Transcript «ШКОЛА РОССИИ»

Федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего образования
и его реализация
в учебно-методическом комплекте
«Школа России»
«ШКОЛА РОССИИ»
Круг обсуждаемых вопросов:
• Методологическая основа ФГОС.
Основной результат и основная
педагогическая задача.
• Личностные результаты обучения и их
реализация в УМК «Школа России».
• Метапредметные результаты обучения и
их реализация в УМК «Школа России».
• УМК «Школа России» и портрет
выпускника начальной школы.
• «Школа России» сегодня и завтра.
Методологическая основа стандарта:
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России;
системно - деятельностный подход
Основной результат
развитие личности на основе деятельности (вектор развития
- преобразование внешней предметной деятельности во внутреннюю)
Основная педагогическая задача
организация условий, стимулирующих и обеспечивающих деятельность
ученика
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Ради чего учить?
Чему учить?
Как учить?
«ШКОЛА РОССИИ»
Планируемые результаты
начального общего образования
• Личностные
• Метапредметные
• Предметные
«ШКОЛА РОССИИ»
Результаты освоения основной образовательной программы
Под личностными результатами в
стандарте понимается становление
самоопределения личности, включая:
 развитие основ российской гражданской
идентичности;
 формирование внутренней позиции
школьника;
 развитие мотивов и смыслов учебнообразовательной деятельности;
 развитие системы ценностных ориентаций, в т.ч. морально-этических, отражающих
индивидуально-личностные позиции, социальные чувства и личностные качества.
«ШКОЛА РОССИИ»
Личностные результаты
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения…
«ШКОЛА РОССИИ»
Личностные результаты
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения
«ШКОЛА РОССИИ»
Личностные результаты
Развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной деятельности.
Развитие системы ценностных ориентаций.
«ШКОЛА РОССИИ»
Личностные результаты
Развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной
деятельности. Развитие системы ценностных ориентаций.
«ШКОЛА РОССИИ»
Личностные результаты
Развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной
деятельности. Развитие системы ценностных ориентаций.
«ШКОЛА РОССИИ»
Личностные результаты.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учебно-образовательной деятельности
«ШКОЛА РОССИИ»
Личностные результаты
Развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной
деятельности. 4 кл.
«ШКОЛА РОССИИ»
Под метапредметными результатами
в стандарте понимаются
универсальные способы деятельности:
 познавательные
 коммуникативные
 регулятивные
«ШКОЛА РОССИИ»
Результаты освоения основной образовательной программы
Основным объектом оценки метапредметных результатов
являются:
- способность принимать и сохранять учебную цель и
задачи, умение планировать свою деятельность в
соответствии с поставленной задачей, контролировать
оценивать и корректировать свои действия, проявлять
инициативу и самостоятельность в обучении
- умение
осуществлять
поиск,
сбор
и
выявление
существенной информации из различных источников
-умение осуществлять логические операции сравнения,
анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления
аналогий
- умение использовать знаково-символические средства для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, для
создания
схем
решения
учебно-познавательных
и
практических задач
- умение сотрудничать с учителем и сверстниками при
решении
учебных
проблем,
принимать
на
себя
ответственность за результаты своих действий.
«ШКОЛА РОССИИ»
Основное содержание оценки метапредметных результатов в начальной школе
строится вокруг умения учиться –
совокупности способов действий,
обеспечивающих способность
обучающихся к самостоятельному
усвоению новых знаний и умений.
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий 1 кл.
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Умение провести сравнение, установить аналогии 1 кл.
Климанова Л.Ф. «Литературное чтение». 1 класс.
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты:
Умение провести анализ, простейшую классификацию,
рефлексия….. 2 кл.
Климанова Л.Ф. «Литературное чтение». 2 класс.
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты.
Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий. 3 кл.
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий. 4 кл
Марк Твен
Приключения Тома Сойера
Вопросы к тексту
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Умение провести сравнение, простейшую классификацию,
установление аналогий
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Использование
знаково-символических средств
Умение использовать знаково-символические средства для создания
представления
информации
моделей изучаемых
объектов и процессов,
для создания схем решения
учебно-познавательных и практических задач. Дивергентные задачи.
