Transcript pps
Slide 1
Нам сказки бабушка читала
Про беззаботного Емелю,
Про Золушку простую,
Про рыбку золотую
И про бессмертного Кащея…
Но лишь одна пришлась по сердцу.
Нам эта сказка часто снится,
Мы очень любим слушать,
Как братика Ванюшу
Спасает старшая сестрица…
Slide 2
Писатели и поэты XX века о Родине и родной природе.
АЛЕНУШКА
Музыка Н. Богословского
Слова А. Коваленкова
урока:
Цели
Д.Б.Кедрин «Алёнушка»,
А.А.Прокофьев «Алёнушка»
За рекой за Истрой, Быстрой, серебристой,
1.Обучающая:
Рощи-перелески, даль светла...
Там Аленушка жила,навыки сравнительного
- формировать
Там венки свои плела,
анализа
произведений;
Утренняя зорька
там цвела.
По травевыразительному
некошеной,
- учить
чтению;
По тропе нехоженой
- показать
с другими
Там навстречусвязь
счастьюлитературы
юность шла.
видами искусства;
Тихие поляны,
-обогатить
Синие туманы,словарный запас.
Над речной волною лунный свет...
2.Развивающая:
Там Аленушке моей
- формировать
в каждом ученике
Пел залетный соловей,
Май ронял с черемух
белый цвет,
творческого
читателя,
чуткого к
Предрассветным холодом
поэтическому
слову, тонкого ценителя
Там дышала молодость,
Там любви далекой светлый след...
искусства;
- Отзвенело
развивать
лето коммуникативную, речевую,
Песней недопетой,
креативную
деятельность обучающихся.
Отцвела, погасла синь ночей,
3.Воспитательная:
Но по-прежнему со мной
Запах свежестиинтерес
лесной,
- прививать
к искусству;
Сказка Подмосковья, ширь полей.
- воспитывать
чувство прекрасного.
Ты со мной, Аленушка,
Утреннее солнышко,
Золотая зорька, свет очей...
Slide 3
Писатели и поэты XX века о Родине и родной природе.
Д.Б.Кедрин «Алёнушка», А.А.Прокофьев «Алёнушка»
Дмитрий Борисович
Кедрин
1907 - 1945
Александр Андреевич
Прокофьев
1900-1971
Slide 4
Виктор Михайлович Васнецов
(1848-1926)
Slide 5
Художнику удалось выявить
и воплотить на полотне
реальную основу
поэтического вымысла
русского народа: он
изобразил простую
крестьянскую девочкусиротку, которая плачет на
камне у омута, печалясь о
своей горькой судьбе.
Наверное, она не может
найти сочувствие у людей,
поэтому убежала в глубокую
чащу, где ищет утешения у
природы.
Slide 6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Дмитрий Борисович Кедрин
(1907 – 1945)
- Поэт, переводчик, родился в Донбассе,
в семье горняка.
Рано осиротел.
Воспитывался хорошо образованной
бабушкой – дворянкой , которая ввела
его в мир народного творчества,
познакомила с поэзией Пушкина,
Лермонтова, Некрасова, Шевченко.
Учился в Днепропетровске.
Работал в газете, писал стихи.
Переехал в Москву.
Служил в издательстве «Молодая
гвардия».
Ему принадлежит много поэтических
переводов с украинского,
белорусского, литовского, грузинского
языков….
Из – за плохого зрения во время
Великой Отечественной войны был
освобожден от воинской службы. Но
вскоре добился назначения на фронт в
качестве военного корреспондента
газеты « Сокол Родины»…
Slide 7
Обратите внимание на лексическое значение слов
• Стойбище – 1. в Сибири: временная
стоянка кочевников; 2. место отдыха
животных, находящихся на пастбищах.
• Вотчина – 1. до 18 века в России –
родословное наследственное земельное
владение; 2. разг.: место, где кто – либо
чувствует себя полновластным хозяином.
