Transcript PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
PENGERTIAN
pendekatan pembelajaran yang
berfokus pada penggunaan
kelompok kecil siswa untuk
bekerja sama dalam
memaksimalkan kondisi belajar
untuk mencapai tujuan belajar.
KONSEP DASAR
• Manusia memiliki derajat potensi, latar belakang
historis, serta harapan masa depan yang
berbeda-beda. Karena perbedaan itu, manusia
dapat saling asah, asih, dan asuh (saling
mencrdaskan).
• Pembelajaran kooperatif menciptakan interaksi
yang asah, asih,dan asuh sehingga tercipta
masyarakat belajar (Learning community).
Siswa tidak hanya belajar dari guru, tetapi juga
dari sesama siswa.
CIRI-CIRI PEMBL KOOPERATIF
1. saling ketergantungan positif
2. interaksi tatap muka dan dialog
3. akuntabilitas individual (Penilaian
kelompok yang didasarkan atas rata-rata
penguasaan semua anggota kelompok
secara individual)
4. Komunikasi antar kelompok
Mengembangkan ketrampilan sosial
5. Evaluasi kelompok dan proses kelompok
Kelebihan Pembelajaran Kooperatif
1)
2)
3)
4)
5)
6)
meningkatkan kepekaan dan kesetiakawanan sosial
memungkinkan para siswa saling belajar mengenai
sikap, ketrampilan, informasi, perilaku sosial, dan
pandangan-pandangan
memudahkan siswa melakukan penyesuaian sosial
memungkinkan terbentuk dan berkembangnya nilainilai sosial dan komitmen
menghilangkan sifat mementingkan diri sendiri atau
egois
membangun persahabatan yang dapat berlanjut
hinggga masa dewasa
lanjutan
7) Mengembangkan ketrampilan sosial untuk memelihara
hubungan saling membutuhka
8) meningkatkan rasa saling percaya kepada sesama
manusia
9) meningkatkan kemampuan memandang masalah dan
situasi dari berbagai perspektif
10) meningkatkan kesediaan menggunakan ide orang lain
yang dirasakan lebih baik
11) meningkatkan kegemaran berteman tanpa memandang
perbedaan kemampuan, jenis kelamin, normal atau
cacat, etnis, kelas sosial, agama dan orientasi tugas
Teknik-teknik Pembelajaran
Kooperatif
1. Teknik STAD
2. Teknik Jigsaw
3. Teknik Group Investigation
4. Teknik Struktural
Teknik STAD dan langkahlangkahnya:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Apersepsi ttg materi yang akan diajarkan
Penjelasan tentang kompetesi dasar/ tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
Penjelasan cara pembelajaran
Pembagian siswa ke dalam kelompok secara heterogen, tiap
kelompok 3-4 siswa)
Tiap anggota tim menggunakan lembar kerja akademik dan
kemudian saling membantu untuk menguasai bahan ajar melalui
tanya jawab atau diskusi antar sesama anaggota tim
Tiap 1-2 minggu secara individual atau tim dievaluasi
Tiap siswa dan tiap tim diberi skor atas penguasaannya terhadap
bahan ajar, dan diberi hadian bagi yang berprestasi baik individu
maupun tim
Teknik Jigsaw dan Langkahlangkahnya:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
pengajar memberikan pengenalan mengenai topik
yang akan dibahas
Pengajar membagi bahan pelajaran yang akan
diberikan menjadi empat atau lima bagian
Siswa dibagi dalam kelompok berempat atau berlima
Bagian pertama bahan diberikan kepada siswa yang
pertama,, sedangkan siswa yang kedua menerima
bagian yang kedua, dan seterusnya
siswa disuruh membaca/mengerjakan bagian mereka
masing-masing
Setelah selesai, siswa saling berbagi mengenai bagian
yang dibaca/dikerjakan masing-masing
7)
8)
9)
Membentuk kelompok pakar yang terdiri dari setiap
siswa setiap kelompok yang mendapatkan tugas yang
sama
Mereka bekerja sama mempelajari/mengerjakan
bagian tersebut, kemudian masing-masing siswa
kembali ke kelompoknya sendiri dan membagikan apa
yang telah dipelajarinya kepada rekan-rekan dalam
kealompoknya .
