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艺术信息素养教育的实践与愿景
中国美术学院图书馆
彭建波
[email protected]
内容提要
• 信息素养教育概要
• 国美图书馆艺术信息素养实践
• 艺术信息素养教育对馆员的要求
• 艺术信息素养教育的未来发展
信息素养教育概要
• 信息素养的定义：
1974年，美国信息工程协会主席保罗泽考斯基
(Paul Zurkowski)在给美国图书馆与信息科学委
员会的报告中首次提出：信息素养是利用大量的
信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。
信息素养教育概要
• 信息素养的定义：
信息素养定义为一种能力，它能够确定、查找
、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息来
解决一个问题。
信息素养教育概要
• 信息素养的内容：
信息意识
信息知识
信息能力
信息道德
信息素养教育概要
• 信息素养的内容：
信息意识：对待信息的敏感程度，即面对
问题能主动寻找答案，并知道在哪里、用什么方
法去寻求答案。
信息素养教育概要
• 信息素养的内容：
信息知识：对信息基本常识的了解，包括
信息文化知识，各种信息源、信息检索工具、检
索方法等方面的知识，计算机和网络技术常识和
信息法规知识。
信息素养教育概要
• 信息素养的内容：
信息能力：信息的获取、选择、处理、表
达和应用的能力。
信息素养教育概要
• 信息素养的内容：
信息道德：在获取和使用信息过程中应遵
循的伦理规范。例如：参考他人文献应予以注明。
信息素养教育概要
• 我国信息素养课程的发展：
教育部和原国家教委在1984年、1985年和
1992年分别下发《关于在高等学校开设文献检
索课程的意见》、《关于改进与发展文检课教学
的几点意见》和《文献检索课基本要求》3 份指
导性文件。
信息素养教育概要
• 我国信息素养课程的发展：
课程名称：“文献检索与利用”，简称“文
献检索”，90年代出现“信息检索与利用”；
课程名称在21世纪初开始采用《信息素养
教育》，教学重点从检索技能向信息素养能力培
养转换。
信息素养教育概要
• 我国信息素养课程的发展：
信息素养教育概要
• 国内外艺术信息素养概要
国外：2006年，北美艺术图书馆协会（Art
Libraries Society of North America ）发布了《
设计学信息素养大纲》（Information
Competencies for Students in Design
Disciplines ），并于2007年7月进行了修订。规
定了艺术各学科的学生应掌握的初级技能、中级
技能和高级技能。
信息素养教育概要
• 国内外艺术信息素养概要
国内：1989年，潘树广教授主编了《艺术文
献检索与利用 》（浙江美术出版社）；内容以
印刷型检索工具为主。
2006年，黄清，郭映红主编了《美
术信息检索》（高等教育出版社）；内容以数据
库为主。
信息素养教育概要
【美】希文巴内特/著
张坚 等/译
上海人民美术出版社
2014.8
本书在详尽介绍各种艺术写作类
型该如何展开的同时，介绍了艺术文
献的检索方法，以及文献的著录格式
，是艺术信息素养教育的重要参考资
料，在指导学生向国外艺术期刊投稿
过程中，就其论文写作、文献检索、
参考文献著录尤其重要。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 发展过程：
2006年开始：新生入馆教育，介绍图书馆的
布局，文献概况及其分布，规章制度，图书分类
与检索，馆藏数据库介绍。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 发展过程：
2009年，面向研究生举办了《艺术文献检索
与利用》讲座，2010—2011年同艺术史系教师
合作，面向研究生开设《艺术文献检索与论文写
作指导》选修课，2012年开始独立开设《艺术
文献检索与利用》必修课。
2010年开始，面向本科生开设《艺术文献检
索与利用》选修课。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 发展过程：
2013年4月，邀请浙江工业大学图书馆万跃华
教授举办《艺术学科论文选题与投稿》讲座。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 发展过程：
2013年5月，邀请ARTSOTR公司傅维瑶女士
举办《ARTSTOR数字图书馆: 透过视觉资源增进
教育》讲座。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的体系：
选修课：面向本科生
必修课：面向研究生
讲 座：全院师生
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 1、艺术研究与文献检索概论：讲解艺术研究的
意义、文献检索的意义、学术研究中需要准备的
信息资源、文献类型及其特点。
教学目的在于提高学生的信息意识。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 2、文献检索方法与技术：介绍文献检索的基本
知识、检索策略、布尔逻辑检索、通配符的使用
、检索公式的构造。