• Нетленная – не поверженная тлению,
никогда не исчезающая, вечная.
• Омут - глубокая яма на дне озера.
Slide 8
• - Есть ли в стихотворении Д.Кедрина
«Алёнушка» описание картины Васнецова.
• - С кем и с чем сравнивает образ Родины
поэт?
• - С царевной Несмеяной, со стойбищем
осеннего тумана, вотчиной ночного
соловья.
• - Как вы понимаете фразу «Родина неяркая
моя»?
• Стихотворение было написано в годы
Великой Отечественной войны.
• Как вы понимаете эпитет «Лихая сила»?
Slide 9
Тропы
• Эпитеты, метафоры,
олицетворения, литота.
• Глядя на картину Васнецова, поэт
представляет себе не конкретную
девушку, а видит в героине образ
Родины.
Slide 10
•
•
•
•
•
Александр Андреевич Прокофьев родился в селе на берегу
Ладожского озера в семье крестьянина - рыбака и землепашца.
Окончил сельскую школу, учился в Петербургской
учительской семинарии.
Краски, образы, ритмы - весь строй поэзии А. Прокофьева
сложился под впечатлением его деревенской юности. «Ладога!
- говорил поэт в автобиографии. - Я навеки полюбил свое
родное море с его низкими туманами, с его ветрами, с его
безбрежным, то суровым, то ласковым, простором. Я навеки
полюбил леса и перелески Приладожья, простой быт моих
родичей и односельчан, небогатую северную русскую
природу, рыбацкие деревни и села.
Поэзия Александра Прокофьева - это бьющая через край
любовь к жизни, к земной радости. Дарование А. Прокофьева
чрезвычайно самобытно.
В стихах А. Прокофьева есть романтическая, светлая
приподнятость и взволнованность. Они насквозь пронизаны
фольклорными интонациями. Звуки народной речи поэт
воспринимает как бы на вкус, на ощупь и бережет их, будто
самоцветы. Множество своих стихотворений он посвящает
родине. «Всю Россию дали мне в наследство, всю мою
судьбу», - говорит А. Прокофьев в одном из них.
Александр Андреевич Прокофьев обогатил поэзию новыми
мотивами, ритмами, своим подходом к изображению природы.
От его лирики веет непередаваемо свежим духом бодрости,
сохраненной им до последних своих дней.
Slide 11
Словарная работа
– Как вы понимаете значение слова ряска?
– РЯСКА, род многолетних водяных трав семейства рясковых.
Ок. 10 видов, по всему земному шару. Растения в виде
мелких зеленых пластинок, плавающих на поверхности
воды, от которых отходит один корешок. Нередко образуют
сплошной покров на поверхности стоячих водоемов. Пища
водоплавающих птиц.
– Объясните лексическое значение слова багульник.
– БАГУЛЬНИК, род вечнозеленых кустарников.
– Как вы понимаете значение слова заглохший?
– ЗАГЛОХШИЙ – 1. становящийся глухим. 2. слабеть,
затихать, исчезать (Шум постепенно глохнет). 3. дичать,
зарастать сорняком.
Slide 12
• Какова идея стихотворения?
Любование, восхищение красотой
России.
• Каким настроением оно проникнуто?
• Загадочности, сказочности,
задушевности.
• Какие образы предстают перед нами?
Аленушка – скучающая, одинокая,
пригорюнившаяся, печальная,
страдающая, пруд – заглохший,
таинственный, лирический герой.
Slide 13
• Какова организация стихотворной речи?
Почему?
• Четверостишие, катрен.
• Каждый катрен – картина.
• Какая картина предстает перед нами из 1
строфы?
• Пруд.
• Из 2 строфы?
• Аленушка - это образ Родины.
• Из 3 строфы?
• Природа, окружающая пруд.
• Из 4 строфы?
Slide 14
- Найдите в тексте детали, точно
описывающие содержание картины
( «пруд заглохший», «тростник
качается», «мертва вода» ).
