Transcript Ментальные учебники: от гипертекста к гипермозгу

Ментальные учебники: от
гипертекста к гипермозгу
Пак Николай Инсебович,
Д.п.н, профессор КГПУ
им.В.П.Астафьева






Грамотность
Система
предметных знаний
Гармоничноразвитая личность
Информация и
деятельность
Компетентность
Развитие разума






Чтение и счет
Знания по
дисциплинам
Интегрированные
Знания по областям
ЗУН
Компетенции
Качество разума
Классификация характеристик образования
Этап
Культура
Тип обучения
Отношения
Средства
Форма
до 15в
древняя
ритуальное
Один ко всем
Мифы, легенды
очная
до 18в
ремесленная
Мастерподмастерье
Один к одному
Речь, деятельность
очная
до 20в
индустриальная
Классно-урочный
Один ко многим
Книга, речь
очно-заочная
наст.
время
Проектно-технологическая
Сетевое,
кластерное
Многие ко многим
Книга,
Гипертекст,
Трехмерный
текст
очно-заочная,
дистанционная
будущее
информационная
Открытое,
электронное
Многие к одному
Ментальный учебник,
Гипермозг
облачная
Все для одного

Нужен механизм, обеспечивающий
структуризацию и сохранение информации
в памяти человека для последующего
эффективного извлечения.

Облачные технологии
Обучение

Нельзя передать опыт, знания от
учителя к ученику
Передать можно информацию.
В таком виде, чтобы ученик смог
приобрести опыт, знания.

Обучение



Главным источником информации
является текст.
Основной способ обучения - чтение
Почему источники информации
разделяют на разные виды:
энциклопедии, справочники, учебники,
статьи и пр. ?
Чтение

древнейший вид познавательной
деятельности человека, но до сих
пор в механизме чтения многое еще
неясно
Чтение



Чтение текста – это процесс речевого
кодирование статического сигнала в
динамический.
Чтобы извлечь информацию из текста
мы его озвучиваем (вслух, про себя).
Мысль – это текст который мы
проговариваем про себя. Мыслить – это
разговаривать с самим собой
Текст


Написание текста – это кодирование
речевого сообщения
Качество текста (содержание,
избыточность, красота,
информативность и пр.) – это то, что
«ублажает слух», речь, которую
хотелось бы слушать и слушать
Чтение и текст


Углубленное чтение. При таком
чтении обращается внимание на
детали, производится их анализ и
оценка. Оно аналитическое,
критическое, творческое.
Этот способ чтения считается лучшим
при изучении учебных дисциплин
Чтение и текст


Быстрое чтение. Способность
извлекать и использовать наиболее
значимую информацию для заданных
целей.
Легкая интерпретация смысла текста
Тезис


При создании текста происходит
переструктурирование извлекаемой из памяти
информации из иерархической структуры в плоскую
линейную последовательность образов.
При чтении текста - для реализации механизма
воссоздающего воображения, происходит обратное
переструктурирование линейного текста в
иерархическую структуру образов
Гипертекст

– это принципиально нелинейная
организация информационных единиц,
которые могут быть представлены
текстом, аудио и видео информацией,
основанной на идее ассоциативной
навигации
Анализ содержания и представления информации в ЭУ

Большинство существующих
гипертекстовых ЭУ не позволяют
моделировать смену процессов
сворачивания и разворачивания
информации в пределах одной страницы,
без нарушения целостности восприятия
учебного текста.
Локально-рекурсивный формат
Теги HTML
 Для сворачивания и разворачивания
информации
 Всплывающие подсказки
Пример моделирования текста

«Информация для человека - это образы
отображенной им материи с помощью
сообщений в пространственно-временной
мере

дальше
Пример моделирования текста

«Информация для человека - это образы
(формируемое сознанием человека
представление воспринимаемого
фрагмента окружающего мира)
отображенной им материи с помощью
сообщений в пространственно-временной
мере
Пример моделирования текста

«Информация для человека - это образы
отображенной им материи с помощью
сообщений в пространственно-временной
мере

дальше
Уточнение понятий



Тезаурус – это структурная совокупность
зафиксированных в памяти пространственновременных образов (чувственных, модельных
и понятийных).
Знание – это совокупность возможных
цепочек образов, допускаемых заданным
тезаурусом на основе механизма извлечения
информации из памяти
Мышление – это реализация знаний для
достижения заданной цели (решения задачи)
Принципы ментального учебника (или как
возникают знания?)











1. Обобщение и конкретизация
Счет
012345678…
Конкретизация 0+1 = 1
1+1 = 2
2+1 = 3
Обобщение : прибавление к заданному числу 1 дает следующее
по счету число, т.е. если к числу n прибавить 1, то получится число
n+1.
Конкретизация 0+2 =0+1+1 =2 (дважды применяем знание
прибавления к числу 1)
1+2=1+1+1 = 3
2+2 = 2+1+1 = 4
Обобщение: прибавление к заданному числу 2 дает число, по счету
отстоящее от него на 2 позиции вправо .
Обобщение и конкретизация


Обобщение предыдущих обобщений: прибавление к
числу n числа m (т.е. n+m) дает число отстоящее от
числа n на m позиций вправо.
Визуализация знания сложения чисел – это числовая ось
с числами

3

+
2

0
7
1
2
3
4
5
6


Знание таблицы сложения чисел от 0 до 9 позволяет
научиться складывать числа столбиком
Измерение информации (объемный подход)
Килобайт
Числа 1, 23, 123.456
байт
Текст
Мама мыла раму
бит
Рисунок
M x N пикселей
010110001011101
Звук
Частотная модуляция
Видео 24 рисунка в сек.
Измерение информации (вероятностный подход)
Информация
Н -энтропия
Pi
H=Log2 N
сообщение
состояния
H = - Log 2 Pi
H = - ∑Pi Log2
Pi
Средства для построения ментальных
карт



Explane
Free Mind
XMind
Спасибо!
[email protected]