Transcript - Любинская СОШ №1

Внеурочная деятельность
МКОУ «Любинская СОШ №1»
Организационный этап
(реализация внеурочной деятельности)






создание и выбор программ, проектов;
сотрудничество с учреждениями дополнительного
образования и заключение договоров;
разработка и утверждение программ, проектов;
реализация плана преемственности д/сад-школа;
цикл родительских собраний (знакомство с
педагогами, школой, УМК, ФГОС);
социальный заказ (запрос, потребности и
изучение уровня подготовленности ребенка к
школе).
Социальные партнеры
МКОУ «Любинская СОШ №1"
Детская школа искусств
Детская художественная школа
Соц.центр «Добродея»
ДООФСЦ
Школа - центр
Дом детского
творчества
Районный
музей им. И.Коровкина
Районная
детская библиотека
Лесничество
ДК «Колорит»
Модель внеурочной деятельности обучающихся
начальных классов МКОУ «Любинская СОШ №1»
1.
Кружок
«Филиппок»
Направлени
я:
2.Кружок
«Ступеньки
здоровья»
1. духовно-
3. Кружок
«Все цвета, кроме
черного»
4. Кружок
«Я –исследователь»
нравственное
2.спортивнооздоровительное
3. общеинтеллектуальное
5. Кружок
«Друзья природы»
4.
общекультурное
6. Кружок «Вокал»
5. социальное
7. Кружок «Танец»
8. Кружок «ДПИ»
Результат ВД
2012 год:
1.Программы:
«Азбука
вежливости»
“Друзья
природы”-диплом
победителя
регионального
конкурса программ
ВД
2.ТКП»Все на
Земле зависит от
Солнца» победитель
конкурса «Лучший
исследовательски
й проект»
Направления внеурочной
деятельности
1. Духовно – нравственное
Клуб “Филиппок” (А.А.Перепелкина)
2. Социальное реализуется через различные формы работы
3. Спортивно - оздоровительное
“Ступеньки здоровья”(Криворучкина Е.В.)
4. Общекультурное
“Служу Отечеству пером”(Горчакова Т.В.), «Проба
пера»(Безденежных М.А.)
5. Общеинтеллектуальное
“Юный ученый”(Букреева Л.Н),”Математическая
карусель”(Куранова Л.А.)
Программы внеурочной
деятельности 5 класс









“Юный учёный”(Букреева Л.Н.)
“Я житель земли Омской”(Смирнова Е.А.)
“Мой первый компьютерный мультфильм”(Лучко Л.Г.)
“Служу Отечеству пером”(Горчакова Т.В.)
“Театр- дети -театр”(Фролова Н.А.)
“Математическая карусель”(Куранова Л.А.)
“Талантливые дети”(О.А. Дудоладова)
“Давайте жить дружно”( А.В. Пазечко)
“Beyond the English Lessons”(Петухова О.В.)
Адаптационный курс «Первые дни
ребенка в школе»




Программа рассчитана на одну
неделю. Процесс адаптации к
школе идет по двум
направлениям:
-психологическая адаптация, или
привыкание;
-освоение организационных
навыков и умений для учебы в
школе.
Тематический план
№
Тема
Форма
внеур.д.
Аудитор
ные ч.
Внеау
дит.ч.
1
«Здравствуй,
школа!»
Театрализов
анное
представлен
ие.
-
1 ч.
2
Знакомство
детей с
учителем и
между собой
(1 урок)
Формы
устного
ответа(2
урок).
Экскурсия по
школе(3
урок).
Социализир
ующие игры
1 ч.
-
Тренинг с
колокольчик
ом.
Экскурсия
1 ч.
-
-
1 ч.
Программа «Эстетическое развитие младших
школьников» (Т.С.Колдаева, Е.А.Винтер)





Программа рассчитана на четыре года
обучения по 3 ч. в неделю (108 ч. в
год)
Цель программы «Декоративноприкладное искусство» -воспитание
творческого воображения, фантазии,
худ. вкуса, аккуратности.
Планируемый результат.
-использовать приобретенные навыки в
сотворении полезных предметов быта и
украшений на основе гармонизации
цвета в изделиях.
Цель программы «Хоровой класс»
Индивидуальное певческое развитие
каждого участника хорового
коллектива, формирование его
культуры.
Реализация программы «Ступеньки
здоровья»