- В это же время А.А. Прокофьев
по – своему словно дорисовывает
картину, пишет о том, чего в ней нет:
Прост венок, а нет его красивей,
Красен от гвоздик, от лилий бел,
Тополиный пух на платье синем,
С тополиных рощ он прилетел.
Не кукушка на сосне кукует
И тропинка к берегу ведет
Солнце щедро на воду такую
Золотые обручи кладет.
Slide 15
• - На картине Васнецова у девушки нет венка, нет
тополиного пуха на платье, нет сосны, тропинка солнечных
лучей , отражающихся в воде.
• - А для чего, на ваш взгляд, поэт придумал все это?
• - Своими собственными дополнениями хотел выразить
надежду на счастье, на солнечные дни для Аленушки.
• - Найдите эпитеты.
•
( заглохший, милая, мертва вода, золотые обручи).
• - Найдите сравнения.
•
( совсем как в сказке, цветет дурман – цветком)
• - Цветовая гамма.
•
( зеленая ряска, красные гвоздики, белые лилии, синее
платье, золотые обручи).
• - Похожа ли цветовая гамма картины Васнецова на
цветовую гамму стихотворения?
Slide 16
• Для чего автор использует обилие
эпитетов, метафор, олицетворений?
• (создание образности, красочности
картины).
Slide 17
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Оба стихотворения нельзя считать словесным
пересказом картины Васнецова. Они близки по
настроению, но различны по содержанию.
Схожесть – посвящены разной
природе и были написаны, вероятно, под
впечатлением от картины «Аленушка».
У этих стихотворений:
- одинаковое количество строф
- (4 четверостишия),
- одинаковый способ рифмовки (перекрестный),
- одинаковый размер (хорей).
Дмитрий Кедрин и Александр Прокофьев
по – разному выразили свое впечатление от
картины, передав любовь к родной земле.
Slide 18
Slide 19
Домашнее задание
• - Выучить любое стихотворение
наизусть;
• - Нарисовать иллюстрации ( по
желанию).
Нам сказки бабушка читала
Про беззаботного Емелю,
Про Золушку простую,
Про рыбку золотую
И про бессмертного Кащея…
Но лишь одна пришлась по сердцу.
Нам эта сказка часто снится,
Мы очень любим слушать,
Как братика Ванюшу
Спасает старшая сестрица…
Slide 2
Писатели и поэты XX века о Родине и родной природе.
АЛЕНУШКА
Музыка Н. Богословского
Слова А. Коваленкова
урока:
Цели
Д.Б.Кедрин «Алёнушка»,
А.А.Прокофьев «Алёнушка»
За рекой за Истрой, Быстрой, серебристой,
1.Обучающая:
Рощи-перелески, даль светла...
Там Аленушка жила,навыки сравнительного
- формировать
Там венки свои плела,
анализа
произведений;
Утренняя зорька
там цвела.
По травевыразительному
некошеной,
- учить
чтению;
По тропе нехоженой
- показать
с другими
Там навстречусвязь
счастьюлитературы
юность шла.
видами искусства;
Тихие поляны,
-обогатить
Синие туманы,словарный запас.
Над речной волною лунный свет...
2.Развивающая:
Там Аленушке моей
- формировать
в каждом ученике
Пел залетный соловей,
Май ронял с черемух
белый цвет,
творческого
читателя,
чуткого к
Предрассветным холодом
поэтическому
слову, тонкого ценителя
Там дышала молодость,
Там любви далекой светлый след...
искусства;
- Отзвенело
развивать
лето коммуникативную, речевую,
Песней недопетой,
креативную
деятельность обучающихся.
Отцвела, погасла синь ночей,
3.Воспитательная:
Но по-прежнему со мной
Запах свежестиинтерес
лесной,
- прививать
к искусству;
Сказка Подмосковья, ширь полей.
- воспитывать
чувство прекрасного.
Ты со мной, Аленушка,
Утреннее солнышко,
Золотая зорька, свет очей...