教学目的在于增进学生的信息知识，同时，
掌握基础的信息技能。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 3、图书的检索与利用：
OPAC的检索（含国图、CALIS、CASHL、CADAL、WorldCat）
超星数字图书馆与读秀学术搜索
书生之家电子图书
方正Apabi数字图书馆
Google数字图书馆
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 3、图书的检索与利用：
文渊阁《四库全书》、《四部丛刊》、《十通》、《
历代石刻史料汇编》、《古今图书集成 》、《中国基本
古籍数据库》、《瀚堂典籍数据库 》
《OCLC NetLibrary电子图书》、《 ECCO十八世纪作
品在线》、《 EEBO早期英文图书在线 》
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 4、全文数据库的检索与利用：
中国知网CNKI
维普数据库
万方数据库
历代书法碑帖集成
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 4、全文数据库的检索与利用：
Wilson艺术全文数据库（ Wilson Art Full Text ）
艺术与人文全文数据库（ Arts and Humanities Full Text ）
Jstor数据库（Journal Storage）
EBSCO艺术与建筑全文数据库
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 4、全文数据库的检索与利用：
方正数字报纸全文数据库
人民日报图文数据全文检索系统
晚清期刊全文数据库
民国时期期刊全文数据库
大成老旧刊全文数据库
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 5、文摘型数据库的检索与利用：
全国报刊索引
台湾科学期刊数据库
台湾中文电子期刊数据库
艺术与人文引文索引
艺术史及文学艺术书目数据库
现代及当代艺术文献 数据库
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 5、文摘型数据库的检索与利用：
设计与应用美术索引
设计摘要回溯数据库
设计档案
Avery建筑期刊索引
Scopus
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 6、图像数据库的检索与利用：
世界美术资料库
故宫在线
方正艺术博物馆
公元集成图片数据库
中国历代人物印鉴数据库
ARTstor数据库
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 7、事实型数据库的检索与利用：
中国大百科全书（网络版）
大英百科全书（网络版）
CNKI工具书库
Credo全球工具书大全
牛津艺术在线
全球资料参考中心
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 8、特种文献的检索与利用：
中国知网博硕士学位论文
万方学位论文数据库
台湾学位论文数据库
CALIS高校学位论文数据库
中国国家图书馆学位论文收藏中心
台湾博硕士论文知识加值系统
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 8、特种文献的检索与利用：
PQDT（ProQuest Dissertations & Theses)
中国学术会议论文全文数据库(PACC)
中国重要会议论文全文数据库（CPCD）
NSTL中国会议论文数据库
上海图书馆会议资料数据库
艺术与人文会议录引文索引
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 8、特种文献的检索与利用：
专利的检索
标准的检索
商标的检索
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 9、网络资源的检索与利用：
搜索引擎的使用
谷歌：含高级检索、学术搜索、图书搜索、图片搜索、谷歌趋势、
谷歌快讯信息定制
百度：百度知道
网络百科的使用
维基百科、百度百科、互动百科
学科信息门户的使用
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 10、文献传递服务：
CASHL文献传递
国图文献传递
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 信息素养的内容：
• 11、论文写作与管理工具：
有道桌面词典
CNKI翻译助手
NoteExpress文献管理软件
NoteFirst文献管理软件
网络硬盘
各类浏览器
参考文献著录格式
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 课时：必修课12课时,明年会增加到16课时。
选修课20课时，分10次授课。
• 授课方式：讲授及现场操作演示。
数据库讲解典型数据库即可，主要讲解收录其内容及
相关数据库的区别与选择。
数据库以本馆采购数据库为主，同时包含浙江大学图
书馆和浙江图书馆的部分数据库，另有相关数据库试用
过，尚未购买，则进行介绍。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 考试方式：