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Использование
знаково-символических
средств
Умение использовать знаково-символические
средства для
создания моделей
изучаемыхпредставления
объектов и процессов,информации
для создания схем решения учебнопознавательных и практических задач
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Умение использовать знаково-символические средства для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, для создания схем решения
учебно-познавательных и практических задач
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Умение использовать знаково-символические средства для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, для создания схем решения
учебно-познавательных и практических задач
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Овладение основами пространственного
воображения
Овладение основами алгоритмического
мышления
3 класс, 1 ч.
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Овладение основами пространственного воображения
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Овладение основами логического мышления
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Овладение основами логического мышления
3 класс, 1 ч.
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих моделей.
Решение обратной задачи.
Умение использовать знаково-символические средства для создания
моделей.
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Умение использовать знаково-символические средства для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, для создания схем решения
учебно-познавательных и практических задач
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Способность принимать и сохранять учебную цель и задачи,
умение планировать свою деятельность в соответствии с
поставленной задачей 2 кл.
«ШКОЛА РОССИИ»
«На каждой странице учебника математики М.И. Моро
есть развивающие эффекты»
д.пс.н. В.А. Гуружапов
«ШКОЛА РОССИИ»
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл., авт. Моро М.И.
«ШКОЛА РОССИИ»
Некоторые результаты выполнения итоговой комплексной работы в рамках
экспериментальной апробации ФГОС, проведенной в 15 регионах России в
2009г. (успешность выполнения заданий по отдельным предметам)
Первоклассники, обучавшиеся по УМК «ШКОЛА РОССИИ», показали самую высокую
подготовку по предметам «Математика» и «Окружающий мир» по сравнению со
средними показателями результатов выполнения итоговых работ участников
экспериментальной апробации ФГОС
«ШКОЛА РОССИИ»
Курс «Окружающий мир»
Цель курса. Воспитание гуманного, творческого,
социально активного человека – гражданина России,
уважительно и бережно относящегося к среде своего
обитания, к природному и культурному достоянию
своей страны и всего человечества.
Современный национальный воспитательный идеал –
это высоконравственный, творческий, компетентный
гражданин России, принимающий судьбу Отечества
как свою личную, осознающий ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененный в
духовных
и
культурных
традициях
многонационального народа Российской Федерации (из
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России).
«ШКОЛА РОССИИ»
Приоритетная задача курса
Формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного
образа окружающего мира как дома своего собственного и
общего для всех людей, для всего живого.
• Становление у ребенка современной
экологически ориентированной картины
мира
• Развитие чувства сопричастности к
жизни природы и общества
• Формирование личностных качеств
культурного человека: доброты,
терпимости, ответственности
«ШКОЛА РОССИИ»
Задачи курса
• Воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине, к
ее природе, к своей семье.
• Формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде. Ценность
природы, мира.
• Развитие интереса к познанию самого себя и окружающего
мира.
• Подготовка к изучению естественно научных и обществоведческих дисциплин в основной школе. Ценность знания.
• Создание условий для развития познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей,
формирования учебной деятельности.
«ШКОЛА РОССИИ»
Основные средства реализации цели
и задач курса:
• Преобладание проблемно-поискового и личностноориентированного методов обучения
• Практическая направленность содержания
материала с опорой на социальный опыт учащихся
• Значительный воспитательный потенциал
• Творческие, проектные задания
• Моделирование изучаемых объектов и явлений
окружающего мира
•
Учебные диалоги
•
Разнообразие организационных форм обучения
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты
Умение провести сравнение, простейшую классификацию,
установление аналогий
Методическая система представления учебного материала в УМК
(на примере темы одного урока в 1 классе)
В Атласе-определителе:
В учебнике:
• основные признаки
насекомых
• интересная информация
• рисунки
• структурированный текст
• вопросы и задания
• ключевое понятие
• рисунки
• схема
В электронном
приложении к
учебнику:
• дополнительная
информация по теме
• «Это интересно»;
• видео
• фотографии;
• рисунки;
• схемы;
• хрестоматия;
• тренажер;
• контроль
Тема урока
«Кто такие насекомые»
В пособии «Тесты»:
• тесты (3)
• рисунки
В рабочей тетради:
• дополнительные задания;
• рисунки;
• рисунки для раскрашивания
В методическом
пособии:
• задачи урока;
• планируемые
достижения учащихся
• оборудование и
материалы;
• методические
рекомендации;
•комментарий к ключевому
понятию;
•дополнительная
информация;
• вопросы;
• рекомендации для
занятий в семье.