Slide 3
Писатели и поэты XX века о Родине и родной природе.
Д.Б.Кедрин «Алёнушка», А.А.Прокофьев «Алёнушка»
Дмитрий Борисович
Кедрин
1907 - 1945
Александр Андреевич
Прокофьев
1900-1971
Slide 4
Виктор Михайлович Васнецов
(1848-1926)
Slide 5
Художнику удалось выявить
и воплотить на полотне
реальную основу
поэтического вымысла
русского народа: он
изобразил простую
крестьянскую девочкусиротку, которая плачет на
камне у омута, печалясь о
своей горькой судьбе.
Наверное, она не может
найти сочувствие у людей,
поэтому убежала в глубокую
чащу, где ищет утешения у
природы.
Slide 6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Дмитрий Борисович Кедрин
(1907 – 1945)
- Поэт, переводчик, родился в Донбассе,
в семье горняка.
Рано осиротел.
Воспитывался хорошо образованной
бабушкой – дворянкой , которая ввела
его в мир народного творчества,
познакомила с поэзией Пушкина,
Лермонтова, Некрасова, Шевченко.
Учился в Днепропетровске.
Работал в газете, писал стихи.
Переехал в Москву.
Служил в издательстве «Молодая
гвардия».
Ему принадлежит много поэтических
переводов с украинского,
белорусского, литовского, грузинского
языков….
Из – за плохого зрения во время
Великой Отечественной войны был
освобожден от воинской службы. Но
вскоре добился назначения на фронт в
качестве военного корреспондента
газеты « Сокол Родины»…
Slide 7
Обратите внимание на лексическое значение слов
• Стойбище – 1. в Сибири: временная
стоянка кочевников; 2. место отдыха
животных, находящихся на пастбищах.
• Вотчина – 1. до 18 века в России –
родословное наследственное земельное
владение; 2. разг.: место, где кто – либо
чувствует себя полновластным хозяином.
• Нетленная – не поверженная тлению,
никогда не исчезающая, вечная.
• Омут - глубокая яма на дне озера.
Slide 8
• - Есть ли в стихотворении Д.Кедрина
«Алёнушка» описание картины Васнецова.
• - С кем и с чем сравнивает образ Родины
поэт?
• - С царевной Несмеяной, со стойбищем
осеннего тумана, вотчиной ночного
соловья.
• - Как вы понимаете фразу «Родина неяркая
моя»?
• Стихотворение было написано в годы
Великой Отечественной войны.
• Как вы понимаете эпитет «Лихая сила»?
Slide 9
Тропы
• Эпитеты, метафоры,
олицетворения, литота.
• Глядя на картину Васнецова, поэт
представляет себе не конкретную
девушку, а видит в героине образ
Родины.
Slide 10
•
•
•
•
•
Александр Андреевич Прокофьев родился в селе на берегу
Ладожского озера в семье крестьянина - рыбака и землепашца.
Окончил сельскую школу, учился в Петербургской
учительской семинарии.
Краски, образы, ритмы - весь строй поэзии А. Прокофьева
сложился под впечатлением его деревенской юности. «Ладога!
- говорил поэт в автобиографии. - Я навеки полюбил свое
родное море с его низкими туманами, с его ветрами, с его
безбрежным, то суровым, то ласковым, простором. Я навеки
полюбил леса и перелески Приладожья, простой быт моих
родичей и односельчан, небогатую северную русскую
природу, рыбацкие деревни и села.
Поэзия Александра Прокофьева - это бьющая через край
любовь к жизни, к земной радости. Дарование А. Прокофьева
чрезвычайно самобытно.
В стихах А. Прокофьева есть романтическая, светлая
приподнятость и взволнованность. Они насквозь пронизаны
фольклорными интонациями. Звуки народной речи поэт
воспринимает как бы на вкус, на ощупь и бережет их, будто
самоцветы. Множество своих стихотворений он посвящает
родине. «Всю Россию дали мне в наследство, всю мою
судьбу», - говорит А. Прокофьев в одном из них.
Александр Андреевич Прокофьев обогатил поэзию новыми
мотивами, ритмами, своим подходом к изображению природы.
От его лирики веет непередаваемо свежим духом бодрости,
сохраненной им до последних своих дней.
Slide 11
Словарная работа
– Как вы понимаете значение слова ряска?
– РЯСКА, род многолетних водяных трав семейства рясковых.
Ок. 10 видов, по всему земному шару. Растения в виде
мелких зеленых пластинок, плавающих на поверхности
воды, от которых отходит один корешок. Нередко образуют
сплошной покров на поверхности стоячих водоемов. Пища
водоплавающих птиц.
– Объясните лексическое значение слова багульник.
– БАГУЛЬНИК, род вечнозеленых кустарников.
– Как вы понимаете значение слова заглохший?
– ЗАГЛОХШИЙ – 1. становящийся глухим. 2. слабеть,
затихать, исчезать (Шум постепенно глохнет). 3. дичать,
зарастать сорняком.
Slide 12
• Какова идея стихотворения?
Любование, восхищение красотой
России.
• Каким настроением оно проникнуто?
• Загадочности, сказочности,
задушевности.
• Какие образы предстают перед нами?
Аленушка – скучающая, одинокая,
пригорюнившаяся, печальная,
страдающая, пруд – заглохший,
таинственный, лирический герой.
Slide 13
• Какова организация стихотворной речи?
Почему?
• Четверостишие, катрен.
• Каждый катрен – картина.
• Какая картина предстает перед нами из 1
строфы?
• Пруд.
• Из 2 строфы?
• Аленушка - это образ Родины.
• Из 3 строфы?
• Природа, окружающая пруд.
• Из 4 строфы?
Slide 14
- Найдите в тексте детали, точно
описывающие содержание картины
( «пруд заглохший», «тростник
качается», «мертва вода» ).
- В это же время А.А. Прокофьев
по – своему словно дорисовывает
картину, пишет о том, чего в ней нет:
Прост венок, а нет его красивей,
Красен от гвоздик, от лилий бел,
Тополиный пух на платье синем,
С тополиных рощ он прилетел.
Не кукушка на сосне кукует
И тропинка к берегу ведет
Солнце щедро на воду такую
Золотые обручи кладет.
Slide 15
• - На картине Васнецова у девушки нет венка, нет
тополиного пуха на платье, нет сосны, тропинка солнечных
лучей , отражающихся в воде.
• - А для чего, на ваш взгляд, поэт придумал все это?
• - Своими собственными дополнениями хотел выразить
надежду на счастье, на солнечные дни для Аленушки.
• - Найдите эпитеты.
•
( заглохший, милая, мертва вода, золотые обручи).
• - Найдите сравнения.
•
( совсем как в сказке, цветет дурман – цветком)
• - Цветовая гамма.
•
( зеленая ряска, красные гвоздики, белые лилии, синее
платье, золотые обручи).
• - Похожа ли цветовая гамма картины Васнецова на
цветовую гамму стихотворения?
Slide 16
• Для чего автор использует обилие
эпитетов, метафор, олицетворений?
• (создание образности, красочности
картины).
Slide 17
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Оба стихотворения нельзя считать словесным
пересказом картины Васнецова. Они близки по
настроению, но различны по содержанию.
Схожесть – посвящены разной
природе и были написаны, вероятно, под
впечатлением от картины «Аленушка».
У этих стихотворений:
- одинаковое количество строф
- (4 четверостишия),
- одинаковый способ рифмовки (перекрестный),
- одинаковый размер (хорей).
Дмитрий Кедрин и Александр Прокофьев
по – разному выразили свое впечатление от
картины, передав любовь к родной земле.
Slide 18
Slide 19
Домашнее задание
• - Выучить любое стихотворение
наизусть;
• - Нарисовать иллюстрации ( по
желанию).