Программа рассчитана на четыре
года обучения.
Через игру ребенок овладевает
определенными спортивными
навыками. Неоднократное
повторение игровых действий
помогает в дальнейшем
закреплять определенный
двигательный навык.
В 1 классе используются игры, в
которых нет деления на группы
или команды («Гуси –лебеди»,
«Совушки», «Два Мороза».
На занятиях факультатива “Все цвета, кроме
черного” (М.М. Безруких, А.Г.Макеева)





Цель программы «Все цвета, кроме
черного»- формирование у детей навыков
эффективной адаптации в обществе,
позволяющей в дальнейшем предупредить
вредные привычки: курение, употребления
алкоголя и наркотиков.
Комплект состоит из методического пособия
для учителей, брошюры для родителей,
рабочих тетрадей для учащихся 2,3, 4
классов.
Планируемый результат.
-полученные знания позволят детям понять,
почему им нужно заботиться о своем
здоровье, соблюдать правила здорового
образа жизни;
-научаться управлять своим поведением в
различных ситуациях, избегая конфликтов с
окружающими.
Программа “Друзья природы” (Е.Н.Залеская)







Программа рассчитана на четыре года обучения.
Она реализуется в содружестве младшего,
среднего и старшего школьного возраста.
Цель программы является формирование
бережного отношения к уголкам родного края,
развитие экологически активной деятельности
обучающихся.
Планируемые результаты:
1 уровень: знакомство с историей возникновения,
развития лесхоза и первых руководителей
Любинского лесного хозяйства;
основы дендрологии; технология изготовления
гнезд;
2 уровень: бережное отношение к природе как к
источнику жизни на Земле;
3 уровень: установление творческих связей с
другими школьными лесничествами (социальная
практика)
Юные исследователи
программа «Я - исследователь» (А.И.Савенков)





Программа рассчитана на четыре года
обучения;
1 ч. в неделю плюс самостоятельная работа.
Программа поделена между тремя
подпрограммами: «тренинг»,
«исследовательская практика», «мониторинг».
Занятия по программе начинаются со второй
четверти.
Цель программы
Трансформация процесса развития
интеллектуально –творческого потенциала
личности ребенка путем совершенствования
его исследовательских способностей в
процессе саморазвития.
Комплект состоит из методического пособия
для учителя, рабочая тетрадь «Я –
исследователь» и программы
исследовательского обучения младших
школьников.
Программа
“Beyond the English Lessons”
Отличительными особенностями программы является:
 Личностно – ориентированный подход
 Широкие возможности для социализации учащихся
 Возможности дифференцированного подхода к организации
деятельности на развитее кружка
 Межпредметные связи как способ переноса умений из других
образовательных областей
 Мотивация на изучение английского языка
 Осознание возможности самореализации средствами
иностранного языка
Программа
“Юный учёный”
• Цель: Формирование условий для развития креативных
способностей учащихся в ходе освоения
исследовательской деятельности.
• Задачи:
 Формирование и развивать умения и навыки
исследовательского поиска
 Научить осуществлять перенос способов действий из
одной области в другую
 Создать условия для органического сочетания отдыха
учащихся, творческой познавательно - интеллектуальной
деятельности, разностороннего развития личности
ребенка
Духовно –нравственное направление
занятие в кружке «Филиппок»









