Transcript 你曾經和亞斯伯格症同學相處

入班宣導：
我只是比較特別
設計者：蔡淑玲老師
每個人都一樣嗎?
•人人都是不ㄧ樣的
•每個人都有自己的特點(包括
缺點、優點…)
請認識我—星星的孩子
• 動畫
問題討論
• 星球有哪些特別的地方?
• 如果你是亞斯伯格症患者，你會如何看
世界？
• 你曾經和亞斯伯格症同學相處，碰到哪
些困 擾？
• 你應該如何和他相處?
星球媽媽的想法…
•星球只是控制情緒的能力較弱，但他的各方面能
力都和其他人ㄧ樣，甚至有些能力更好
•希望能有同學更了解他、接納他和他做朋友
•還有…
亞斯伯格症同學的想法：
•我覺得好孤單寂寞…
• 為什麼我總是被拒絕…
• 我並不笨…
•…
如果你是他的同學朋友…
• 我可以體諒他的行為，盡量協助他
• 我比他更有能力及更多優勢來發展我自
己的興趣。
• 相信當我能夠有自信及毅力去面對一切
挑戰時，也可以突破學習的困境，發揮
潛能。
什麼是公平?
•老師對於每ㄧ位學生都是關心的
•對於事情的處理和獎懲會保持彈性
•針對每ㄧ位學生的{個別差異}進行
處理，才是真正的公平。
有獎徵答
•是非題：
1.亞斯伯格的同學常出現特有能力，如：
繪畫、數字、拼圖、音樂、記憶….等
2.特殊教育是服務有特殊需求的人，所以
資賦優異者和身心障礙者都是特教服務
的對象
有獎徵答
•選擇題：
1.亞斯伯格症的人是
（1）很內向的人
（2）社會、人際互動困難的人（3）語言、溝
通困難的人（4）常有固執重複性的動作或語言
出現
2.和亞斯伯格的同學活動時，可以
（1）做示範慢慢教他（2）用文字、圖畫說明比
用說的有效（3）大聲快速的糾正他（4）主動
和他活動，不要笑他
有獎徵答
• 情境題：
• 亞斯伯格的同學有與人互動、溝通的困難，
所以在活動的時候，我們可以…
• 下課時，他一個人在角落玩，我們可以…
• 當他上課被老師指正，生氣的罵人時，我
們可以…
• 當他上課忘記帶課本時，我們可以…
• 示範、慢慢說明幫他了解，不要笑他
總結
• 營造開心的學習環境，
不是只有老師的責任，更需要你
願意開放你的心，和我們ㄧ起成
長學習
• 請接納並幫助身邊的每ㄧ個人
•為自己掌聲鼓勵鼓勵!!!