Transcript 上限10分 - 市立鼎金國中

十二年國民基本教育
丁文祺 博士
現任：高雄市鼎金國中校長
十二國年國民基本教育之入學方式
大學區
與共同
學區
不限
學區
國中學生
九年級國中教育會考
(每年5月)
在學階段
(每年4-5月)
適性輔導
進行智力、性向、興趣測驗等提
供試探及實作活動，
紀錄國中學生生涯輔導紀錄手冊
國中提供學生升學輔導建議
免試就學區內登記高職、高中與五專
免試入學
(每年五月)
報到入學
N
錄取
申請放棄
未錄取
報考高中高職或五專特色招生
特色招生
(每年六月)
學科或術科考試
登記未額滿學校
報到入學
未錄取
錄
取
Y
報到入學
高雄區入學方式
•以現有樂學計畫為基礎，規劃高雄區十二年國教免試入學
•各招生之高中高職不訂定入學門檻或條件
學生申請模式
公立高中職
對應學校機制
學生登記模式
私立高中職及進修學校
登記人數超過招生名額
時，採抽籤辦理
高雄區入學方式
學生得依個別需求
選擇報名對應高中高職或非對應高中高職入學
指定對應學校
招生委員會依各國中就讀各公立高中高職人數比率高
低順序指定
自選對應學校
各國中學校校務會議決議選定
高雄區入學方式
學生得依個別需求
選擇報名對應高中高職或非對應高中高職入學
對應學校機制
分配比例及人數
國中依各該校應屆國三學生總人數經校務會
議通過後，訂定分配至各對應高中高職之比
例及人數。
分配入學名額
公立高中高職依各國中訂定分配至各對應
高中高職之比例及人數，分配提供對應國中
入學名額
高雄區入學方式
學生得依個別需求
選擇報名對應高中高職或非對應高中高職入學
非對應學校機制
•各公立高中高職得提供全區非對應國中入學
5﹪至10﹪名額。
•學生得依個別需求選擇報名對應高中高職或
非對應高中高職入學。
作業流程
第一階段
•特色招生前辦理
•每位學生至多選擇報
名3所學校。
•同一所高職可填寫多
科志願。
第二階段
•第一階段未額滿的高
中高職名額於特色招
生後辦理。
•每位學生得就尚有缺
額學校至多選擇報名
3所。
•同一所高職可填寫多
科志願。
高雄市免試入學比例
高雄區103學年度以75%以上為原則
•雄中、雄女20%以上，其餘公立高中65%以上。
•公立高職75%以上。
•私立高中高職及進修學校85%以上。
•市立完全中學直升入學30%為限，私立完全中
學直升入學50%限。
•依教育部政策適時調整比率。
錄取方式
第一階段比序
•報名人數未超過
招生名額時，全
額錄取，但以錄
取1所學校為限
•報名人數超過招
生名額時，依
「超額比序項目
積分對照表」分
階段比序。
•以志願序級分、多元發
展項目級分及國中會考
成績級分全數採計，依
學生之總積分進行比序。
第二階段比序
•第一階段比序後如仍同
分時辦理。
•依多元發展項目、志願
序、國中會考成績依序
進行第二階段比序。
高雄區超額比序項目
項目配分
項目
志願序級分（30分）
多元發展項
目級分
（40分）
採計上限
上限30分
競賽表現
上限20分
幹部任期
上限10分
獎勵紀錄
上限10分
均衡學習
上限10分
體適能
上限20分
檢定、證照
上限20分
具志工（志願）服務經歷
上限10分
國中會考成績級分（30分）
單科上限6分
五科上限30分
志願序級分（30分）
•第1志願序（30分）
•第2志願序（20分）
•第3志願序（10分）
國中會考成績級分（30分）
•精熟（6分）
•基礎（4分）
•待加強（2分）
PS：單科上限6分，五科上限30分
多元發展項目級分（40分）
競賽表現 (上限20分 )
•國際性競賽前八名者或全國性競賽前三名者（9分）
•全國性競賽第四名至第八名者或區域性（縣市性）
競賽前三名者（6分）
•區域性（縣市性）競賽第四名至第八名者（3分）
幹部任期 (上限10分)
任滿1學期計2分
獎勵紀錄(上限10分)
•大功（5分）
