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Experiência de sucesso em implantar
Modelo de Ensino por Competências - a
partir de Currículo e Ambiente
Colaborativo de Aprendizagem para
formar Profissionais aptos para o mercado
de trabalho do século 21
Sérgio Roberto Arruda
Diretor Regional
SENAI/SC - Serviço Nacional de Aprendizagem
Industrial de Santa Catarina – BRASIL
“Observo que um saber não pode ser novo
senão diferencialmente, por relação a um
antigo, tanto se ele o renova, como se ele aí
acrescenta e faz recuar as bordas do não
sabido.”
Colette Soler, 1998.
Posição brasileira no ranking de alguns
indicadores
Indicador
Posição
PIB
7ª
IDH
84ª
Produtividade
75ª
Inovação
58ª
PISA
54ª
Nível de alfabetismo da população de 15 a
64 anos por escolaridade da
população em 2011
Nível/Escolaridade
Nenhuma
Fundamental I
Fundamental II
Médio
Superior
Analfabeto
Rudimentar
Básico
Pleno
54%
41%
6%
0%
8%
45%
43%
5%
1%
25%
59%
15%
0%
8%
57%
35%
0%
4%
34%
62%
Fonte: INAF Brasil, 2011
7.2
milhões
profissionais que a
indústria brasileira
precisará qualificar
até 2015
Fonte: Mapa do Trabalho SENAI
5.3
milhões
pessoas entre 18 e
25 anos que não
estudam e nem
trabalham
(Geração “nem-nem”)
Fonte: Ipea, 2012
Participação da Educação Profissional
Estudantes que fazem Educação Profissional
55%
52%
41%
14,89%
Fonte: CNI
Produtividade
PIB por hora trabalhada
Fonte: OCDE
Os Jovens têm mais educação,
mas a produtividade mudou pouco
25,000
8
7
20,000
6
5
15,000
4
10,000
3
2
5,000
1
-
Média de anos de educação, idade 15+
Produtividade por trabalhador em 2012 U$S
BRASIL
0
Produtividade do
Trabalho
Productividad
Laboral
Média de años
anos de
Promedio
de educação
educación
Fonte: BID
Mudança no mundo
Novo
aluno
Novo
profissional
Novas
tecnologias
Novo mundo
de trabalho
Mudança na escola (?)
Escola do Futuro (?)
Tecnologia por Tecnologia
Como desenvolver competências para o mundo
do trabalho e para a vida?
Aprendizagem significativa
Gestão
Currículo
Metodologia
Tecnologia
Gestão (Planejamento)
• Nacional
• PNE I
• PNE II (2011 – 2020)
• Estadual
• PEE
• Escola
• Projeto Político
Pedagógico
• Plano de Ensino
• Plano de Aula
Currículo e Metodologia
Mundo do Trabalho
• Perfis Profissionais
• Desenho curricular
• Prática docente
Mundo do Trabalho
OCUPAÇÃO
Conjunto articulado de atividades
destinadas à obtenção de bens ou serviços
PERFIL PROFISSIONAL
Descrição do que idealmente é necessário ao trabalhador
saber realizar no campo profissional correspondente a uma
determinada ocupação
QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL
Processo ou resultado de formação e desenvolvimento de
capacidades para alcançar as competências de um
determinado Perfil Profissional definido no mercado de
trabalho.
Fonte: SENAI, Metodologia SENAI de Educação Profissional
Desenho curricular
É o resultado do processo de transposição das
informações do mundo do trabalho para o mundo da
educação, traduzindo pedagogicamente as
competências de um perfil profissional.
Competências
Para o SENAI, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL implica
mobilização
Capacidades
O objetivo do docente é transcender a reprodução de
conteúdos e a automatização de técnicas de forma a
favorecer o desenvolvimento de capacidades que
permitam ao aluno:
• Planejar
• Tomar decisões
• Realizar com autonomia determinadas atividades ou
funções
• Transferir tais capacidades desenvolvidas para
diferentes contextos
• Desempenhar funções “fora do manual”
Avaliação do ensino e da aprendizagem
Deve ser entendida
como instrumento de
melhoria contínua do
processo de ensino e de
aprendizagem, sendo
utilizada em diferentes
momentos e com
diferentes objetivos.