Ориентация содержания и структуры
учебника и всех компонентов УМК на
основные этапы урока
рефлексивный
мотивационный
проблемный
аналитический
работа
с информацией
«ШКОЛА РОССИИ»
Курс «Окружающий мир», Андрей Анатольевич Плешаков —
кандидат педагогических наук,
научный руководитель проекта
«Школа России»
«ШКОЛА РОССИИ»
Электронное пособие
Плешаков А.А.
Окружающий мир. Комплект
демонстрационных таблиц с
методическими рекомендациями.
1 класс. Количество плакатов - 16.
Формат — 60*90 см.
«ШКОЛА РОССИИ»
По результатам PIRLS, УМК «Школа России»
обеспечивает:
• приоритет понимания над воспроизведением,
• причинно-следственный, аналитический
подход в работе с текстом;
• акцент на собственном аргументированном
суждении;
• неформальный, занимательный характер
вопросов;
• полноту средств, формирующих сложные
умения;
• практическое совпадение авторских акцентов
с проверяемыми PIRLS умениями.
«ШКОЛА РОССИИ»
«Русская Азбука», Горецкий В.Г. и др.
«ШКОЛА РОССИИ»
Азбука
«ШКОЛА РОССИИ»
Азбука
Обучение грамоте. 1 класс.
Интерактивные демонстрационные таблицы
к учебнику «Русская азбука» В.Г. Горецкого и др.
Интерактивные таблицы содержат более 350 ресурсов, объединённых в рубрики:
игры и упражнения;
анимированные прописи;
интерактивные звуковые
схемы;
серии сюжетных картин;
мультфильмы.
«ШКОЛА РОССИИ»
Требования ФГОС к результатам
начального образования и их
реализации в курсе
«Литературное чтение»
Л.Ф.Климановой
«ШКОЛА РОССИИ»
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. Литературное чтение
Курс «Литературное чтение»:
• развивает все виды речевой
деятельности (чтение, говорение,
письмо, слушание);
• знакомит с подлинно художественными произведениями и приобщает
детей к культурному наследию нашего
народа и народов других стран;
способствует развитию системы
ценностных ориентаций;
• формирует нравственно-этическую
ориентацию учащихся;
• развивает умение детей общаться.
«ШКОЛА РОССИИ»
Литературное чтение, Климанова Л.Ф., 1 класс
«ШКОЛА РОССИИ»
Литературное чтение, Климанова Л.Ф., 1 класс
«ШКОЛА РОССИИ»
Литературное чтение, Климанова Л.Ф., 1 класс
«ШКОЛА РОССИИ»
Метапредметные результаты.
Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий. 3 кл.