•小功（2分）
•嘉獎（0.3分）
多元發展項目級分（40分）
均衡學習
(上限10分)
體適能
(上限20分)
檢定、證照
(上限20分)
具志工（志願）
服務經歷
(上限10分)
• 基本條件為國中健體、藝文或綜合領域五學期平均
成績達60分以上者。
• 符合基本條件單領域五學期平均成績達60分以上者，
計3分
• 符合基本條件2領域五學期平均成績達60分以上者，
計6分
• 符合基本條件3領域五學期平均成績達60分以上者，
計10分。
•單項銅牌以上每學年3分。
•獲得體適能參與獎章每學年另外加計6分。
•單項上限10分。
•由各校經招生委員會決定採計項目及計分方
式。
每學期服務滿6小時以上2分
12年國民基本教育
特色招生
特色招生比率
• 申辦特色招生之學校須符合規定最低之免試入
學比率後，始得考量招生需求，訂定合宜之特
色招生名額比率。
• 本區103學年度起特色招生不得超過核定招生
總名額25%，個別學校可以不辦理特色招生。
• 優先訂定免試入學名額比率，再核定特色招生
名額比率。
實施對象
•本區公私立高中高職經特色招生審查會審核通
過之班（科、組)。
•經所屬主管機關核准設立以甄選入學方式入學
之班（科、組）。
—音樂班
—舞蹈班
—美術班…
作業期程
•於招生年度前一年之3月底前提出申請。
•特色招生審查會於7月底前完成審查。
•8月底前公告通過特色招生學校之班（科、組）
及名額。
•各校收到核定結果得於規定時間內提出申復。
作業期程
• 經核定採特色招生之學校，未招滿之特色招生名額不得辦
理續招，且名額不得流入其他入學管道。
• 獲核定採特色招生考試分發入學學校之班（科、組），3年
內得免提申辦計畫。
• 惟當學年度招收人數未達預計招生數60％之班（科、組），
下ㄧ學年度核定該班（科、組）之特色招生名額改列為免
試入學名額。
高中職免學費
會考—政策與教育資源的補救機制
會考難鑑別前段學生，可能當中段生免試入學的依據
會考只分三級分，很難造成學生過度學習的壓力
會考是政府與學校辦教育，老師教學的成績單
Q. 會考能不能當成免試入學的依據?
Q.會考能提升國中的教學品質?
國中教育會考vs.國中基測
國中教育會考
國中基測
掌握學生學習品質
成績排序入學依據
全面性學力健檢
唯一的個人成績
能力檢核
（標準參照測驗）
與他人競爭
（常模參照測驗）
學生選校的參考
入學依據
精熟、基礎及待加強
3個標準
各科量尺分數1-80，
總分412
低壓力（能力了解）
高壓力（分分計較）
國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書
親愛的同學
恭喜你即將完成國中階段的學習，準備邁向下一個學程。「凡事豫則立」，你將如何
規劃自己的未來？請依個人狀況加以分析評估，並嘗試擬出具體的生涯目標。過程中可以
找你的家人、師長提供意見，並和你一起填寫這份規劃書。如有任何問題，別忘了可以尋
求協助喔！
◎生涯評核表
導向別
程度分數
考慮因素
學術導向
(
學業表現
適合我的能力
適合我的性向
個
人 適合我的興趣
因 適合我的價值觀
素
適合我的人格特質
適合我的健康狀況
其他（
職業導向（以高職職群分類名稱填寫）
）
)職群
(
)職群
(
)職群
適合目前家庭經濟狀況
符合家人期望
環
境
因
素
符合社會潮流
通勤距離及時間
同儕選擇
其他（
）
社會評價
資
訊
因
素
學校發展重點
學校社團發展
未來升學就業管道
其他（
總
）
計
注意事項：
1.「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核。
2.「職業性向」欄位可依高職職群分類方式，評核個人對該職群的性向程度。
3.請依據自己符合程度，填入「0～5」的分數，5分表非常符合，0分表非常不符合。
我想升讀的學校：1.
