Transcript 14. Sexualidad Adolescente una Mirada Integral power

INTEGRANTES: BECEKER, DIAMELA JANET
CORBALÁN MARÍA INÉS.
INSTITUCIÓN: C.P.E.M. N° 56
OBJETIVOS:
 Lograr
la institucionalización del
proyecto como espacio de integración,
conocimiento,
prevención
que
clarifique en los adolescentes todos sus
preconceptos acerca del tema.
Fundamentación:
 Este proyecto surgió en
función de la demanda
de un grupo de alumnos
del ciclo básico, con
respecto a la
problemática del
“Embarazo
Adolescente#.
 Como debe dar respuesta
la institución a dicha
demanda, el espacio
debe ser construido y
consolidado por un
sólido equipo de la
institución.
METAS:
 Reducir el índice de embarazo en los/las alumnas a
una edad temprana.
 Lograr y generar en los adolescentes el sentido del
cuidado de su cuerpo y el de su futura pareja, a través,
del uso responsable de los métodos anticonceptivos
adecuados.
METODOLOGÍA:
 El “Taller “como espacio que constituye una
experiencia social y una modalidad operativa que
potencia aprendizaje de los participantes, incluyendo
momentos de trabajo individual y grupal los que
permiten tanto el inter-juego entre reflexión y
experiencia, como el análisis crítico de la propia
conducta y la de los demás.
Actividades:
 Análisis de imágenes
 Diferenciar sexualidad y
genitalidad.
 Posicionarnos desde un
modelo, que en nuestro caso
es el Reflexivo –Comprensivo.
 Situaciones dilemáticas para
trabajar el concepto de
autoestima.
 Cuadro comparativo con las
diferentes subetapas de
Adolescencia (Temprana,
media, tardía) con sus
características.
 Se trabajo la temática de
género con cortos,
publicidades y propagandas.
 En embarazo adolescente con
testimonios .
 Charla con profesionales para
despejar dudas que se les
presentó en dicho proceso.
Dificultades durante el desarrollo
del taller:
 Resistencia.
 Se colocan en el lugar de espectadores.
 Vergüenza.
 Ante la presencia del adulto los alumno/as se inhiben.
 Cuando desarrollamos iniciación sexual, en ellos , se
hace evidente el temor.
Ventajas:
 El espacio que se habilitó para trabajar estas temáticas.
 Acompañamiento de la institución para las iniciativas
del equipo que desarrolla el taller.
 Participación de profesionales de la salud.
Evaluación Parcial:
 Es positivo para la comunidad este tipo de trabajo, ya
que sienta precedente dentro del alumnado.
 Generar el espacio de las charlas con profesionales,
nos permite un trabajo interinstitucional en pos de un
trabajo integrador.