Diakhiri Diskusi mengenai topik dalam bahan pelajaran
hari itu. Diskusi bisa dilakukan antara pasangan atau
dengan seluruh kelas
Variasi :
Jika tugas yang dikerjakan cukup sulit, siswa yang bisa
membentuk kelompok para ahli, siswa berkumpul
dengan siswa lain yang mendapatkan bagian yang
sama dari kelompok lain.
Teknik GI dan langkah-langkahnya
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Seleksi Topik. Para siswa memilih berbagai subtopik dalam suatu
wilayah masalah umum yang biasanya digambarkan lebih dahulu
oleh guru
Merencanakan Kerja sama. Siswa dan guru merencanakan
berbagai prosedur belajar khusus tugas,
Implementasi. Para siswa melaksanaakn rencana yang telah
dirumuskan pada langkah sebelumnya
Analisis dan Sintesis. Para siswa menganalisis dan
mensistensikan berbagai informasi yang diperoleh
Penyajian hasil akhir. Semua kelompok menyajikan presentasi
yang menarik dari berbagai topik
Evaluasi oleh guru maupun siswa terhadap kegiatan yang
dilakukan
Teknik Struktural
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mencari Pasangan
Bertukar Pasangan
Berkirim Salam dan Soal
Bercerita Berpasanan
Dua Tinggal Dua Tamu
Keliling Kelompok
Kancing Gemrincing
Langkah-lankah
Teknik Mencari Pasangan
1. Guru menyiapkan kartu topik materi pelj
2. Kartu dibagi kepada setiap siswa
3. Siswa mencari pasangan berdasarkan
kartu
4. Setiap pasangan mendiskusikan tugas
secara bersama-sama
5. Siswa menyampaikan hasil kerja
kelompok
6. Evaluasi
Langkah-langkah Teknik
Bertukar Pasangan
1. Guru membagi siswa dalam pasangan kerja
2. Guru memberikan tugas untuk
setiapmpasangan
3. Setelah waktu habis, setiap pasangan
bergabung dengan pasangan lainnya
4. Setiap pasangan baru harus saling
menanyakan dan mencocokkan
5. Hasil diskusi pasangan kedua dibawa ke
pasangan awal.
Langkah-langkah
Teknik Berkirim Salam dan Soal
1. Guru membagi siswa dalam kelompok
berempat
2. Setiap siswa ditugaskan untuk membuat soal
untuk dikirimkan ke kelompok lain
3. Setiap orang mengirimka seorang utusan untuk
menyampaikan salam dan soal ke kelompok
lain
4. Setiap kelompok mengerjakan soal kiriman dari
kelompok lain
5. Setiap jawaban dicocokkan dengan jawaban
kelompok pengirim
Evaluasi dalam Pembj Kooperatif
1) Dalam penilaian pembl Cooperatif, siswa
mendapat nilai pribadi dan nilai kelompok
2) Nilai individu diperoleh dari hasil tes
masing-masing
3) Nilai kelompok dapat diperoleh dari:
- nilai terendah anggota kelompok
- nilai rata-rata semua anggota kelompok
4) Nilai akhir diperoleh dari nilai individu +
nilai kelompok dibagi 2
Contoh penl utk Coopr Learning
Nama
Nilai
rata2
Bagus
72
Nilai
skg
75
Ayu
62
50
Cantik
60
65
Tampan 95
80
Nilai
akhir
(72+75)/
2=73,5
(60+50)/
2=56
(60+65)/
2= 62,5
(90+80)/
2=85
Nilai
kelp
3
0
5
0
Contoh penilaian proses
pembelajaran kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Apakah setiap anggota berpartisipasi?
a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah
Apakah anda sudah berusaha membantu yang lain mengutarakan
pendapat?
a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah
Apakah sudah saling mendengarkan sata sama lainnya?
a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah
Apakah anda memuji rekan yang telah bekerja baik
a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah
Apakah anda saling bertanya?
a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah
Apakah saling memperhatikan satu sama lain?
a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah