Transcript Grécia Antiga

GRÉCIA ANTIGA
 Capítulo
6 do livro didático que vai da página
113 até 125.
 Os tópicos abordados nesta apresentação
podem ser utilizados como material de estudo
para as avaliações.
 Lembrando que é fundamental a leitura do
livro didático e a realização das atividades
propostas em sala de aula.
 Bom estudo !
DEMOCRACIA ATUAL



Democracia política: direito dos cidadãos de
participar das decisões políticas, de acordo com as
regras estabelecidas pela maioria deles.
Democracia direta: todos os cidadãos se reúnem
para decidir sobre um assunto (criação de
impostos por exemplo).
Democracia indireta: os cidadãos escolhem pelo
voto as pessoas que participarão da tomada de
decisões. Democracia representativa.
DEMOCRACIA

Demos = povo

Kratiá = governo

Democracia : governo do povo.

A instituição da democracia na Grécia antiga
resultou de um longo processo de lutas entre
grupos sociais diferentes.
PERÍODO HOMÉRICO



Os pesquisadores não tem muitas informações
sobre o modo de vida dos povos que habitavam
inicialmente a Grécia.
Vestígios arqueológicos e narrativas transmitidas
oralmente e registradas por escrito no século VIII
a.C.
Homero : Ilíada e Odisséia
PERÍODO HOMÉRICO



Nesse período os gregos estavam organizados em
núcleos familiares.
Os membros familiares trabalhavam e dividiam
igualmente o que produziam, pois consideravam
que a terra, os bens e a produção pertenciam a
todos.
Cada grupo familiar era governado por um rei,
escolhido entre os melhores guerreiros.
DESIGUALDADE SOCIAL



Os guerreiros começaram a utilizar a força com o
objetivo de acumular as melhores terras para a
sua família.
Poucas famílias possuíam terras fertéis e
produziam mais que o necessário gerando
excedentes.
Esse excedente passou a ser vendido para
comerciantes, que revendiam os produtos nas
pequenas aldeias.
ORGANIZAÇÃO SOCIAL

Grandes proprietários rurais.

Pequenos proprietários rurais.

Trabalhadores sem terra.

Comerciantes.

Artesãos.

Escravos e prisioneiros de guerra.
PERÍODO ARCAICO



Nesse período houve um aumento da
concentração de terras fertéis nas mãos de
famílias ricas que utilizavam de força para
conquistar novas terras.
Membros dessas famílias – aristoí = os melhores.
Os aristoí eram grandes proprietários agrícolas,
criavam gado, controlavam a atividade guerreira
e comandavam a política, a justiça e a defesa
adquirindo mais poder que os reis locais.
ORGANIZAÇÃO SOCIAL

Famílias ricas – aristoí

Pequenos proprietários.



Pequenos proprietários de lojas ou de oficinas de
artesanato.
Trabalhadores que não possuíam terras.
Escravos: prisioneiros de guerra, trabalhadores
que se tornavam escravos por não conseguir
pagar suas dívidas ou ainda pessoas compradas.
CIDADES - ESTADO




Cada cidade grega tinha um governo
independente e por isso ficaram conhecidas como
cidades – estado (póleis gregas).
Acrópole: era a parte mais elevada da cidade e
mais protegida contra ataques de inimigos. Na
acrópole ficavam os templos dos deuses.
Ágora: grande espaço aberto onde as pessoas se
reuniam com o objetivo de discutir assuntos ou
fazer negócios.
Na parte baixa da cidade ficavam as moradias
dos demais grupos sociais.
ARISTOCRACIA



Os aristocratas dominavam o poder político e
organizavam conselhos para dirigir as cidades
cuidando da justiça e da segurança.
Essa forma de governo ficou conhecida como
aristocracia = governo dos melhores.
Aristocratas: eram donos de grandes extensões de
terras e os únicos a exercer a função de
guerreiros.
LUTAS POR MUDANÇAS


Camadas populares: lutavam pelo
estabelecimento de leis escritas.
Defendiam a abolição da escravidão por dívidas, a
distribuição das terras, a ampliação do direito de
participação política e a participação nas guerras.
EXPANSÃO TERRITORIAL



Motivos: conflito entre os aristocratas e as
camadas populares.
Cidadãos gregos que foram incentivados a se
estabelecer em várias regiões banhadas pelos
mares Mediterrâneo e Negro.
A expansão territorial e a ampliação da atividade
comercial aumentaram o número e a força dos
comerciantes e artesãos. Gerando conflitos com a
aristocracia.
PERÍODO CLÁSSICO



Atenas foi uma das cidades – estado que mais se
destacou nesse período por se tornar o centro da
democracia.
Legislador: tinha como função registrar por
escrito as leis, que antes eram transmitidas
oralmente.
Tal fato foi importante para as camadas
populares pois as leis não poderiam ser
modificadas a qualquer momento.
PERÍODO CLÁSSICO




Sólon: importante legislador que criou um código de
leis no século VI a.C. em que constava a abolição da
escravidão por dívidas e a classificação dos cidadãos
atenienses.
Tiranos: líderes que concentravam todo o poder em
suas mãos.
Os tiranos construíram estradas, aquedutos e outras
obras públicas em suas cidades, gerando empregos.
Distribuíram terras aos camponeses e emprestavam
dinheiro aos camponeses endividados.
PERÍODO CLÁSSICO



Reformas de Clístenes:
Todos os cidadãos atenienses deveriam estar
registrados em um demo (menor divisão
administrativa) e podiam votar na assembleia
popular.
Instituição do voto secreto para a eleição do
conselho, que preparava os projetos de lei
submetidos à assembleia, o órgão soberano da
cidade.
PERÍODO CLÁSSICO



Reformas de Clístenes:
As camadas populares puderam participar das
eleições que escolhiam os governantes, bem como
das tomadas de decisões políticas sem distinções
baseadas na riqueza.
Direitos: direito de igualdade dos cidadãos;
direito à liberdade de expor e debate opiniões e
direito de participação nas decisões políticas.
CIDADÃOS



Cidadão: homem adulto descendente dos
habitantes originais da cidade.
Escravos, mulheres e estrangeiros não eram
considerados cidadãos e não podiam participar
das decisões políticas.
Eclésia: assembleia popular onde eram tomadas
as decisões políticas e administrativas.
Democracia direta. As reuniões eram mensais.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Toledo,
Eliete; Dreguer, Ricardo. História.
Editora: Atual. São Paulo, 2009.
 Projeto Araribá - História. Editora:
Moderna. São Paulo, 2007.
 Campos, Flavio de; Miranda, Renan
Garcia. A Escrita da História. Editora:
Escala Educacional. São Paulo, 2005.
 Cotrim, Gilberto. História global e geral.
Editora: Saraiva. São Paulo, 2007.
IMAGENS

Todas as imagens dessa apresentação estão
disponíveis no site de busca Google.