Transcript Perencanaan Kebutuhan Guru Dosen

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA RI
I. Arah Pembangunan Pendidikan
Madrasah
Menjadikan Madrasah agar mampu menghasilkan lulusan yang
Islami, unggul dalam ilmu pengetahuan, bersikap mandiri, dan
berwawasan kebangsaan; dengan proses penyelenggaraan
yang
bertumpu
pada
prinsip
good
governance
dan
pemberdayaan masyarakat agar sanggup menyediakan layanan
pendidikan bagi anak usia madrasah.
GURU IDEAL (PROFESIONAL)
Kualifikasi
Komitmen
dan
Bertanggung
Jawab
GURU IDEAL
(PROFESIONAL)
Kompetensi
Sejahtera
dan
Perlindungan
Hukum
KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI GURU
Pedagogik
Profesional
KUALIFIKASI
(S-1/d-IV)
Sosial
Kepribadian
PROBLEM KEGURUAN
1. Jumlah madrasah swasta sangat banyak (86%). Satu sisi
banyaknya madrasah swasta membantu pemerintah
sekaligus menunjukkan tingginya partisipasi masyarakat
secara luas. Namun, pada sisi yang lain kondisi tersebut
menimbulkan sejumlah persoalan karena:
 Umumnya tidak memenuhi Standar Pelayanan Minimal
(SPM) Pendidikan;
 Pemerintah tidak bisa melakukan “intervensi” dalam
hal perekrutan dan distribusi guru.
2. Banyak guru (53%) belum memenuhi kualifikasi.
3. Banyak guru (> 25%) mengajar tidak pada bidangnya (mis
match).
4. Banyak guru (terutama Non-PNS) yang menjadikan
tugasnya sebagai pekerjaan sambilan karena tidak
memberikan imbalan yang layak.
II. DATA STATISTIK LEMBAGA & PENDIDIK MADRASAH
Jumlah Lembaga
23,007
20,564
12,604
5,149
1,675
RA
MIN
1,418
MIS
MTsN
748
MTsS
MAN
MAS
II. DATA STATISTIK LEMBAGA & PENDIDIK MADRASAH
Status RA
10,962 , 47.6%
127 , 0.6%
4,077 , 17.7%
Pembina
Inti
Reguler
7,841 , 34.1%
Lainnya
II. DATA STATISTIK LEMBAGA & PENDIDIK MADRASAH
Akreditasi MI
4,293 , 19.3%
1,688 , 7.6%
A
9,088 , 40.9%
7,170 , 32.2%
B
C
Belum
II. DATA STATISTIK LEMBAGA & PENDIDIK MADRASAH
Akreditasi MTs
3,368 , 24.0%
1,199 , 8.6%
A
3,698 , 26.4%
5,757 , 41.1%
B
C
Belum
II. DATA STATISTIK LEMBAGA & PENDIDIK MADRASAH
Akreditasi MA
484 , 8.2%
1,884 , 31.9%
1,879 , 31.9%
A
B
C
1,650 , 28.0%
Belum
II. DATA STATISTIK LEMBAGA & PENDIDIK MADRASAH
Pendidik RA
87,503
84,803
73,455
21,314
9,966
Lk
7,266
Pr
Jenis Kelamin
PNS
Non-PNS
Status Kepeg.
< S1
≥ S1
Pendidikan
II. DATA STATISTIK LEMBAGA & PENDIDIK MADRASAH
Pendidik MI
608,499
358,650
207,311
265,787
229,832
78,493
Lk
Pr
Jenis Kelamin
PNS
Non-PNS
Status Kepeg.
< S1
≥ S1
Pendidikan
II. DATA STATISTIK LEMBAGA & PENDIDIK MADRASAH
Pendidik MTs
213,697
172,667
141,219
122,976
91,528
50,498
Lk
Pr
Jenis Kelamin
PNS
Non-PNS
Status Kepeg.
< S1
≥ S1
Pendidikan
II. DATA STATISTIK LEMBAGA & PENDIDIK MADRASAH
Pendidik MA
96,678
93,147
67,150
54,757
28,760
25,229
Lk
Pr
Jenis Kelamin
PNS
Non-PNS
Status Kepeg.
< S1
≥ S1
Pendidikan
III. Kebijakan Perencanaan Kebutuhan
Guru Madrasah :
1.
Memenuhi
kebutuhan
guru-guru
Madrasah
Aliyah
Kejuruan antara lain seperti guru Tata Boga, guru Tata
Busana, Otomotif, dll.
2.
Memenuhi kebutuhan guru-guru Mata Pelajaran Umum:
- IPA pada MTs
- Biologi, Fisika, Kimia pada Madrasah Aliyah
- Matematika pada MTs dan Madrasah Aliyah.
3.
Memenuhi kebutuhan Guru Agama Islam pada daerah
terutama diluar Pulau Jawa.
IV. Arah Pembangunan Pendidikan
Agama Islam pada PAI
Menjadikan Pendidikan Agam Islam bagi seluruh peserta didik
beragama Islam sejak usia dini dengan mengedepankan nilai
Islami, kualitas pendidikan, penanaman keimanan dan ketakwaan,
pembentukan akhlak mulia dan sikap kebhinnekaan, dengan
penyelenggaraan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan
masyarakat, melalui Pendidikan Agama Islam pada setiap jenis,
jenjang & jalur satuan pendidikan.