2.
將來我想從事的職業（工作）1.
生涯目標
3.
2.
（參考第14頁）
3.
性向測驗分數最高的
三項分測驗
相關心理
測驗結果
興趣測驗分數最高的
三項分測驗
國文
學習表現
英語
數學
社會
自然
藝術與人文
健康與體育
綜合活動
（五學期平均成績）
最常得獎的特
殊表現項目
師長綜合意見
家長意見
綜合以上相關資料，我希望孩子可選讀：（可複選）
□1.高中□2.綜合高中□3.五專□4.高職□5.實用技能學程□6.軍校□7.就業□8.
其他
說明：
簽章
導師意見
綜合以上相關資料，建議學生可選讀：（可複選）
□1.高中□2.綜合高中□3.五專□4.高職□5.實用技能學程□6.軍校□7.其他
說明：
簽章
輔導教師
意見
綜合以上相關資料，建議學生可選讀：（可複選）
□1.高中□2.綜合高中□3.五專□4.高職□5.實用技能學程□6.軍校□7.其他
說明：
簽章
「國中教育會考規劃」
國立臺灣師範大學
心理與教育測驗研究發展中心
考試科目與題型
• 國文、英語、數學、社會、自然及寫作測驗
• 題型以選擇題為主，非選擇題為輔
• 103學年度僅調整數學科及英語科
– 數學科增加非選擇題型的試題
– 英語科加考聽力（3選1選擇題）
– 其餘科目暫維持4選1的選擇題型
數學科非選擇題和英語科聽力題
103年暫不計分，104年正式採計
考科時間與題數
時 間
題數
70分鐘
45～50題
80分鐘
60～75題
（聽力20～30題；
閱讀40～45題）
學
80分鐘
27～33題
（選擇題25～30題；
非選擇題2～3題）
社 會
70分鐘
60～70題
自
70分鐘
50～60題
50分鐘
1題
考試科目
國
英
數
文
語
然
寫作測驗
成績計算
• 教育會考將採標準參照，透過測驗的標準設定，
各科評量結果將分為3表現等級
– 「精熟」：精通熟習該科目國中階段所學習的知識
與能力
– 「基礎」：具備該科目國中階段之基本學力
– 「待加強」：尚未具備該科目國中教育階段之基本
學力
• 寫作測驗的評分等級為一至六級分
表現等級如何制訂
• 參酌課程綱要及學科內涵，確認知識和能力（表
現）範圍
• 諮詢學科專家、測驗專家及現場國中教師，初步
訂出能力層級與描述
• 參考歷屆基測考生答題反應資料，檢核等級描述
和學生能力的對應性
各
科
目
等
級
描
述
級分
評分規準
六級分的文章是優秀的，這種文章明顯具有下列特徵：
六級
分
寫
作
測
驗
評
分
規
準
立意取材
能依據題目及主旨選取適切材料，並能進一步闡述說明，以凸
顯文章的主旨。
結構組織
文章結構完整，脈絡分明，內容前後連貫。
遣詞造句
能精確使用語詞，並有效運用各種句型使文句流暢。
錯別字、格式與標點
幾乎沒有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤。
符號
五級分的文章在一般水準之上，這種文章明顯具有下列特徵：
五級
分
立意取材
能依據題目及主旨選取適當材料，並能闡述說明主旨。
結構組織
文章結構完整，但偶有轉折不流暢之處。
遣詞造句
能正確使用語詞，並運用各種句型使文句通順。
錯別字、格式與標點 少有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但並不影響文
符號
意的表達。
四級分的文章已達一般水準，這種文章明顯具有下列特徵：
四級
分
立意取材
能依據題目及主旨選取材料，尚能闡述說明主旨。
結構組織
文章結構大致完整，但偶有不連貫、轉折不清之處。
遣詞造句
能正確使用語詞，文意表達尚稱清楚，但有時會出現冗詞贅
句；句型較無變化。
錯別字、格式與標點 有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但不至於造
符號
成理解上太大的困難。
三級分的文章在表達上是不充分的，這種文章明顯具有下列特徵：
三級
分
立意取材
嘗試依據題目及主旨選取材料，但選取的材料不甚適當或發展
不夠充分。
結構組織
文章結構鬆散；或前後不連貫。
遣詞造句
用字遣詞不太恰當，或出現錯誤；或冗詞贅句過多。
