Transcript конспект уроку «Пам`ять» та практична робота

Пам’ять - це здатність людини фіксувати інформацію, зберігати й
відтворювати її в потрібний момент.
ПРОЦЕСИ ПАМ’ЯТІ
(ВЛАСТИВОСТІ)
запам'ятовування
зберігання
відтворення
забування
ТИПИ ПАМ’ЯТІ
Оперативна
(сенсорна,
ультракоротка)
Збереження інформації на час, потрібний для виконання
певного завдання. Використану інформацію, що втратила
своє значення, пам'ятати нераціонально
Коротка
(первинна)
Швидке запам'ятовування й збереження інформації
на короткий термін. “Сприйняв - відтворив - забув ”
Довгочасна
(вторинна і
третинна)
Характеризується відносною тривалістю і міцністю
збереження. Відбувається накопичення знань, які
зберігаються звичайно у перетвореному вигляді більш узагальненому і систематизованому. Це знання,
що потрібні людині взагалі, а не в даний момент
Механізми пам’яті
Короткий ряд інформації легко запам'ятовується
Запам'ятовуємо зміст, загальні поняття
Утворення пам'ятних слідів проходить в декілька
етапів:сенсорна, короткочасна, довготривала
пам'ять
Характеристики пам’яті
Кількісні
ОБСЯГ
ТРИВАЛІСТЬ
Якісні
ШВИДКІСТЬ
ТОЧНІСТЬ
ГОТОВНІСТЬ
ВИДИ ПАМ’ЯТІ
А Моторна
Б Емоційна
1 формування чутливих образів - уявлень про
конкретні предмети, явища, їх властивості
(буває зорова, слухова, смакова, нюхова,
дотикова)
2 запам'ятовування, збереження і відтворення
рухів
В Образна
Г Словеснологічна (змістова)
3
запам'ятовування, збереження, упізнавання і
відтворення прочитаних або почутих думок,
понять
4 Запам'ятовування, збереження і відтворення
людиною своїх емоцій, почуттів
ПРИЙОМИ РОЗВИТКУ ПАМ’ЯТІ
1. Зацікавте себе предметом
2. Зосередьте увагу на вивченому
3. Осмислюйте матеріал
4. Розподіляйте навчальний матеріал на блоки
5. Встановлюйте логічну послідовність
6. Надавайте емоційного забарвлення тому, що запам'ятовуєте
7. Уникайте сторонніх подразників
8. Будуйте запам'ятовування на асоціаціях
9. Повторюйте вивчене.
ЗАПАМ’ЯТОВУВАННЯ
ОСМИСЛЕНЕ
МЕХАНІЧНЕ
МИМОВІЛЬНЕ
ДОВІЛЬНЕ
Дослідження рухової пам’яті
1. Запам'ятайте рухи, які показані на картинках.
2. Відтворіть характер і послідовність рухів записуючи їх
у тому порядку, і якому показано на картинках.
3. Полічіть кількість правильно і послідовно відтворених
рухів та занесіть результат до таблиці.
Дослідження образної пам’яті
1. Протягом 3 – 4 секунд уважно розгляньте 12 предметів, які
зображені на малюнках.
2. Запишіть назви предметів, які запам'ятали.
3. Полічіть кількість правильних відповідей і результат
занесіть до таблиці.
Дослідження змістової (словесно-механічної) пам’яті
1. Прослухайте 10 пар слів, які не мають логічного зв'язку.
2. Відтворіть по пам’яті та запишіть друге слово з пари, коли
вчитель буде зачитувати перше слово. . . . . . . .
3. Полічіть кількість правильно відтворених пар слів.
4. Результат занесіть до таблиці.
Слон - лампа
Свічка - перукарня
Вазон - розклад
Книжка - свято
Зима - урок
Дитина - душ
мікрофон - небо
дім - каруселі
ножиці - зірка
телефон - компас
скрипка – ліс
листок - штора
Дослідження змістової (словесно-логічної) пам’яті)
1. Прослухайте 10 пар слів, які мають логічний зв'язок.
2. Відтворіть по пам’яті та запишіть друге слово з пари, коли
вчитель буде зачитувати перше слово… … . .
3. Полічіть кількість правильно відтворених пар слів.
4. Результат занесіть до таблиці.
пошта - лист
каса - гроші
небо – зірка
дощ - парасолька
риба - вода
літера - слово
горнятко - кава
театр - вистава
око - ніс
тракторист - поле