Transcript Принципы и технологии проектирования инициативных

Участники стажировки смогут освоить опыт
практики разработки и реализации с 2000 г. МБОУ «Северская
гимназия»
Программы
социо-гуманитарного
сопровождения
образовательной инициативы, которая создает условия для интеграции
в инновационную среду Томска и Северска образовательных
учреждений ЗАТО Северск, Томска, а также школ из различных районов
области.
Программа ПК

Принципы и технологии проектирования
инициативных образовательных
пространств современной школы.
Программа включает базовый блок и блок
модулей специализации
Базовый блок программы
 1. Организация модельных образовательных
событий
 2. Организация сопровождения
образовательной инициативы в форме
сопровождения проектно-исследовательской
деятельности
 3. Разработка системы мониторинга
компетентностных результатов проектноисследовательской деятельности школьников
Модули специализации (по выбору - 18 ч)
Урок как инициативное образовательное
пространство

1. Методики активных форм обучения на уроке.
2. Методики развития методологической культуры
проектно-исследовательской деятельности.
3. Методики развития культуры представления
результата на уроке.
4. Анализ гуманитарных эффектов и результатов работы
с образовательной инициативой на уроке:
подходы к анализу и самоанализу урока

особенности организации мониторинга компетенций
учащихся
5. Организация сопровождения творческих работ по предмету.

Модули специализации (по выбору - 18 ч)
II. Дополнительное образование как инициативное
образовательное пространство
1. Особенности
организации коммуникативной среды
сопровождения образовательной инициативы.
2. Разработка моделей и сценариев образовательных
событий.
- Сопровождение творческой работы учащегося: методики
поиска,
оценки
и
выбора
идей
проектноисследовательских работ
- методики развития замысла творческой работы
- методики
развития
методологической
культуры
деятельности
- методики развития культуры представления и экспертизы
результатов проектно-исследовательской деятельности
3. Анализ гуманитарных эффектов и результатов
инициативной
организации
дополнительного
образования.

Модули специализации (по выбору - 18 ч)
Сопровождение образовательной инициативы в
профильном обучении
1. Методики активных форм обучения на уроке.
2. Анализ гуманитарных эффектов и результатов работы с
образовательной инициативой.
3. Особенности организации мониторинга компетенций
учащихся профиля.
4. Сопровождение проектно-исследовательской
деятельности учащегося:
- методики поиска, оценки и выбора идей проектноисследовательских работ
- методики развития замысла работы
- методики развития методологической культуры
деятельности
- методики развития культуры представления и экспертизы
- результатов проектно-исследовательской деятельности

Модули специализации (по выбору - 18 ч)
IV. Сопровождение образовательной инициативы в
начальной школе
1. Особенности организации коммуникативной среды
сопровождения образовательной инициативы.
2. Разработка моделей и сценариев образовательных
событий.
3. Сопровождение творческой работы учащегося:
 методики поиска, оценки и выбора идей проектноисследовательских работ
 методики развития замысла творческой работы
 методики развития методологической культуры
деятельности
 методики развития культуры представления и экспертизы
результатов проектно-исследовательской деятельности
4. Анализ гуманитарных эффектов и результатов
инициативной организации образования в начальной
школе.
Модули специализации (по выбору - 18 ч)





Работа с классом и инициативная организация
воспитательного пространства школы
Методики проявления образовательной инициативы
классных коллективов
Методики развития культуры деятельности
(проектной, исследовательской, авторской)
Методики развития культуры представления
результата
Анализ гуманитарных эффектов и результатов
инициативной организации воспитательного
пространства в школе.
Модули специализации (по выбору - 18 ч)
VI.
1.
2.
3.
Управление изменениями в
образовании.
Проектирование инициативных
образовательных пространств: анализ
ресурсов школьной практики
Содержание образования и принципы
инициативной организации образования
Проблемы и условия соорганизации
инициативных и академических
пространств школьной практики.
Стажировочная площадка:
«Принципы и технологии проектирования инициативных
образовательных пространств современной школы как социальнообразовательной среды становления инновационной культуры
молодежных сообществ» 24ч.
Цель - развитие современного уровня компетентности специалистов в области
проектирования
открытых
инициативных
образовательных
пространств,
обеспечивающих индивидуализацию образовательных траекторий школьников и
формирование инновационного поведения молодежных сообществ на основе
интеграции внешних социально-культурных ресурсов в образовательный процесс и
включенности школы в программы развития территорий.
Задачи:

обеспечить деятельностный характер стажировки, включенность участников в
реальные (модельные) процессы и образовательные события, в том числе, в
качестве экспертов, аналитиков и соразработчиков;

освоить
базовые
принципы
и
технологии
инициативной
организации
образовательного пространства на основе концепций тьюторского подхода,
открытого образования, средовой педагогики и проектного обучения;

проанализировать возможности использования ресурсов социально-культурной
среды при проектировании инициативных образовательных пространств: прежде
всего, в процессах перевода индивидуальной активности школьников в продуктивные
формы образовательной инициативы личности и инновационного поведения
молодежных сообществ (опыт проектно-исследовательской деятельности);
Задачи:





