Девятое декабря.

Классная работа.

Подготовка к сочинению по картине Ф.П.Решетникова: «Опять двойка.»

   Родился на Украине в семье иконописца.

Рисовал с детства.

1929 1934 занятия в Высших художественно технических мастерских в Москве.

Ф.П.Решетников Картина «Опять двойка» 1952

Ф.П.Решетников «Опять двойка» История создания картины

 Мысль написать картину родилась у художника в школе, когда он сидел на уроке и наблюдал за учеником, который не мог решить у доски задачу. Художник живо представил себе, как дома встретят мальчика, если он получит двойку, и решил написать об этом картину.

Картина написана в бытовом жанре.



Бытовой жанр повествует о повседневной жизни людей, об их труде, быте, семейных отношениях.

Основная мысль картины :

Невесело домой приносить двойки.

Записать словосочетаний:



Потертый портфель, поношенное пальто, детский велосипед, любимая собачка, голубовато-серые стены, простенький коврик, хохолок на макушке, темная косыночка, смотрит с укоризной, сжала до боли руки, подсмеивается младший братишка, просто лентяй.

Правильно составить предложения:

1. Держит, руках, портфель, потертый, в, мальчик, рваный.

2. Него, сестра, осуждением, на, смотрит, с.

3. Лапы, ему, грудь, на, сложила, собака

.

План сочинения:

1.Вступление(3 – 5 предложений)

А) Ф.П.Решетников – известный русский художник.

Б) История создания картины.

2.Основная часть( ? предложений)

А) Главный герой картины(внешность, поза, портфель) Б)Осуждающий взгляд матери.

В)Взгляд и поза сестры.

Г)Собака- верный друг мальчика.

Д) Обстановка квартиры, изображенной на картине.

3. Заключение(3 – 5 предложений)

А) Возможность мальчика учиться хорошо.

Б) Мое отношение к картине.

В) Основная мысль картины

Подведение итогов урока

    Вопросы- помощники

: С какими фактами биографии Ф.П.Решетникова познакомились?

Какие картины художника увидели?

Какие мысли возникли у вас о картине «Опять двойка»?

Домашнее задание:

Написать сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка» с опорой на план, записанный в тетради, используя в своем сочинении словосочетания и опорные слова.