Transcript бухгалтерский учет

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
СТУДЕНТОВ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Преподаватель: И.В.Смирнова
Основными целями системы среднего
профессионального образования являются
подготовка специалистов среднего звена и создание
условий для развития личности в образовательном
процессе. Достижение этих целей зависит от того, как
будет сформировано содержание образования.
Одним из направлений, является самообразование.
Вызвать интерес студентов к самообразованию,
способствовать возникновению у них познавательных
потребностей, сформировать умения и навыки
самостоятельного умственного труда – вот непростые
задачи подготовки студентов к самообразованию.
Решение этих задач требует соответствующего
подбора, компоновки и подачи информации. Отбор
фактического материала, сравнительные
характеристики данных экономического и
социального развития, культуры и благосостояния
страны вызывает у студентов активный интерес к
более глубокому анализу общественных явлений и
событий, воспитывают критическое отношение к
оценкам и суждениям.
Привлечение студентов к самостоятельному
подбору объективных данных, активное обсуждение
их в процессе обучения способствует воспитанию
гражданских качеств личности. Личность
преподавателя также оказывает активное
воспитательное воздействие на студентов.
Анализ экономического
развития страны
Обсуждение в процессе обучения
Особой формой организации обучения являются
внеаудиторские самостоятельные занятия студентов.
Они представляют собой логическое продолжение
аудиторских занятий, проводятся по заданию
преподавателя, который инструктирует студентов и
устанавливает сроки выполнения задания. Затраты
времени на выполнение этой работы
регламентируются рабочим учебным планом. Режим
работы выбирает сам обучающийся в зависимости от
своих способностей и конкретных условий. Это
требует от студентов не только умственной, но и
организационной самостоятельности.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Роль самостоятельной деятельности студента особенно
возрастает в настоящее время, при переходе образования на
стандарты нового поколения, стандарты 21 века, когда перед
учебным заведением поставлена задача формирования у
студентов потребности к постоянному самообразованию,
предполагающему способность к самостоятельной
познавательной деятельности.
Дидактические цели, осуществляемые при самостоятельной
деятельности студента:
Закрепление, углубление и систематизация знаний,
самостоятельное овладение новым учебным материалом;
Формирование профессиональных умений;
Развитие самостоятельности мышления;
Мотивирование регулярной целенаправленной работы по
освоению специальности;
Формирование умений и навыков самостоятельного
умственного труда;
Формирование убежденности, волевых черт характера,
способности к самоорганизации.
Мною, по учебной дисциплине «Бухгалтерский
учет» были разработаны методические указания по
выполнению самостоятельной научноисследовательской работы студентов. Наряду с
общими указаниями важное место имеет инструктаж,
ориентирующий студентов на самостоятельную
деятельность по конкретному материалу. Внимание
студентов было обращено прежде всего на объем
работы, которой следует выполнить; на методы
работы; оформление (в виде тезисов, буклета и
презентации).
15 ноября 2012 года, на базе нашего колледжа и
Ресурсного центра состоялась 2 студенческая
научно-практическая конференция «Качество –
национальная идея России».
Мною, были подготовлены студены к выступлению с
докладом и презентацией по теме: «Изучение и анализ
предмета и методов бухгалтерского учета на торговом
предприятии. Анализ метода – инвентаризация». Это
результат их самостоятельной, научно-исследовательской
работы, выполненный на базе торгового предприятия ООО
«Август».
1.
2.
3.
4.
5.
В их работе были исследованы, проанализированы и
систематизированы следующие вопросы:
Предмет и методы бухгалтерского учета торгового
предприятия.
Подготовка, проведение, документальное оформление и
оборудование для проведения инвентаризации.
Состав инвентаризационных комиссий и их функции.
Результат инвентаризации на данном торговом предприятии.
Назначение метода – инвентаризации на предприятиях
торговли.
Тема: Анализ предмета и методов
бухгалтерского учета на торговом
предприятии ООО «Август»
Специальность: Коммерция
Заикина Татьяна
Вадимовна
Шармухаметова Кристина
Анатольевна
В современных условиях возрастает
роль специалистов бухгалтерской службы,
перед которыми стоят задачи:
 анализа;
 исследования;
 выявление внутренних резервов
предприятия;
 предупреждение негативных явлений.
Цель работы:
Проанализировать предмет и методы
ведения бухгалтерского
учета на торговом предприятии.
Основные бухгалтерские
документы:
1.
2.
3.
4.
5.
Приказ о проведении инвентаризации;
Подписка № 1
Инвентаризационная опись-акт;
Подписка № 2 и 3 ;
Сличительная ведомость по
инвентаризации.
Оборудование для проведения
инвентаризации.
Сканер штрих-кода
Метод штрихового
кодирования
Складское помещение
Datalogic Skorpio
Терминал сбора данных
Складское помещение
(посчитанный товар)
ОФОРМЛЕНИЕ
Вывод
1)Инвентаризация является эффективным методом
контроля за сохранностью имущества предприятия;
2)Количество инвентаризаций, даты их проведения,
перечень имущества устанавливаются
руководителем предприятия;
3)Контроль неучтенных хозяйственных операций;
4)Проверка условий и порядка хранения товаров
Работа студентов выполнялась по
инструкции, на основании которой они
сделали выводы о финансово-хозяйственной
деятельности предприятия, о правильности и
своевременности оформления первичной и
отчетной бухгалтерской документации, а
также о недостатках в работе и их причинах.
За исследовательской работой, был
выполнен отчет, в виде презентации, с
тезисами по выполненным исследованиям и
оформлен буклет.
Работа может выполняться группами
студентов, от 2-х до 4-х, это обогащает
коллективный опыт и делает теоретические
знания более обоснованными и
убедительными.
1.
2.
3.
4.
Научно – исследовательская работа требует
активной мыслительной деятельности студентов,
творческого поиска, анализа собственного опыта и
накопленных знаний, умения обобщать частные
выводы и решения, привлекает внимание студентов
к учебной дисциплине. Использование в своей
педагогической работе исследовательских методов
обучения, требует от преподавателя:
Хорошего знания учебного материала;
Широкой эрудиции;
Умения установить и поддерживать в учебной работе
контакт со студентами;
Создавать атмосферу сотрудничества, совместного
поиска ответа на исследовательские вопросы.
Наша работа была высоко оценена администрацией
Ресурсного центра.
Спасибо за внимание!!!