Transcript Кожевникова В.В.

Выбор наполнения развивающей
предметно-пространственной среды
детского сада на основе принципов
Фрёбель-педагогики и развивающего
обучения
Кожевникова Виктория Витальевна,
Президент некоммерческого
партнерства содействия развитию
образования «Ассоциация Фребельпедагогов»
Опыт прошлого определяет
настоящее, а без настоящего
не будет будущего
Современный ФГОС ДО разработан с учетом
мирового опыта, многолетних психологопедагогических исследованиях.
Это подтверждает и развивает все те эмпирические
заключения и практическое применение Фрёбельпедагогики как основы дошкольного образования
Беннингтон,Вермонт США, 1896
Куба, 1920
Сеул, Ю.Корея, 2001
А.Фромент, Галерея Изящных искусств,
Париж, Франция, 2011
д\с «Апельсин»,
МО, Россия , 2013
Основа развивающей среды детского сада –
педагогика Фридриха Фрёбеля
•
Фридрих Фрёбель ввел понятие «игра» в
дошкольное детство как воспитательное
средство.
•
Разработал систему детского сада,
направленную на развитие природных
способностей ребенка, его творческого
потенциала.
•
Заметил, что достаточное развитие каждой
предыдущей ступени развития является
залогом развития личности ребенка на всех
последующих стадиях.
•
Он довольно рано распознал глубокое
значение игры для ментального развития
человека, которое уже давно доказано
современными исследованиями.
•
«Игра ребенка не есть пустая забава,
она имеет высокий смысл и глубокое
значение; заботься о ней, развивай ее,
мать! Береги, охраняй ее, отец!.. Игры
этого возраста суть как бы почки всей
будущей жизни, потому что в них
развивается и проявляется весь
человек в своих самых тончайших
задатках, в своем внутреннем
чувстве».
•
«Дитя, которое играет
самостоятельно, спокойно,
настойчиво, даже до телесного
утомления, непременно сделается
также способным, спокойным,
настойчивым, самоотверженно
радеющим о чужом и собственном
благе».
Принципы педагогики Фрёбеля
•
•
•
•
•
•
•
•
признание уникальности каждого
ребенка;
целостный взгляд на развитие каждого
ребенка;
выявление индивидуальных
способностей каждого ребенка и
создание условий для их проявления в
окружающей среде (природа и социум);
единство воспитания и образования с
социумом и природой, следование
природе ребенка, его внутренним
законам;
признание целостности детства в своих
проявлениях;
признание ребенка как части семьи и
общества;
создание условий для развития
внутреннего потенциала ребенка.
ТО, ЧТО РЕБЕНОК УВИДЕЛ И
ПОВТОРИЛ, ОЗНАЧАЕТ ТО, ЧТО ОН
НАЧИНАЕТ ПОНИМАТЬ.” – Ф. Фрёбель.
Педагогика Фридриха Фрёбеля в
мире
• Тюрингия, Германия
«Детский сад» Фрёбеля (Myers
Kindergarten) в Окленде, Новая Зеландия
(1893-2003)
«Детский сад» Фрёбеля в НьюЙорке, США
«Детский сад»-Школа, Научноисследовательский центр,
Канада
«Детский сад» Фрёбеля,
Норвегия
«Детский сад» Фрёбеля,
Пакистан
«Садики» Фрёбеля
• Примеры
оформления
дворовых
территорий мира в
традициях Фрёбельпедагогики
Почему Фрёбель-педагогика
популярна и сегодня в мире
• Педагогическая система Фридриха Фрёбеля, основана на
математике, эстетики и взаимодействии с природой. Именно
поэтому та среда, которую он разработал не подвержена
влиянию времени
• В последнее время систему детского образования, основанную
на принципах Фребель-педагогики все чаще называют
«устойчивой системой образования воспитания детей раннего
возраста».
• Сложные задания и игры, которые впервые предложил
Фребель являются примером наиболее эффективного метода
саморазвития и самовоспитания детей от рождения до школы.
• Влияния игры на качество образования в детских садах
доказали долгосрочные международные исследования среды
(например ECERS).
Практические занятия для
дошкольников c Дарами Фрёбеля
Принципы «Даров» Фрёбеля
ИЛИ
• Десять особенностей хорошей игрушкой:
1. Интересна в использовании;
2. Интересна ребенку;
3. Безопасна и прочна;
4. Стимулирует творчество и воображение;
5. Поощряет любознательность и находчивость;
6. Является инструментом для обучения;
7. Достаточна сложна, но не расстраивает;
8. Приглашает к многократному использованию;
9. Предполагает взаимодействовать с другими;
10. Имеет много развивающих направлений.
Дары Фрёбеля в детских садах
мира
Ассоциации Фрёбель-педагогов
в мире
•
The FROEBEL TRUST расположен в
Ричмонде, Великобритания и ведет свою
деятельность с 1892 г. (IFEI)
•
Фребель-Департамент начального и
дошкольного образования, находится в
Университете Maynooth University
Дублин, Ирландия
•
Международное общество Фребеля (IFS)
создано в 2002 году в Дрезедене.
•
Общество Фребель-педагогов США
(преобразовано в 2010 году), ведет свое
начало с 1893 г.
Некоммерческое партнерство содействия
развитию образования
«АССОЦИАЦИЯ ФРЁБЕЛЬ-ПЕДАГОГОВ»
www.npafp.ru
•
•
•
•
Продолжает традиции дореволюционных
Фрёбелевских обществ Санкт-Петербурга и
Киева;
Основной целью партнерства является защита
профессиональных интересов, людей которым
интересны идеи Фрёбель-педагогики;
Это объедение, в котором люди самостоятельно
повышают свою профессиональную
компетенцию;
На основании полученных знаний члены
ассоциации создают в своих организациях такие
образовательные среды, которые отвечают
принципам Фрёбель-педагогики и стремятся
соответствовать критериям ECERS.
Спасибо за внимание!
Приглашаем к сотрудничеству.
Контактная информация:
Кожевникова Виктория Витальевна
Телефон:
+ 7-495-785-25-95
+7-926-311-55-39
[email protected]
www.npafp.ru