Transcript Мультимедийная презентация для урока русского языка по теме

Фразеологизмы
Раевская Н.Ю, учитель ГБОУ СОШ № 211
Писатель К.И. Чуковский в книге “От двух до
пяти” рассказал об интересном случае: “Когда
ребёнок услышал, что пришедшая в гости
старуха “собаку съела” в каких-то делах, он
спрятал от неё любимого щенка”.
Почему ребёнок так поступил?
Цели урока:
1) познакомить учащихся с понятием
фразеологизма как устойчивого сочетания слов,
2) развивать умение правильно употреблять
фразеологизмы в речи и толковать их значения,
3) обогащать словарный запас учеников путём
усвоения фразеологизмов.
4)воспитывать у учащихся уважение к родному
языку через постижение его национальной
специфики – фразеологизмов.



1)Ворона каркнула во все воронье
горло.
2)Вчера он целый день бил баклуши.
3)Лебединая песня старого
писателя - его последняя повесть.
Фразеологизмы
—это устойчивые сочетания слов,
близкие по лексическому значению
одному слову.
Фразеологизм(от греч. φράσις —
«оборот речи» и λόγος — «учение»).
Фразеологизм – учение о фразах, то
есть фразеологизм состоит из
нескольких слов.
Отгадай фразеологизм по
картинке
Считать ворон
Бездельничать, глядеть по сторонам
Как курица лапой
Писать неразборчиво
Лить крокодиловы слёзы
Притворно, неискренне жаловаться
Льёт как из ведра
Идёт проливной дождь
Вставлять палки в колёса
Мешать в каком-либо деле
Сесть в галошу
Оказаться в неловком положении
Работа в парах
Объясните значение фразеологизмов.
Составь предложения по картинкам.
Помни о том, что фразеологизм имеет
переносное значение!
Образец: водить за нос – обманывать.







Голоден, как …
Труслив, как ...
Здоров, как …
На ухо наступил…
Смотрит, как …на новые ворота
Грязный, как …
Колючий, как …




куры не клюют-(много)
кот наплакал -(мало)
прикусить язык — (замолчать).
на лбу написано.













Встанем, как аршин проглотили.
Проголосуем обеими руками.
Согнемся в три погибели.
Попрыгаем, как заяц.
Дадим задний ход.
Посмотрим друг другу в глаза.
Сделаем хорошую мину при плохой игре.
Побьем друг другу челом.
Разведем руками.
А теперь - руки в брюки.
Подержим нос по ветру.
Намылим друг другу голову.
Но в ногах правды нет, занимайте свои
места.
С головы до ног…
Она бывает садовая.
 По ней бьют обухом.
 На неё падает снег.
 Её дают на отсечение.
 Она пухнет и кружится от
успеха.
 Её теряют и ломают.
О голове
Фразеологизмы: голова садовая,
как обухом по голове, как снег на
голову, голову дать на отсечение,
голова пухнет, голова кружится от
успеха, потерять голову, ломать
голову.
С головы до ног…
 Его воротят, когда что-либо не
нравится.
 Его вешают (вместе с головой), если
сильно расстраиваются, приходят в
отчаяние.
 Его задирают, когда неоправданно
чем-нибудь гордятся, похваляются.
О носе
Примеры
воротить нос отворачиваться
повесить нос обманывать
задрать нос расстроиться
водить за нос зазнаваться
Происхождение
Зарубить на носу - запомнить
крепко-накрепко, раз и навсегда. В
древности неграмотные люди всегда
носили с собой такие дощечки и на
них зарубками, резами делали
всевозможные заметки. Эти бирочки и
называли носами.
О чём идёт речь?
 Их можно стиснуть и показывать.
 Их можно иметь и точить.
 Говорят, что до них можно
вооружиться.
 Они могут не попадать друг на друга.
О зубах
Фразеологизмы
стиснуть зубы, показывать
зубы, иметь зуб, точить зуб,
вооружиться до зубов, зуб
на зуб не попадает.
О чём идёт речь?
Говорят, что в нём каша.
 Иногда в нём не бывает
маковой росинки.
 В нём часто полно хлопот.
 Его разевают, в него набирают
воду.