选修课：考勤+平时作业+试卷考试
必修课：根据本人研究生阶段的研究方向，结
合学位论文开题报告，撰写文献综述一篇，从文
献综述中判断学生掌握的文献检索技能。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 教学效果：
•
接受过艺术信息素养教育的学生中， 82.85 %
的同学表示信息素质教育非常有用（朱甜，
2014）。
•
2012年建筑学院的研究生将其撰写的文献综
述发表在学术刊物上。
•
应邀赴其他院校开展讲座；兄弟院校图书馆前
来交流。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 教学效果：
• 学生将研究生信息素养教学课件发布在网络上
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 教学效果：
• 网络评价：
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 几点体会：
• 1、对于非专业课程，学生上课积极性不高。因此在研究生信息素养
教育中采用必修课的形式；同时，考试内容与学位论文开题报告相
结合，尽量让学生感受到课程的实用性。
• 2、信息素养教育以数字资源为基础，目前美术院校图书馆数据库普
遍偏少，制约了信息素养教育的发展。
对策：就近利用其它图书馆的数字资源。
• 3、学生上机操作机会缺乏，上课听懂了，下课了还是不会。
对策：争取购置网络教学软件，授课的同时让学生上机实践。
国美图书馆艺术信息素养教育实践
• 几点体会：
• 4、学生课后有疑难需要解答。
对策：建立艺术文献检索QQ互助群，一方面由教师答疑解惑，
另一方面，鼓励学生之间相互答疑。此外，QQ群还为授课教师给学
生补充新知识提供了途径。
• 5、配合文献检索课，积极开展信息咨询工作，如QQ咨询、文献传
递、代查代检，以满足学生的信息需求。在解答咨询的过程中，教
师了解了学生的信息需求、研究动向和信息素养状况，同时还增加
了授课的案例。
• 6、针对可别同学需求，开展单独辅导。
艺术信息素养教育对馆员的要求
• 1、热情：知之不如为之，为之不如乐之。文检课教师要
热爱这份工作，才能不断探索新的知识，传播新的知识
，更新教学与答疑解惑的手段。
授课教师的热情需要得到激励和一个宽松的环境。
• 2、英语水平：大量的外文数据库，需要一定的英语基础
• 3、艺术学科背景：良好的学科背景，有助于师生间的交
流与对话。
艺术信息素养教育对馆员的要求
• 4、科研能力：打铁需要自身硬。丰富的科研成果增强了
学生对授课教师的信赖感，同时也增强了教师自身的信
心。文检课教师在科研过程中能熟练掌握文献检索技能
，并不断寻求新的方法。
• 5、虚心请教：对于教学过程中遇到的疑难，要虚心向专
业教师请教，征询他们对问题的看法。
• 6、积极征求反馈意见：征求学生对授课内容、方式、方
法的看法，征求专业教师对文检课的意见。
艺术信息素养教育的未来发展
• 艺术信息素养教育未来应注意如下几点：
 加强图书馆数字资源建设：采用“购买+自建”的方式，加强图书
馆数字资源建设，满足师生对信息的需求。
出版教材：采用馆际协作的方式，联合编写《艺术文献检索与利用
》教材，并根据数据库的发展变化情况，及时予以修订。
建立艺术信息素养教育标准体系：参考国外艺术图书馆的成功经验
，拟定我国的艺术信息素养标准体系，并指导教学。
建立艺术信息素养教育联盟：推进资源共享、协同工作，开展国内
外的信息素养交流与研讨。
艺术信息素养教育的未来发展
• 积极应对MOOC的挑战与机遇
大规模在线开放课程（Massive Open Online Course
，MOOC）对艺术信息素养教育既是挑战，也是机遇。
对专业艺术院校图书馆而言，因其资源比普通高校艺术
学院多，所以机遇大于挑战。
挑战与机遇的分界点在于应对的积极性和有效性。
艺术信息素养教育的未来发展
• 积极应对MOOC的挑战与机遇
挑战：MOOC平台上的艺术信息素养课程将对本馆的
课程造成冲击，导致无法开课，使图书馆在高校进一步
被边缘化。
机遇：图书馆如果能将本馆的艺术信息素养教育课程
MOOC化，则可扩大本馆的学术影响力。
对策：艺术图书馆可采用联合的方式，共同开设艺术
信息素养MOOC课程，根据各馆资源，构建完整的课程
，供艺术学科的学生进行网络选修。
艺术信息素养教育的未来发展
• 积极应对数字人文的兴起与发展
数字人文（Humanities Computing）是将现代计算
机和网络技术深入应用于传统的人文研究与教学的新型
研究方法。数字人文并不是加速传统人文研究的速度，
而是给传统的人文研究提供新的研究方法和研究范式，
其目标是将现代信息技术融入于传统的人文研究与教学
过程中，从而在根本上改变人文知识的获取、标注、比
较、取样、阐释与表现方式。
数字人文的发展以数字资源建设和软件平台建设为
基础。
艺术信息素养教育的未来发展
• 积极应对数字人文的兴起与发展
数字人文常用软件平台： GIS、ROST、SPSS 、
Nesstar、信息可视化工具、知识发现工具等。
例：加拿大英属哥伦比亚大学图书馆设置GIS实验室
，将GIS、Nesstar 等内容纳入信息素养教育之中，并对
学生提供辅导与咨询服务。
图书馆应积极关注、学习、研究相关的数字人文软件
平台，在条件成熟时将其纳入艺术信息素养课程之中。
谢 谢！