Программа рассчитана на четыре
года обучения.
Цель программы
- Создание союза семьи,
библиотеки, школы в поддержку
интереса детей к книге,
воспитания потребности в чтении
Основные направления:
- страна литературия;
- мир, в котором я живу;
- школа вежливых наук;
- музыкальная шкатулка;
- мастерилка.
Программа“Мой первый
компьютерный мультфильм”
• Цель: данной программы является формирование у
учащихся умение владеть компьютером как средством
решения практических задач, связных с графикой и
мультимедиа.
• Планируемые результаты:
• 1)Выполнить учебный проект, используя оборудование,
методы и приемы.
• 2)Самостоятельно задумывать, планировать и выполнять
учебное исследование, учебный и социальный проект.
Кружок «Театральная
мозаика»
• Цель: воспитание культурного зрителя, обладающего
художественным вкусом, необходимыми знаниями и
умениями.
• Формы и методы работы: посещение театров, музеев,
выставок; тематические экскурсии; просмотр
видеофильмов, слайдов, прослушивание музыки; игры и
упражнения из театральной педагогики, сюжетноролевые игры, конкурсы и викторины, работа с
подручным материалом и изготовление бутафории,
пальчиковых, перчаточных кукол и марионеток
•
•
•
Программа “Я житель
земли Омской”
Целью программы внеурочной деятельности «Я – житель земли
Омской» является воспитание патриотических чувств,
формированию патриотического сознания учащихся,
пробуждение интереса и бережного отношения к историческим
и культурным ценностям Омской области, воспитанию любви к
природе родного края.
Особенностью курса является то, что обучающиеся не только
получают теоретические знания, но и изучают на практике
природно-исторические и культурные ценности своего края,
области.
Реализации поставленной цели способствуют разнообразные
формы работы: беседы, викторины, наблюдения, экскурсии,
интеллектуальные игры, исследовательские работы. Одним из
примеров может служить участие в областной
интеллектуальной игре «Всезнайка», которую проводит
Областной историко-краеведческий музей.
Программа
“Математическая
карусель”
•
Цель: Формирование интеллектуальных умений, связанных с
•
•
Задачи:
•
•
•
•
выбором стратегии решения, анализом ситуации,
сопоставлением данных.Развитие познавательной активности и
самостоятельности учащихся.
1. Приобщить учащихся к интеллектуально-творческой
деятельности.
2. Создать условия для положительной мотивации учащихся на
интеллектуальную работу.
3. Расширить среду общения для получения информации.
4. Формировать коммуникативные умения и навыки в
совместной деятельности.
5. Создать условия для использования результатов работы
проекта в работе по предмету, во внеклассной работе.
Программа
“Талантливые дети”
•
Цель: Развивать важнейшие для творчества умение изображать, видеть
•
Основные задачи:
и понимать художественные образы.
 Помощь овладеть приемами рисования красками, мелками,
карандашами
 Донести до понимания детей, о чем может говорить искусство
 Научить воспринимать художественные образы и выражать цветом,
линией передавать, настроение, состояние
•
Результат обучения:
 Смогут понимать, о чем говорит искусство
 Научатся изображать предметы, животных, человека
 Учащиеся узнают на практике, чем и как работает художник
Программа
“Планета загадок”
• Цель: формирование
представлений и расширение
кругозора учащихся по
окружающему миру.
• Задача: дать обучающимся
представление о понятиях и
явлениях окружающего мира.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Программа
“Служу Отечеству
Выполняет следующие
функции:
пером”
- образовательную
- социально-адаптационную
- культурно - досуговую
Задачи:
- развитие нравственных качеств;
- развитие эмоционально-смыслового восприятия мира посредством слова,
повышение речевой грамотности;
- формирование интереса к журналистике;
-изучение основ журналистского мастерства;
- развитие наблюдательности, внимания, воображения, коммуникабельности;
-овладение навыками работы в команде, объединённой единой целью, развитие
организаторских способностей;
- создание классного периодического издания.
Программа
“Народные традиции”
• Цель: развивать прикладное творчество детей через
познание русских народных традиций .
• Задачи:
 Обучающая: изучить народные традиции, связанные с
русской историей
 Воспитательная: на народных традициях воспитать
чувство уважения к обычаям нашего народа ,интерес к
народно- прикладному искусству.
Интеграция основного и
дополнительного образования дает
результат
 1. График
расписания
 2. Журнал учета
посещения
 занятий ВД
 3. Портфолио
Вагнер Дима
ученика 1 кл
Портфолио

Титульный лист

Мой мир:











- моя семья;
- мое имя;
- мое хобби;
- мне интересно;
- мои друзья;
- моя школа.
Моя общественная работа
Мое творчество
Мои впечатления
Моя учеба
Мои достижения