錯別字、格式與標點 有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，以致造成理
符號
解上的困難。
二級分的文章在表達上呈現嚴重的問題，這種文章明顯具有下列特徵：
二級
分
立意取材
雖嘗試依據題目及主旨選取材料，但所選取的材料不足，發展
有限。
結構組織
文章結構不完整；或僅有單一段落，但可區分出結構。
遣詞造句
遣詞造句常有錯誤。
錯別字、格式與標點
不太能掌握格式，不太會使用標點符號，錯別字頗多。
符號
一級分的文章在表達上呈現極嚴重的問題，這種文章明顯具有下列特徵：
一級
分
立意取材
僅解釋題目或說明；或雖提及文章主題，但材料過於簡略或無
法選取相關材料加以發展。
結構組織
沒有明顯的文章結構；或僅有單一段落，且不能辨認出結構。
遣詞造句
用字遣詞極不恰當，頗多錯誤；或文句支離破碎，難以理解。
錯別字、格式與標點 不能掌握格式，不會運用標點符號，錯別字極多。
英
語
科
示
範
題
目
＜示例說明＞
1.本題評量學生是否能整合上下
文意，做進一步的推論與運用。
選文介紹有關英語字彙字義演變
的概念，主題較為抽象，非學生
日常生活中會接觸到的素材，學
生必須通篇理解文本的內容，綜
合文本所給的訊息，來理解語言
學名詞amelioration的定義。作答
本題時，學生必須從四個選項中
判斷哪個字義演變的例子是
amelioration，才能選出正確答案。
此題難以刪去法找出答案，必須
真正理解amelioration的定義，才
能進一步選出符合定義的例子。
2.答對此類型試題的學生，其能
力被歸為「精熟」等級的機率較
高。
＜試題出處＞ 100-1-36
＜命題依據＞ 3-2-8能從上下文或圖示，猜字義或推論文意。
英
語
科
示
範
題
目
＜示例說明＞
1.本題評量學生是否理解選文
中的重要訊息。選文內容敘
述長相、個性及興趣皆不同
的一對雙胞胎，主題具體且
為學生所熟悉，但文章略長，
訊息略為複雜。作答本題須
理解篇章內容，並從各類訊
息找出雙胞胎性別及體型特
徵等關鍵訊息，例如Since the
time we were born, I have
always been heavier and
stronger than Wayne, so people
usually think I am the older
brother. 再將文字表徵轉換為
圖像，才能選出正確答案。
2.答對此類型試題的學生，其
能力被歸為「基礎」等級以
上的機率較高。
＜試題出處＞ 96-1-40
＜命題依據＞ 3-2-6 能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
英
語
科
示
範
題
目
自
然
科
示
範
題
目
自
然
科
示
範
題
目
自
然
科
示
範
題
目
測驗難度
• 會考主要是要將學生能力與事先訂定的成
績等級標準作比較，以瞭解學生學習程度
• 為提升測驗信度及適當地將學生分為「精
熟」、「基礎」及「待加強」3等級，各
科測驗難度規劃為「難易適中」，各科平
均通過率為五成至六成
等級人數推估
等級
各科
推估人數比例
精熟
10～20％
基礎
45～60％
待加強
20～35％
考試時間表
日
考
時
間
上
午
下
午
期
科
8:30~8:40
8:40~10:00
10:00~10:50
10:50~11:00
11:00~12:10
14:00~14:10
14:10~15:20
15:20~16:10
16:10~16:20
16:20~17:10
第1天
(星期六)
第2天
(星期日）
測驗說明
英語
休息
測驗說明
自然
測驗說明
國文
休息
測驗說明
寫作測驗
測驗說明
數學
休息
測驗說明
社會
※ 最後確定的考試時間表以試務委員會所公告的考試簡章為主
教育部十二年國民基本教育資訊網
http://140.111.34.179/index.php
Pay It Forward
To be continued…
Everything is possible when we believe.