Transcript Etäopetusmalli. Nuorten aikuisten peruskoulun suorittaminen

TAMPERE: NUORTEN AIKUISTEN
PERUSOPETUKSEN PÄÄTTÖTODISTUKSEN
SUORITTAMINEN ETÄOPETUKSENA
22.2.2011
Jaana Leppä
Tampereen aikuislukio
• Perusopetuksen
päättötodistus =
yhteiskuntapassi
• Tasa-arvoinen asema
muiden nuorten
aikuisten kanssa
asuinpaikasta
riippumatta
Nuorten aikuisten perusopetuksen
päättötodistuksen suorittaminen
etäopetuksena Tampereen aikuislukiossa
•
•
•
•
•
Nuorten aikuisten maahanmuuttajien syrjäytymisen ehkäisy
Maahanmuuttajien koulutuksen nivelvaiheiden tukeminen
Suomen kielen ja yhteiskunnan perusteiden oppiminen
Moniammatillinen yhteistyö ja maahanmuuttajatyötä tekevien toimijoiden
yhteistyön tehostaminen
Ryhmäytyminen ja yhteenkuuluvuuden vahvistaminen
OSAKSI SUOMALAISTA YHTEISKUNTAA
Nuori aikuinen maahanmuuttaja
17 – 24 v.
• Oppivelvollisuusikä on ohitettu
• Perusopetuksen normaaliryhmässä
opiskelu vaikeaa ikäeron takia
• Opintoja täytyisi voida suorittaa
oman kaupunginosan alueella joko
kolmannen sektorin tai eri
oppilaitosten toimipisteissä.
Opetusmenetelmä
•
Läsnä oleva etäopettaja, reaaliaikainen ja interaktiivinen yhteys
•
Opettaja opettaa Adobe Connect Pro -video-opetusmenetelmällä
tietokoneen kautta web-kameran ja kuuloke-mikrofonin avulla.
Opiskelijat saavat hankkeen kautta samat välineet, tietokone ja
nettiyhteys välttämättömät
Menetelmä on helppokäyttöinen ja perustuu linkkiin, jonka kautta
opiskelijat pääsevät kurssille ja näkevät ruudulla opettajan, muut
opiskelijat ja oman web-kamerakuvansa.
Opiskelijat voivat osallistua opetukseen oman kaupunginosansa,
kuntansa tai oppilaitoksensa tietokoneilta ja opiskelijan tukena
opetustilanteessa voi olla läsnä oma ohjaava henkilö.
Opiskelijat oppivat suomen kieltä, englantia, yhteiskuntaoppia,
matematiikkaa sekä muita perusopetuksen oppimäärään kuuluvia
tietoja ja taitoja.
He tutustuvat luontevasti myös suomalaisen yhteiskunnan
tietotekniseen puoleen.
•
•
•
•
•
Keskeiset toimijat
•
•
•
•
•
•
•
Tampereen kaupunki
Pirkanmaan TE-keskus
Tampereen aikuislukio
Tampereen ammattiopisto
Tyttöjen talo –hanke
Sastamalan koulutuskuntayhtymä
Opettajat ovat Tampereen aikuislukion
opettajia
– Toimivat myös aikuislukion etälukion ja/tai
videolukion opettajina
– Koordinaattorina toimii aikuislukion
Mamupilotti-opettaja
Etäopetusmallin levittäminen ja
juurruttaminen
• Etäopetusmallin levittäminen on luonnollinen jatkumo
pilottiohjelmalle, sillä hankkeen keskeinen elementti on
fyysisesti eri paikoissa opiskelevat maahanmuuttajat.
• Tampereen seudulla on useita maahanmuuttajakeskittymiä
sekä kaupungin sisällä että Pirkanmaan seutukunnassa.
• Vuoden 2009 aikana Pirkanmaalle on perustettu neljä uutta
yksikköä noin 80 turvapaikanhakijalle.
• Osa näistä nuorista tulee sijoittumaan Tampereelle ja
seutukuntiin ja heille tämä hanke antaa mahdollisuuden
saavuttaa perusopetuksen oppimäärän keskeiset taidot
jatko-opintoja varten.
• Kotoutuminen suomalaiseen yhteiskuntaan helpottuu, kun
nuorilla aikuisilla on yhtäläiset tiedot ja taidot kuin eimaahanmuuttajanuorilla.
– Tampereen kaupungin maahanmuuttajaneuvosto on linjannut
keväällä 2009, että perusopetuksen päättötodistuksen
saaminen on tärkeä asia nuorelle aikuiselle maahanmuuttajalle.
Etäopetusmallin levittäminen ja
juurruttaminen (2)
• Pirkanmaan TE-keskuksen mukaan seutukunnassa
on kiinnostusta etäopetusmallin hyödyntämiseen.
• Hankkeen käytänteistä luodaan tiedotus- ja
markkinointimateriaalia sekä etäopetusopas ja –
materiaali, jonka avulla opetustoiminta on
mahdollista käynnistää muillakin paikkakunnilla.
• Hankkeen kokemusten perusteella on suunnitteilla,
että opiskelumenetelmästä lasketaan yksikköhinta,
jolloin eri paikkakunnilla asuvat nuoret aikuiset
maahanmuuttajat voivat osallistua opetukseen
kunnille edullisella tavalla.
• Etäopetusmallin juurruttaminen vaatii monikulttuurista
yhteistyötä ja oppilaitosten ja kolmannen sektorin
samansuuntaista yhteistyötä.
Arviointi ja kustannustehokkuus
• Arvioinnissa käytetään hyväksi opiskelijoiden itsearviointia
oman osaamisen kartuttamisesta sekä pilottia varten luotua
kyselykaavaketta, johon vastataan 1. opintovuoden keväällä.
• Aikuislukiossa on käytössä INKA-palautejärjestelmä
• Tampereen kaupungin VIRTA-video-opetushanke toimii
benchmarking-arvioinnin välineenä
• Oppiminen on tehokkainta 5- 10 opiskelijan ryhmässä
• Esimerkki: 10 opiskelijaa/ryhmä
– Kurssien määrään suhteutettu kustannus 333 euroa/kurssi
– Perusopetuksen päättötodistus 48 kurssia
– Vuosikohtaiset kustannukset/opiskelija 5 328 euroa
• Kuntakohtaiset kustannukset jäävät kohtuullisiksi, kun
ryhmän opiskelijat tulevat usean kunnan alueelta
– ”Yhden syrjäytyneen nuoren kustannukset tulevat olemaan
miljoona euroa ”
Vaikuttavuus ja tulokset
• Hankkeen vaikuttavuus ja tulokset näkyvät
perusopetuksen kurssimäärien kasvuna
kunkin opiskelijan opiskelutodistuksissa.
• Hankkeen toivotaan tuovan yhteisöllisyyttä
ja sosiaalisen eheyden tuntua nuorten
aikuisten maahanmuuttajien arkeen.
• Lopullisena tuotoksena tulee olemaan
perusopetuksen päättötodistusten
saaminen ja siten mahdollisuus päästä
haluamiinsa jatko-opintoihin tai siirtyä
työelämään.
Vaikuttavuus ja tulokset (2)
• Tampereen seudun maahanmuuttajatiheät asuinalueet
hyötynevät jatkossa vieläkin enemmän, kun
etäopetuspisteitä saataisiin perustettua lisää esimerkiksi
Hervannan asuinalueelle.
• Pohjois-Hervannan koulun opiskelijamäärästä jo noin 30 % on
maahanmuuttajataustaisia lapsia, ja myös nuorten aikuisten
maahanmuuttajien osuus hervantalaisista on suurempi kuin
monella muulla paikkakunnalla.
• Kolmannen sektorin kanssa tehtävä yhteistyö tuo myös
ohjauksellista monimuotoisuutta maahanmuuttajanuorten
kanssa tehtävään työhön.
• Hanke sopii hyvin aikuislukion toimintalinjaan ja eheyttää
aikuislukion erillisiä opetuskokonaisuuksia: suomi toisena
kielenä, etäopetusväylät sekä aikuisten perusopetuksen
opintokokonaisuudet ja niiden hallinta.
Innovatiivinen tapa opettaa.
Yhteisöllinen oppiminen
osana kotoutumista.