ματαιόδοξων ενήλικων
μπορούν ακόμα να ζήσουν στον κόσμο
της φαντασίας και των παραμυθιών.
Αν όλοι καταφέρναμε να σκεφτούμε σαν
αυτά ο κόσμος
ίσως ήταν καλύτερος!
«Να τι χρειάζεται η ψυχή
ενός μικρού παιδιού:
Ήλιο, Παιδικά παιχνίδια,
Φωτεινό παράδειγμα και
μια σταλιά αγάπη! »
Φιοντόρ Ντοστογιέφσκι
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ Α4