выявить значение образовательных событий как организационноуправленческого механизма создания социально-образовательной
среды,
провести
анализ
социогуманитарной
программы
сопровождения образовательной инициативы школьников и освоить
технологию (принципы, логика, этапы, методы, сценарии) организации
образовательных событий на различных этапах программы;
провести анализ организации современной школьной практики
(урочная – внеурочная деятельность - дополнительное образование управление) с точки зрения возможностей школы в интеграции
внешних социокультурных образовательных ресурсов и включенности
в программы развития территорий.
выявить изменения в системе педагогических и управленческих
компетенций в условиях инициативной организации образовательной
практики школы, новых механизмов, средств и форм управления
инновационными процессами,
освоить принципы разработки системы мониторинга компетентностных
результатов проектно-исследовательской деятельности школьников;
оформить
проектно-исследовательские
инициативы
участников
стажировки для дальнейшей разработки, взаимодействия и
сотрудничества по теме стажировки.
Учебный план стажировки
Лекция «Принципы и технологии инициативной организации образовательного пространства в
концепциях развития современной школьной практики (в том числе, в НОИ «Наша новая
школа», ФГОС)».
Рефлексивно-аналитический семинар Анализ опыта (видеоматериалы, кейсы),
реконструкция и моделирование инициативных образовательных сред .
Лекция «Анализ возможностей использования ресурсов социально-культурной среды при
проектировании инициативных образовательных пространств».
Стажерская проба Участие в работе модельного события ( в зависимости от этапа реализации
образовательной программы – Ярмарка идей, Фестиваль идей, Методологические семинары,
Предзащита, Форум ) в различном качестве (эксперт-консультант, руководитель проектноисследовательской деятельности и др.). Анализ опыта участия.
Рефлексивно-аналитический семинар «Анализ организации современной школьной практики
с точки зрения возможностей школы в интеграции внешних социокультурных образовательных
ресурсов и включенности в программы развития территорий».
Работа в модульных группах специализации: урок, дополнительное образование,
управление, работа с классом. Разработка и презентация, экспертный анализ различных форм
инициативных образовательных практик и форм мониторинга результатов.
Рефлексивно-аналитический семинар. Оформление проектно-исследовательских
инициативы участников стажировки для дальнейшей разработки, взаимодействия и
сотрудничества по теме стажировки. Экспертное обсуждение замыслов проектноисследовательской деятельности участников стажировки.
Деятельностный характер стажировки
обеспечивается эффективной соорганизацией
основных форм стажировки:







моделирование и проектирование образовательных событий;
участие в организации образовательных событий в качестве
экспертов, аналитиков и соразработчиков;
семинарские занятия (проектные рефлексивно-аналитические,
методические);
тренинги;
экспертные сессии (экспертиза проектных, исследовательских
разработок участников стажировки);
лекционные блоки;
образовательное консультирование (в т.ч. дистанционное после
стажировки).
Способы оценки результатов стажировки:
Внешняя оценка результатов стажеров:
 1) Анализ принципов и форм модельных событий сопровождения
образовательной инициативы. Письменная рефлексия, рецензия,
собеседование.
 2) Анализ управленческих условий инициативной организации
образования в системе школьной практики (по выбору: урочная
деятельность – внеурочная деятельность - дополнительное
образование - управление). Письменная рефлексия, рецензия,
собеседование.
 3) Защита аттестационной работы - экспертное обсуждение,
формирование перспектив проектно-исследовательской
деятельности стажера.
Самооценивание стажерами собственных результатов: заполнение
программы деятельности участника стажировки. Разработанная форма,
собеседование.
Программа стажировки
«Социогуманитарная технология «образовательный форсайт» в
программе по проблематизации и сценированию
образов будущего старшеклассников и профориентации
27-29.03.2013, 24 часа
Форма и тематика работы
Старт работы стажировочной площадки
Аналитика модельного события. Открытая лаборатория «Образовательный
форсайт 2030»
Вводная часть. Знакомство с программой, целями, задачами, предполагаемыми
результатами, расписанием стажировки.
Лекция. Принципы и технологии инициативной организации образовательного
пространства в концепциях развития современной школьной практики (в том
числе введения ФГОС).
Лекция. Использования ресурсов социально-культурной среды при
проектировании инициативных образовательных пространств. Технология
проектирования образовательного события.
Аналитика модельного события. Открытая лаборатория «Образовательный
форсайт 2030»
Рефлексивно-аналитический семинар по итогам дня. Анализ опыта,
реконструкция и моделирование инициативных образовательных сред.
Обсуждение проектных идей участников стажировки.
Рефлексивно-аналитический семинар Анализ организации современной
школьной практики (урок – дополнительное образование, воспитательное
пространство, профильное обучение, сопровождение проектноисследовательской деятельности) с точки зрения принципов и технологии
инициативной организации образовательного пространства, интеграции школы
и внешних социокультурных образовательных ресурсов, включенности в
программы развития территорий.
Лекция «Принципы разработки системы мониторинга компетентностных
результатов школьников».
Проектный семинар. Обсуждение замыслов проектов участников стажировки.
Задание на стажерскую пробу.
Стажерская проба. Участие в работе модельного события «Образовательный
форсайт -2030».
Рефлексивно-аналитический семинар. «Разработка подходов к анализу
результативности образовательного события».