Transcript Тема 3. ЭТИКА МЕНЕДЖМЕНТА И СОЦИАЛЬНАЯ

Республиканский семинар по вопросам качества
академической мобильности в свете реализации
«Стратегии мобильности ЕПВО-2020»
Поддержка полиязычных кадров
для содействия
сбалансированной академической
мобильности
Фаизова Э.Р., директор центра академической
мобильности Таразского государственного
университета имени М.Х. Дулати
3 октября 2013 г.
Полиязычное образование в Республике
Казахстан
2007 г. - Культурный проект
„Триединство языков“
2012 г. - Концепция развития
полиязычного образования
• Внедрение новых информационных
технологий в образовательный процесс,
использование современной техники в
обучении детей, подключение ко Всемирной
сети Интернет, знание английского языка – все
это должно встать на первый план в
современных образовательных учреждениях.
Ведь для того, чтобы быть наравне с
передовыми странами мира наши дети должны
быть знакомы с современными технологиями,
понимать и говорить на английском языке.
Министр образования и науки Саринжипов А.Б.
г. Аркалыке 19 сентября 2013 г.
Опыт Евросоюза
2000 г. - Евросоюз разработал План - Лиссабонская
стратегия
Министры образования европейских стран
разработали Стратегию «Образование и обучение
2010 (ЕТ 2010)», которая включала 13 целей.
11 - совершенствование обучения иностранным языкам
12 - усиление мобильности и обменов
МТ+2
2009 г. была принята программа «ЕТ 2020»:
-повышение качества обучение
- изучение иностранных языков в течение всей жизни
- поощрение мобильности и инноваций
Content and Language Integrated Learning (CLIL)
Мероприятия по внедрению
полиязычного образования в
Казахстане
1.Увеличено количество кредитов на
изучение языков в образовательных
программах
2. В 32 вузах создаются специальные
отделения педагогического, инженернотехнического и естественно-научного
направлений.
Опыт Таразского государственного
университета имени М.Х. Дулати
1. Созданы специальные группы по 34
специальностям бакалавриата и
магистратуры
2. 2008 г. - открытие Центра языковой
подготовки
3. 2013 г. - Открытие отдела полиязычного
образования
4. Введена система материального
поощрения преподавателей, ведущих
занятия на английском языке
Опыт европейских университетов
• 1.Необходима специальная подготовка
преподавателей, которые будут работать
с полиязычными группами.
• 2.Методика преподавания должна быть
полностью основана на инновационных
методах. Особенно важным является
участие студентов в процессе обучения,
что позволяет им больше общаться и
слушать других студентов.
Проблемы при введении обучения в
полиязычных группах
• Распределение кредитов в
образовательных программах
• Отсутствие учебников, учебных
пособий, дидактических материалов
и т.д.
• Уровень владения иностранным
языком преподавателейпредметников.
• Формат специальных групп
• Преподавание дисциплин на
английском языке отдельно для
групп с различными языками
обучения
• Создание полиязычных групп с
обучением на трех языках
Спасибо за внимание!