Transcript Marica Friman: Tassu!

TASSU
Nybörjarfinska för åk 1-2
Marica Friman
Schildts & Söderströms
TPR (Total Physical Response)
• Metoden utvecklades av James J. Asher i U.S.A
på 1970-talet
• Metoden har utvecklats utgående från hur ett
barn tillägnar sig sitt första språk.
• Genom TPR-metoden övas i första hand elevernas
hörförståelse. Eleverna får lyssna till uppmaningar
som läraren ger och sedan utföra dessa.
Inlärningsgången vid språkinlärning
utgående från Anders Burman
Lyssna
Visa sin förståelse i handling
Muntligt upprepa
Läsa
Skriva
Eleverna använder alla sinnen
Språket ska sitta i kroppen:
”Det man gör med kroppen, det fastnar i knoppen!”
• Det auditiva sinnet
• Det visuella sinnet
• Det taktila sinnet
händerna)
(lyssna och tala)
(se)
(göra praktiska saker med
• Det kinestetiska sinnet (att uppleva och
känna med hela kroppen)
Eleverna ska få uppleva en
trygg start med rolig och
kommunikativ finska.
Tanken bakom läromedlet är att
undervisningen till största delen
ska vara muntlig och i första hand
bygga på ett uppövande av
hörförståelsen samt färdigheten
tala, men ska inte heller utesluta
färdigheterna läsa och skriva.
Handdockan Tassu
• fungerar som ett pedagogiskt
hjälpmedel
• fångar elevernas uppmärksamhet
• lockar eleverna att tala finska
• gör undervisningen mera varierande
• ”talar” med huvudet, tassarna eller
hela kroppen
GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN
GRUNDLÄGGANDE UTBILDNINGEN 2004
ÅRSKURSERNA 1–2
Undervisningen i finska inleds redan i årskurserna 1 eller 2 som introducerande
undervisning. I den koncentrerar man sig på att lyssna, upprepa och tala språket i
konkreta, åskådliga och gärna lekfulla situationer. Viktiga ord och uttryck kan skrivas
ner som stöd för inlärningen. Undervisningen integreras i elevernas erfarenhetsvärld eller
anknyts till teman och innehåll som kommit upp i andra ämnen.
MÅL
I den undervisning som bedrivs i årskurserna 1–2 skall eleven
• bekanta sig med finskan och med situationer där finska används i närmiljön
• uppmuntras att lyssna på finska och lära sig att förstå och använda vanliga, alldagliga
ord och fraser
• ges en grund för att lära sig mera finska och bli medveten om vissa grundläggande
skillnader i ordförråd och uttryckssätt mellan finskan och svenskan
• tillägna sig en positiv attityd till finskan, finsk kultur samt till språk och språkinlärning
över huvud taget.
CENTRALT INNEHÅLL
• motiv, teman, ord och fraser ur det dagliga livet i hem, skola och närmiljö
• finska sånger, talesätt, ramsor och lekar och kännedom om hur, var och i vilka
situationer finska behövs i närmiljön, i massmedier och i andra delar av Finland
Temahelheter
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Hyvä alku
Numerot
Värit
Perhe
Keho
Vaatteet
Verbit
Maatilan eläimet
Talo
Koulussa
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Liikenteessä
Ruoka
Viikonpäivät
Vuorokausi
Kello
Vuodenajat
Sää
Vastakohdat
Joulu
Pääsiäinen
Att arbeta med läromedlet Tassu
• Presentation
• Övning
• Lekar och aktiviteter
• Skriftlig tillbakablick
Presentation
• Här utgör handdockan ett utmärkt hjälpmedel!
Väck Tassu! Sjung sången Tassu kulta.
• Läraren (Tassu) demonstrerar nya ord med hjälp av t.ex.
föremål eller bilder (bildkort).
• En språkpåse kan användas vid introduktionen av nya ord. I
språkpåsen finns konkreta föremål eller bildkort som
levandegör t.ex. en saga, en sång, en ramsa eller ett tema.
• Försök att göra elevernas inlärning av ord så åskådlig och
lustfylld som möjligt.
Övning
Efter presentationen får eleverna öva orden på olika sätt:
Svara genom handling (höra-göra-övningar):
Eleverna får utföra uppmaningar som innehåller de nyss presenterade
orden. Eleverna visar sin förståelse i handling.
•
Peka på föremål, lägga upp motsvarande bildkort (eller föremål,
färgpennor, fingrar)
Svara med ett ord:
Tre olika exempel på frågor där eleverna svarar unisont:
•
•
•
Onko tämä pallo? (On eller Ei ole)
Onko tämä pallo vai auto? (Pallo eller Se on pallo.)
Mikä tämä on? (Se on pallo.)
Lekar och aktiviteter
Aktiviteter som kan tillämpas i flera teman.
Bildkort och ordkort:
• Bingo
• Muistipeli (Memory)
• Kim-peli
• Vaihda paikkaa
• Viestijuoksu
• Pantomiini
•
•
•
•
•
•
Kuuntele ja juokse
Kenellä on?
Löydä parisi/ryhmäsi
Piirrä ja arvaa
Laivassa on
m.fl.
Sånger, ramsor, spel
Arbete i par: enkla dialoger
Skriftlig tillbakablick
• Hörförståelseuppgifter
• Läsuppgifter
• Skrivuppgifter
• Läxor?
Webbmaterial
http://www.schildts.fi/tassu/index2.htm