Transcript PISA
Способността на младите хора да използват житейските си умения в ситуации, близки до реалните, в контекста на Програмата за международно оценяване на учениците (PISA) III секция Модератор: Виолета Драганова Технически сътрудник: Милена Тенчева Какво е PISA? (Programme for International Student Assessment ) Програмата за международно оценяване на учениците (PISA) на ОИСР изследва грамотността на учениците в три области: четене, математика и природни науки. Всеки отделен етап на програмата оценява грамотността на учениците и в трите области, но върху една от тях се поставя специален акцент. PISA PISA PISA PISA PISA – – – – – 2000 2003 2006 2009 2012 – – – – – четивната грамотност (43 държави) математическата грамотност (41) природонаучната грамотност (57) четивната грамотност (65) математическа грамотност (68) Концепцията на PISA е: Грамотността, която се дефинира през способността на учениците да прилагат знания и умения от различни познавателни области, като анализират, осмислят и решават проблеми в ситуации, близки до реалните. Всяка задача е формулирана в общ житейски контекст, който изисква не само поставяне на проблем, но и разбиране как този проблем се интерпретира в конкретното му измерение. PISA – 2009 г. - четивна грамотност Къде е България? 1. Шанхай – Китай 556 т. 2. 3. 4. 5. 539 т. 536 т. 533 т. 526 т. Корея Финландия Хонконг – Китай Сингапур ... 46. БЪЛГАРИЯ (Сърбия, Уругвай, Мексико, ... 63. Перу 64. Азербайджан 65. Киргизстан 429 т. Тайланд, Тринидат и Тобаго) 370 т. 362 т. 314 т. Въпроси: Достатъчни ли са знанията и уменията, придобити в училище, и могат ли учениците да ги използват и прилагат в ситуации, близки до реалните? Готови ли са учениците да се справят с конкретна житейска ситуация, излизайки от училище? Ученикът трябва да: Открива, извлича, тълкува и осмисля информация. Анализира твърдения. Прави прости заключения. Прилага наученото в житейски ситуации. Учи не за оценка, а за трайни знания. Изводи: Държавни образователни изисквания – кога ще бъдат променени! Държавни образователни стандарти – да дават възможност за креативност и творчество на учителя и ученика. Облекчаване на учебните програми, гъвкавост на учебното съдържание. Увеличаване броя на задачите за логическо мислене с цел развиване на наблюдателност, откриване на информация и самообучение на учениците. Увеличаване на упражнения, свързани с развиване на социални умения. Изводи: Адаптация на българската образователна система към световните стандарти чрез промяна в: - учебното съдържание – намаляване на неговия обем - стила на учебниците – поднасяне на информацията по начин, близък до светогледа на децата. Задача: Търговска фирма закупила 864 кг захар по 0,80 лв. за 1кг и я разпределила на четирите си магазина в града в отношение 3:7:10:12. а/ Намерете по колко килограма захар е получил всеки магазин. б/ Ако търговската цена е 1,05 лв. за килограм, каква е печалбата, получена от най-големия магазин?