О чём идёт речь?
 Их советуют держать востро и не
развешивать.
 Они вянут.
 Их режут громкий звук и грубые
слова.
 До них можно покраснеть и быть в
долгах.
 О чём идёт речь?
Об ушах
Фразеологизмы: держи ухо
востро, развесить уши, уши
вянут, уши режет, покраснел до
ушей, по уши в долгах.
10
О языке.
Фразеологизмы: распускать
язык, длинный язык, укоротить
язык, язык хорошо подвешен,
попусту чесать языком.
ИГРА
30
Это рот
Фразеологизмы: каша во
рту, маковой росинки во рту
не было, хлопот полон рот,
рот разинул, в рот воды
набрал.
Фразеологизмы-синонимы
Ума палата
Светлая
голова
Голова
на
плечах
Семи
пядей во
лбу
Кладезь
премудрости
Найдите соответствие фразеологизма и
синонимичного выражения.
1. Не зги не видно
2. Обводить вокруг
пальца
3. Работать засучив
рукава
4. В одно мгновение
1. Не жалея сил
2. Яблоку негде упасть
5. Как сельдь в бочке
6. Как ветром сдуло
7. От мала до велика
8. Со всех ног
5. И след простыл
6. Сломя голову
7. Водить за нос
8. Все как один
3. Хоть глаз выколи
4. Не успел оглянуться
Фразеологизмы - антонимы
Тяжел на подъём
Семь пядей во лбу
Заваривать кашу
Капля в море
По пальцам пересчитать
Не покладая рук
Засучив рукава
В двух шагах
Лёгок на подъём
Звёзд с неба не хватает Расхлёбывать кашу
Хоть пруд пруди
Сколько душе угодно
Сложа руки
Спустя рукава
За тридевять земель
Прочитайте текст. Кто больше найдет
фразеологизмов в тексте?
Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон,
бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны
все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как
его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни
выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели
Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю
провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни
толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он,
оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и
теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода,
все ему что об стенку горох.
– Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен
бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.
И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое
число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать,
где раки зимуют...
(По Э.А. Вартаньяну)
ПРОВЕРИМ


Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается,
считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как
о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не
ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили
вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали,
а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика,
услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю
провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А
этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое
вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка
два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с
коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что
об стенку горох.
– Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не
намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.
И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать
по первое число, задать баню, снять с него стружку и в
конце концов показать, где раки зимуют...
( По Э.А. Вартаньяну)
Работа в группах. Кроссворд
“Фразеологизмы”.
– Какие слова пропущены в этих выражениях?
Подсказка: эти слова – имена прилагательные.
Составьте предложение с 3 фразеологизмами
(на выбор).
По горизонтали:
1.Горе … . 6. По … велению. 7. … вопрос. 9. Во всю … . 12. … строка. 13.Через час по
… ложке. 14. … верста. 18. … угол. 20. Вывести на … воду. 21. … труд. 22. Глаза на
…месте. 23. … тетеря.
По вертикали:
2. … слёзы. 3. Плясать под …дудку. 4. С … нос. 5. Отложить в … ящик. 8. … доля. 10.
Шут … . 11. … коню в зубы не смотрят. 15. На … небе. 16. … память. 17. На … ногу. 19.
Избушка на … ножках.
Происхождение фразеологизмов
Во всю Ивановскую
Это значит кричать очень громко.
Это выражение связано с московским
Кремлём. Площадь в Кремле, на которой
стоит колокольня Ивана Великого,
называли Ивановской. На этой площади
специальные люди - дьяки - оглашали
указы, распоряжения и другие документы,
касавшиеся жителей Москвы и всего
народа России. Чтобы всем хорошо было
слышно, дьяк читал очень громко, кричал
во всю Ивановскую.
о фразеологизмах
по образцу:
Вставьте пропущенные слова
1.
2.
3.
4.
Фразеологизмы - ________сочетания
слов, близкие по значению___слову.
Фразеологизмы употребляются в
_______значении.
Как и слово,фразеологизм может
иметь__________и__________.
Фразеологизмы выполняют
роль__________члена предложения.
Домашнее задание ( по выбору учащегося):
1)подготовьте сообщение «История одного
фразеологизма»;
2) подготовьте сообщение о фразеологизмах в
вашем языке;
3)нарисуйте фразеологизм на альбомном
листе, составьте с ним три предложения.