Transcript 01-0國中之讀報教育教學

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用報紙提升學生的學習力
主講：陳德泉
國立暨南國際大學教育學碩士
國語日報讀報教育暨閱讀推手講師
父母、教師溝通效能訓練講師
學習型讀書會與活動帶領技巧培訓講師
閱先
讀來
小玩
遊幾
戲個
創造學習動機
1. 激發孩子讀報的興趣，讓孩子多一種選擇
學習的機會。
2. 孩子的讀報從喜歡開始，讓孩子對報紙存
有一種美好的感覺。
3. 孩子不要壓力，要鼓勵！循序漸進的引導，
讓孩子喜歡讀報。
創造學習動機
4. 以孩子學習成長的速度為依據，用對方法
讓每個孩子都樂於學習。
5. 掌握孩子學習技巧的三個特點：簡單、有
趣，又有成就感。
6. 透過寓教於樂的方式來進行讀報活動，讓
孩子享受過程又有收穫。
品嘗食物的美味
從圖片看人生
主播+連線報新聞
讀報的教學策略
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下標題
畫線策略→延伸寫作
問答策略
摘要策略
預測（推論）策略
結構策略
填字策略
團康遊戲如何融入閱讀活動？
1. 大風吹(團體)
2. 賓果遊戲(個人或小組)
3. 支援前線(分組競賽)
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用報紙提升學生的學習力
主講：陳德泉
國立暨南國際大學教育學碩士
國語日報讀報教育暨閱讀推手講師
父母、教師溝通效能訓練講師
學習型讀書會與活動帶領技巧培訓講師
PISA閱讀素養評量的重點
• 閱讀素養評量的重點在於對文本訊息的擷
取、發展解釋、省思與評鑑文本內容、形
式與特色。
• 問答題用來評量學生形成立場或推論時，
能否有效呈現論述依據的充分性或論述邏
輯的一致性。
• 比如說：「針對兩位作者不同的觀點，讀
者同意哪一位？理由（文本依據）為何？」
的問題類型。
問題提問：引發思考與討論的重點
1. 從封閉式問題到開放式問題
2. 從故事情節到真實生活
3. 避免說教(沒有標準答案)，鼓勵學
生發表意見，以提升其思辨能力。
問題提問：引發思考與討論的重點
4. 問題提問，要注意：
A. 那些內容要提出來討論？
B. 要如何將這些內容設計成問題？
C. 這些問題的提問順序為何？
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用報紙提升學生的學習力
主講：陳德泉
國立暨南國際大學教育學碩士
國語日報讀報教育暨閱讀推手講師
父母、教師溝通效能訓練講師
學習型讀書會與活動帶領技巧培訓講師
教育政策影響教學方向
 實施12年國教
 類PISA試題
 國中「晨讀123」閱讀運動
教師影響學生學習方向
別再只考試 早自習不晨讀扣補助款
• 今天是世界書香日，教育部宣布啟動國中「晨讀
123」閱讀運動，要求全國935所國中，每週有1
至3天在早自習推動晨讀活動。
• 並訂出今年底需達到7成學校、有3分之1的班級
每週至少1天推動晨讀。
• 明年7月底前所有國中、全校每班每週至少1天推
動晨讀。
• 並將辦理績效列入地方教育事務統合視導項目，
未達到上述指標，將扣減地方政府補助款。
蘋果日報2013.4.23
陳祥麟／臺北報導
國語日報 2013/4/24
並
進
而
推
廣
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小
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讀
日
，
教
育
一成五未實施 關鍵在親師
推動國中晨讀，最大的困難在哪裡？教育部國
教署長吳清山說，一成五學校未推動晨讀，主要
關鍵在於觀念未改變。也有學校說，家長和導師
會擔心，「早自習不考試，學生成績會退步」，
但只要多溝通，家長會發現孩子因閱讀而改變。
吳清山說，很多教師或家長觀念未改變，擔心
早自習沒考試，學生成績會退步，他呼籲，「不
要過度把學生的學習量化」，教育部會多鼓勵學
校推晨讀，但不會強制要求學校早自習不得考試。
陳祥麟／臺北報導 國語日報 2013/4/24
「晨讀123」閱讀運動
教育部國教署指出，「晨讀123」希望各校可漸
進式推動閱讀，
方案一：每週至少1天，由學生自由選書閱讀；
方案二：每週至少2天，由學校安排專書閱讀；
方案三：每週至少3天，由學校規劃主題閱讀。
此政策於今年初開始上路，目前已有8成5學校配
合辦理，其中有58%每週1天、22%每週2天、
20%每週3天。
蘋果日報2013.4.23
情境 策略
內容
讀報教學活動的
設計與安排
•內容：主題、目標、素材(閱讀內容)
•策略：運用各種有效學習的教學策略引發
學生的學習動機。
•情境：營造適當的教學情境，創造出有助
學習的正確情緒
多元的讀報活動設計與執行
方案
策略
選材
目標
核心價值
提問
擬定問題
引發思考
閱讀方式
問題探索方式
暖身活動
主體活動
回饋活動
Eqsmart
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報
教
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