Transcript 臺中市國小(去圖版).

教育部國民及學前教育署102學年度九年一貫課程推動
工作「課程與教學輔導組」語文學習領域英語組
年度研討會徵稿
創造思考技巧「曼陀羅思考法」
運用於英語教學之探討
賴麗品【臺中市國小英語輔導團】
教學活動學習單設計
一、曼陀羅思考法名詞解釋
二、曼陀羅思考運用於
繪本教學
創造思考技巧「曼陀羅思考法」
運用於英語教學之探討
三、曼陀羅思考運用於
英語歌曲教學
四、曼陀羅思考運用於課程單元教學
五、反思與回饋
賴麗品【臺中國小英語輔導團】
一、曼陀羅思考法名詞解釋
曼陀羅思考法又稱為九宮格技法，可分為兩種。
擴展型(水平)思考法(A型)
圍繞型(垂直)思考法(B型)
二、曼陀羅思考運用於繪本教學
二、繪本學習單範例一
Story: Crazy Hair Day
4.Problem
(問題)
5.What did Stanley do
after his friends laughing
at him?(Stanley被同學
嘲笑後做什麼?)
3.Time(時間)
Crazy Hair Day
2.Place(地點) 1.Characters
(故事角色)
6. Stanley’s feeling
(Stanley的感覺如何?請
找出至少兩種情緒並
敘述出情形)
7. If you are Stanley’s
best friend, what you
would do to get him to
take the school picture?
(如果你是Stanley的好
朋友,你會怎麼做讓
Stanley一起照像?)
8.If someone teases you,
what would you do?(若
有人取笑你,你會怎麼
做?)
二、繪本學習單範例一學生作品1
二、繪本學習單範例一學生作品2
二、繪本學習單範例二
二、繪本學習單範例二學生作品1
二、繪本學習單範例二學生作品2
二、繪本學習單範例三
自編結局:
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二、繪本學習單範例三學生作品1
二、繪本學習單範例三學生作品2
二、繪本學習單範例四
4
5
6
On ____, we have On ____, we have On ____, we have
Crazy ______ Day. Crazy ______ Day. Crazy ______ Day.
3
On ____, we have
Crazy ______ Day.
7
On ____, we have
Crazy ______ Day.
2
1
8
On ____, we have On ____, we have On ____, we have
Crazy ______ Day. Crazy ______ Day. Crazy ______ Day.
二、繪本學習單範例四學生作品1
二、繪本學習單範例四學生作品2
二、繪本學習單範例五
4. 請找出Stanley感到
embarrassed的段落
5. 請找出Stanley感到
upset的段落
7. 請找出Stanley感到
surprised的段落
3.請找出Stanley感到
excited的段落
2. 請找出Stanley感到
bored的段落
6. 請找出Stanley感到
worried的段落
1. 請找出Stanley感到
angry的段落
8. 請找出Stanley感到
nervous的段落
二、繪本學習單範例五學生作品
三、曼陀羅思考運用於英語歌曲
教學
三、英語歌曲學習單範例一
4. Name:________________
Word:
Picture:
Reason:________________
_______________________
_______________________
3.
Name:_________________
Word:
Picture:
Reason:________________
_______________________
_______________________
2.Name:________________
Word:
Picture:
Reason:________________
_______________________
_______________________
5. Name:___________________
Word:
Picture:
Reason:_____________________
___________________________
___________________________
What
Symbolize
love?
1. Name:___________________
Word:
Picture:
Reason:_____________________
____________________________
____________________________
6.
ame:___________________
Word:
Picture:
Reason:__________________
________________________
________________________
7. Name:_________________
Word:
Picture:
Reason:__________________
________________________
________________________
8.Name:_________________
_
Word:
Picture:
Reason:__________________
________________________
________________________
三、英語歌曲學習單範例ㄧ學生作品
三、英語歌曲學習單範例二
Name:_____________
Name:___________
When we feel bad, we
both like to …..
三、英語歌曲學習單範例二學生作品
三、英語歌曲學習單範例三
words:
picture:
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三、英語歌曲學習單範例三學生作品
四、曼陀羅思考運用於課程單元教學
四、課程單元學習單範例ㄧ
4)
Word:______________
5)
Word:_____________
3)
Word:______________
2)
Word:______________
6)
Word:______________
7)
Word:______________
1)
Word:______________
8)
Word:_____________
四、課程單元學習單範例ㄧ學生作品
四、課程單元學習單範例二
E
F
D
D
C
E
C
B
F
G
A
G
H
B
H
A
四、課程單元學習單範例二學生作品
四、課程單元學習單範例三
Name:_________________
I was at the ____________(place)
________________________.
(doing something)
Name:_________________
I was at the ____________(place)
_______________________.
(doing something)
Where were you
last week?
Name:_________________
I was at the ____________(place)
________________________.
(doing something)
Name:_________________
I was
at the ____________(place)
_______________________.
(doing something)
四、課程單元學習單範例三學生作品1
四、課程單元學習單範例三學生作品2
四、課程單元學習單範例四
What do Americans look Ｗhat do Americans eat?
美國人吃什麼食物？
like?
美國人看起來怎麼樣？
American
Ｗhat do Americans say? Ｗhat do Americans do?
美國人怎麼打招呼？
美國人喜歡做什麼？
四、課程單元學習單範例四學生作品1
四、課程單元學習單範例四學生作品2
五、反思與回饋
1.運用曼陀羅思考法來設計學習單的目的?
2.曼陀羅思考法設計的學習單ㄧ定要九格嗎?
創造思考技巧「曼陀羅思考法」
感謝各位聆聽
運用於英語教學之探討
敬請批評指教
賴麗品【臺中國小英語輔導團】