V. DATA STATISTIK PENDIDIK PAI
1. Kementerian Agama
Lembaga
Guru PAIS
Status Kepegawaian
PNS
81.591
Non PNS
96.212
Kualifikasi Guru
< S1
≥ S1
82.441
95.362
Total
177.803
2. Kemendikbud dan Pemda
Lembaga
Guru PAIS
Kemendikbud
PNS
13.510
Pemda
Non PNS
-
PNS
20.878
Non PNS
-
Total
34.388
3. Problem Guru PAI
1.
GPAI belum memiliki sebaran merata di daerah
2.
Setatus
kepegawaian
GPAI
PNS
yang
beragam
(jalur
Kementerian Agama, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
dan
Pemerintah
Daerah)
kompetensi GPAI
3.
Mendekati usia pensiun
turut
mempengaruhi
input
VI. Arah Pembangunan Pendidikan
Tinggi Agama Islam:
Agar PTAI memiliki basis budaya riset sehingga mampu
menghasilkan
lulusan
yang
Islami
dan
unggul
dalam
mengintegrasikan keilmuan dengan nilai ke-Islaman, dilandasi
penyelenggaraan pendidikan yang selaras dengan prinsip good
governance, terintegrasi dengan pembinaan kepribadian, &
pengembangan jaringan akademis, yang dilaksanakan melalui
UIN, IAIN, STAIN & PTAIS
Arah Pembangunan Pendidikan Tinggi
Islam
1.
Pada UIN:
Revitalisasi program studi (prodi) agama, peningkatan mutu pendidikan dan mutu layanan
akademik
2.
Pada IAIN:
Meningkatkan keunggulan mutu ilmu-ilmu ke-Islaman, pengembangan kelembagaan IAIN
& peningkatan mutu layanan akademik.
3.
Pada STAIN:
Meningkatkan akses dalam memenuhi kebutuhan masyarakat & pemerintah daerah
kabupaten/kota akan kesempatan memperoleh pendidikan tinggi Islam & ahli agama.
4.
Pada PTAIS
Pengendalian & pembinaan, peningkatan mutu pendidikan dan mutu layanan
akademik,serta
pengimplementasian
pendidikan tinggi.
Standar
Nasional
Pendidikan
pada
jenjang
VII. DATA STATISTIK LEMBAGA & DOSEN PTAI
Jumlah PTAI Berdasarkan Jenis dan Status Lembaga
Jumlah Lembaga
Jumlah PTAI Menurut Jenis dan Status Lembaga
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
409
PTAIN
PTAIS
87
6
14
Universitas
Institut
26
Jenis Lembaga
32
Sekolah Tinggi
VII. DATA STATISTIK LEMBAGA & DOSEN PTAI
Ringkasan Jumlah Lembaga & Mahasiswa PTAI
No Lembaga
Jumlah Mahasiswa
Jml
Lembaga Diploma
S1
S2
Jumlah
S3
1 UIN
6
892
65.197
2.076
862
69.027
2 IAIN
14
1.344
62.249
2.342
193
66.128
3 STAIN
32
1.199
64.576
411
-
66.186
4 PTAIS
522
1.572
347.150
613
18
349.353
Total
574
5.007
539.172
5.442
1.073
550.694
201.341
VII. DATA STATISTIK LEMBAGA & DOSEN PTAI
Jumlah Mahasiswa Berdasarkan Status Lembaga
Jumlah Mahasiswa PTAI Menurut Status
Lembaga
PTAIN;
201.341;
36,6%
PTAIS;
349.353;
63,4%
VII. DATA STATISTIK LEMBAGA & DOSEN PTAI
Tren Peningkatan Jumlah Mahasiswa PTAIN
Tren Peningkatan Jumlah Mahasiswa PTAIN
Jumlah Mahasiswa
250.000
201.341
200.000
150.000
163.278
125.524
136.709
100.000
50.000
0
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Tahun Akademik
2009/2010
VII. DATA STATISTIK LEMBAGA & DOSEN PTAI
Ringkasan Jumlah Dosen PTAI
No
Lembaga
1 UIN
2 IAIN
3 STAIN
4 PTAIS
Jumlah
Kualifikasi Dosen
S1
S2
S3
Total
827
1.105
918
6.441
3.454
3.181
2.550
8.701
715
480
327
1.169
4.996
4.766
3.795
16.311
9.291
17.886
2.691
29.868
VII. DATA STATISTIK LEMBAGA & DOSEN PTAI
Jumlah Dosen Berdasarkan Pendidikan Terakhir dan Status Lembaga
Jumlah Dosen PTAI Menurut Pendidikan Terakhir
dan Status Lembaga
9.185
Jumlah Dosen
10.000
8.000
8.701
6.441
6.000
4.000
2.850
1.522
2.000
0
PTAIN
Status Lembaga
1.169
PTAIS
S1
S2
S3
VIII. Usulan Formasi CPNS Dosen PTAI
Berdasarkan pada Analisis Kebutuhan:
1.
Rasio antara dosen & mahasiswa yang ideal 1 dosen dgn 20
mahasiswa.
2.
Pengembangan & penguatan prodi-prodi umum yang sudah
didirikan.
3.
Renstra Pendidikan Tinggi Islam pada penguatan prodi-prodi agama
yang menjadi ciri khas PTAI di lingkungan Kemenag RI.
4.
Peningkatan mutu & daya saing kelembagaan PTAI
5.
Revitalisasi
pendidikan
agama
&
keagamaan
pendidikan agama di bawah Kemenag RI
pada
lembaga