SA1
SA2
SA3
c1?
c2?
c3?
SA1’
SA2’
SA3’
c1’?
c2’?
c3’?
Desenho Curricular
Capacidades
Básicas – Específicas - Gestão
C1
C2
.
Cn
Mundo dodo
Mundo
Trabalho
Trabalho
do
Mundo
Mundo do
Trabalho
Trabalho
CTS
Perfil
Profissional
C1
C2
.
Cn
Tendência - Ensino individualizado
Plataformas adaptativas
• Permitem a construção de itinerário formativo
individual.
• Contemplam ritmos e formas de aprendizagem
diferentes.
• Permitem acesso a diversas experiências de
aprendizado, tais como games, vídeos, textos,
exercícios, atividades em grupo recebendo, em
tempo real, feedback sobre seu próprio
desempenho.
Tecnologia aplicada à Educação
•
•
•
•
Acessibilidade e mobilidade
Laboratórios virtuais e remotos
Simuladores, jogos e animações
Sistemas de apoio à Educação
Exemplos:
Casos do SENAI/SC
Apoio aos Docentes
Casos do SENAI/SC
Apoio aos Docentes
SENAI/Unidade
+
Coordenação
Pedagógica
Facilitador de
Tecnologia
Educacional
Docentes
Atribuições
• Apoiar docentes no uso de tecnologia
aplicada às necessidades educacionais.
• Liderar atividades de compartilhamento
de conhecimento.
• Apoiar a implementação de estratégias
de aprendizado baseadas em projetos
(situações de aprendizagem).
Casos do SENAI/SC
Apoio aos Docentes
“A experiência de realizar uma videoaula foi diferente e
interessante. É importante para apresentar aos alunos o
resultado do próprio trabalho de uma forma descontraída
e interativa. O material da videoaula poderá ser utilizado
em outras turmas para enriquecer e também motivar para
a realização de atividades envolvendo recursos
tecnológicos”. (Professora, SENAI Videira).
“Os recursos repassados pelo Facilitador de
Tecnologia Educacional têm me auxiliado
muito nas aulas práticas para o vestuário e
assim tenho mais tempo disponível para
auxiliar os alunos durante as atividades
práticas” (Professora, SENAI Canoinhas).
Casos do SENAI/SC
Apoio aos Docentes
“Ter este modelo de trabalho em nossa atividade sobre
Transgênicos facilitou, até por eu estar em casa, eu tive uma
liberdade maior e até ficou mais fácil de pesquisar e formar
uma opinião” (Aluno, SENAI São Miguel do Oeste, sobre
atividade on-line proposta).
“Sem o novo modo da professora dar aula a gente aprende,
sim. Mas assim, podendo utilizar celular, vídeos etc a gente
aprende com mais vontade” (Aluno, SENAI Itajaí).
“A situação de aprendizagem esta ajudando a entender o que vamos
encontrar no mercado de trabalho, com ela conseguimos entender
melhor como acontece o processo de fabricação dentro de uma
empresa. O recurso digital elaborado pelo professor ajudou a
entender os processos necessários para a elaboração do desenho,
bem como auxiliou na criação dos desenhos para o projeto que
desenvolvemos para o Mundo SENAI” (Aluno, SENAI Luzerna).
Casos do SENAI/SC
Apoio aos Docentes
Docentes - Planejamento Situação de Aprendizagem
Casos do SENAI/SC
Apoio aos Docentes
Blogs de docentes
Casos do SENAI/SC
Apoio aos Docentes
Vinícius de Moraes
Trigonometria
Casos do SENAI/SC
Apoio aos Docentes
Realidade aumentada
Obrigado
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