Transcript Байдакова Н.В.

Байдакова Наталья Витальевна,
учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 119» г. Перми
Внеурочная деятельность школьников объединяет все
виды деятельности школьников (художественную,
коммуникативную, спортивную, туристско –
краеведческую, досуговую, трудовую и др., кроме
учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и
целесообразно решение задач их воспитания и
социализации.
Воспитательный результат внеурочной
деятельности — это то, что стало итогом участия
школьника в деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности—
это то, к чему привело достижение результата.
Возрождает воспитательную работу в школе,
возвращает в школу вторую половину дня.
У семей появится возможность выбора широкого
спектра занятий, направленных на развитие детей.
Содержание занятий внеурочной деятельности
формируются с учетом пожеланий обучающихся и их
родителей.
Использование возможности учреждений
дополнительного образования, культуры и спорта.
10 часов в неделю
во II половине дня
ОСНОВНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ
 Спортивнооздоровительное
 Художественноэстетическое
 Научнопознавательное
 Военно-
патриотическое
 Общественнополезная
деятельность
 Проектная
деятельность
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Формы деятельности
 Игровая;
 Познавательная;
 Проблемно-ценностное
общение;
 Досугово-развлекательная
деятельность (досуговое
общение);
 Художественное
творчество;
 Социальное творчество
(социально преобразующая
добровольческая
деятельность);
 Техническое творчество
 Трудовая
(производственная)
деятельность;
 Спортивнооздоровительная
деятельность;
 Туристско-краеведческая
деятельность.
 Кружки
 Секции
 Клубы
 Студии
 Круглые столы
 Конференции
 Олимпиады
 Конкурсы
Соревнования
 Поисковые
исследования
 Общественнополезные практики
 Социальные практики
и др.
Вид деятельности
Формы деятельности
Спортивно – оздоровительная
деятельность
Занятия спортивных секций,
участие в оздоровительных
процедурах, беседы о ЗОЖ,
школьные спортивные турниры
и оздоровительные акции,
спортивные и оздоровительные
акции школьников в
окружающем школу социуме.
Досугово - развлекательная
деятельность
Культпоходы в театры, музеи,
концертные залы, галерею;
концерты, инсценировки,
праздничные «огоньки» на
уровне класса и школы;
благотворительные концерты,
гастроли школьной
самодеятельности и др.
1) Выявление запросов потребителей образовательных
услуг (родителей и детей)
Перечень потребностей в
группе детей
Перечень потребностей в
группе родителей
Спортивные секции
Спортивные секции
ИЗО - студия
Кружки познавательной
направленности (математика)
Компьютерный кружок
Компьютерный кружок
Кружок «Мягкая игрушка»
Логопедические занятия
Музыкальная студия
Кружок декоративно-прикладного
искусства
Театральная студия
Театральная студия
Исследовательская деятельность
Краеведческий кружок
2) Определение ресурсной базы
Спортивная
секция «Общая
физическая
подготовка» учитель
физкультуры
Внутренние
ресурсы
Кружок
«Любительский
театр» ЦДТ «Детство»
Кружок «Умники
и умницы» учитель
начальной школы
Кружок
декоративноприкладного
искусства «Как
прекрасен этот
мир – посмотри!»
- учителя ИЗО и
технологии
Кружок «Мягкая
игрушка» –
учитель
начальных
классов
Внешние
ресурсы
Выдержки из программы внеурочной деятельности
МАОУ «СОШ № 119»
1. Спортивнооздоровительная
деятельность
Секция «Общая физическая
подготовка» (66 ч)
Модульная программа,
автор Е.В.Сухова
2.Познавательная
деятельность
Кружок «Умники и
умницы» (66 ч)
«Развитие познавательных
способностей» ,
автор: Н.К.Винокурова;
«Юным умникам и
умницам. Информатика,
логика, математика»,
автор: О.А.Холодова
3. Художественное
творчество
Кружок «Любительский
театр» (66 ч)
Программа ЦДТ «Детство»
Кружок декоративноприкдадного творчества
«Как прекрасен этот мир –
посмотри!» (66 ч)
Авторизованная
программа, автор
В.Я.Вожаков
Кружок «Мягкая игрушка»
(66 ч)
«Работа с мягкой
игрушкой»,
автор: А.В.Ефимова
4. Трудовая
(производственная)
деятельность
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Первый уровень –
приобретение школьником
социального знания
(знания об общественных
нормах, об устройстве
общества, о социально
одобряемых и
неодобряемых формах
поведения в обществе и
т.д.)
Достигается во взаимодействии с педагогом
Второй уровень –
получение
школьником опыта
переживания и
позитивного
отношения к
базовым ценностям
общества
Достигается в дружественной детской среде
(коллективе)
Третий уровень –
получение школьником
опыта
самостоятельного
общественного
действия
Достигается во взаимодействии с
социальными субъектами
Воспитательные
результаты
Спортивнооздоровительная
деятельность
Приобретение
школьником
социальных знаний
(1 уровень)
Формирование
ценностного
отношения к
реальности
(2 уровень)
Получение опыта
самостоятельного
общественного
действия
(3 уровень)
Занятия спортивных
секций, беседы о ЗОЖ,
участие в
оздоровительных
процедурах
Школьные спортивные
турниры и оздоровительные акции
Спортивные и оздоровительные
проекты школьников
в окружающем школу социуме
Досуговоразвлекательная
деятельность
Культпоходы в театры,
музеи, концертные залы,
галерею
Концерты, инсценировки, праздничные
«огоньки» на уровне класса и школы
Досугово - развлекательные акции школьников
в окружающем школу социуме
(благотворительные концерты, г
астроли школьной самодеятельности и др.)