14. Sexualidad Adolescente una Mirada Integral power
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Transcript 14. Sexualidad Adolescente una Mirada Integral power
INTEGRANTES: BECEKER, DIAMELA JANET
CORBALÁN MARÍA INÉS.
INSTITUCIÓN: C.P.E.M. N° 56
OBJETIVOS:
Lograr
la institucionalización del
proyecto como espacio de integración,
conocimiento,
prevención
que
clarifique en los adolescentes todos sus
preconceptos acerca del tema.
Fundamentación:
Este proyecto surgió en
función de la demanda
de un grupo de alumnos
del ciclo básico, con
respecto a la
problemática del
“Embarazo
Adolescente#.
Como debe dar respuesta
la institución a dicha
demanda, el espacio
debe ser construido y
consolidado por un
sólido equipo de la
institución.
METAS:
Reducir el índice de embarazo en los/las alumnas a
una edad temprana.
Lograr y generar en los adolescentes el sentido del
cuidado de su cuerpo y el de su futura pareja, a través,
del uso responsable de los métodos anticonceptivos
adecuados.
METODOLOGÍA:
El “Taller “como espacio que constituye una
experiencia social y una modalidad operativa que
potencia aprendizaje de los participantes, incluyendo
momentos de trabajo individual y grupal los que
permiten tanto el inter-juego entre reflexión y
experiencia, como el análisis crítico de la propia
conducta y la de los demás.
Actividades:
Análisis de imágenes
Diferenciar sexualidad y
genitalidad.
Posicionarnos desde un
modelo, que en nuestro caso
es el Reflexivo –Comprensivo.
Situaciones dilemáticas para
trabajar el concepto de
autoestima.
Cuadro comparativo con las
diferentes subetapas de
Adolescencia (Temprana,
media, tardía) con sus
características.
Se trabajo la temática de
género con cortos,
publicidades y propagandas.
En embarazo adolescente con
testimonios .
Charla con profesionales para
despejar dudas que se les
presentó en dicho proceso.
Dificultades durante el desarrollo
del taller:
Resistencia.
Se colocan en el lugar de espectadores.
Vergüenza.
Ante la presencia del adulto los alumno/as se inhiben.
Cuando desarrollamos iniciación sexual, en ellos , se
hace evidente el temor.
Ventajas:
El espacio que se habilitó para trabajar estas temáticas.
Acompañamiento de la institución para las iniciativas
del equipo que desarrolla el taller.
Participación de profesionales de la salud.
Evaluación Parcial:
Es positivo para la comunidad este tipo de trabajo, ya
que sienta precedente dentro del alumnado.
Generar el espacio de las charlas con profesionales,
nos permite un trabajo interinstitucional en pos de un
trabajo integrador.