«ШКОЛА РОССИИ»
Курс «Русский язык», Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
«ШКОЛА РОССИИ»
Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык
Психолого-педагогическая модель
построения темы:
• постановка проблемы и ее обсуждение с
помощью системы вопросов
(аналитического плана)
• формулировка правил, способов
действий, признаков понятий, «открытых»
учащимися в ходе анализа проблемы
• уточнение сформулированных
выводов
• введение новых терминов
• выполнение различных по уровню
сложности упражнений на применение и
уточнение знаний, формирование
практических умений
«ШКОЛА РОССИИ»
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПЛАН
– средство управления деятельностью учащихся
• способствует осознанию
смысла предстоящей
работы
• помогает сосредоточить внимание на главном,
определить имеющиеся и необходимые знания для
выполнения задачи
• ставит в ситуацию выбора возможных вариантов
рассуждения, объяснения, поиска путей решения
проблемы
• способствует отработке навыков процессуального и итогового контроля
• способствует организации на уроке совместной
деятельности учителя и учащихся
• формирует мотивы учебной деятельности
«ШКОЛА РОССИИ»
2 класс
«ШКОЛА РОССИИ»
Курс «Русский язык», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
«ШКОЛА РОССИИ»
Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык
Курс «Русский язык»:
• реализует коммуникативно-
речевой и познавательноязыковой подходы к обучению
русскому языку;
• уделяет большое внимание
нравственному развитию
младших школьников;
• закладывает прочные основы
языкового образования и
грамотного письма;
«ШКОЛА РОССИИ»
Сергеева Г. П. и др.
Курс «Музыка»
Анастасова Л. П. и др.
Основы безопасности
жизнедеятельности
Неменский Б. М. и др.
Изобразительное искусство и
художественный труд
Лях В.И. и др.
Физическая культура
Шпикалова Т. Я. и др.
Изобразительное искусство и
художественный труд
«ШКОЛА РОССИИ»
Преемственность с дошкольным
образованием
УМК «Школа России»
преемственно связан с
распространенными
программами по дошкольному
образованию
• «Радуга»
• «Из детства в
отрочество».
Целенаправленная
предшкольная подготовка
обеспечивается
УМК «Преемственность»
«ШКОЛА РОССИИ»
Портрет выпускника начальной школы:
• Любознательный, интересующийся, активно
познающий мир
• Владеющий первоначальными навыками
умения учиться, способный к организации
собственной деятельности
• Уважающий и принимающий ценности семьи
и общества, историю и культуру своего и
других народов
• Доброжелательный, умеющий слушать и
слышать партнера, уважающий свое и чужое
мнение
• Готовый самостоятельно действовать и
отвечать за свои поступки
• Имеющий представление об основах
здорового и безопасного образа жизни
«ШКОЛА РОССИИ»
УМК «Школа России»
• позволяющий достичь высоких
результатов, соответствующих задачам
современного образования
• сочетающий лучшие традиции
российского образования и проверенные
практиками образовательного процесса
инновации
• наиболее востребованный в России и
понятный учителю
Модернизация системы заданий учебников
Главный принцип — ориентирование учебного материала,
способов его представления, методов обучения на
максимальное включение учащихся в учебную деятельность
Постановка
учебной задачи на
каждом уроке
(тема-вопрос,
проблемная
ситуация)
Увеличение
заданий и
вопросов,
инициирующих
детское действие
Введение заданий
для работы в
парах или группах
Включение
заданий по
поиску
информации
Увеличение количества заданий, раскрывающих связи
учебного материала с реальной действительностью и
другими школьными предметами
«ШКОЛА РОССИИ»
Творческий фотоконкурс
«Дети Школы России»
• Поддержка творчества педагогов, работающих по УМК
«Школа России», учащихся начальных классов, а также
родителей школьников, обучающихся по УМК «Школа
России»
• Реализация идей курса «Школа России» в практике
педагогов России, отраженная в сюжетах представленных
фотоматериалов
• Поиск и отбор наиболее удачных фотографий, на которых
запечатлен образ жизни, внутренний мир, интересы и
настроения детей младшего школьного возраста разных
регионов и разных школ России
• Формирование сообщества участников образовательного
процесса УМК «Школа России», развитие информационнообразовательной среды комплекта.
«ШКОЛА РОССИИ»
Сайт комплекта «Школа России»
«ШКОЛА РОССИИ»
Издательство «Просвещение»
представляет серию
Красочные, современные комплекты демонстрационных таблиц к
ведущим линиям УМК, входящим в комплект «Школа России».
Основные преимущества:
 Авторы-составители таблиц — авторы соответствующих УМК.
 Пособия интегрированы в методическую систему УМК —
каждый комплект соответствует конкретному учебному курсу и
снабжён методическими рекомендациями.
 Удобная для транспортировки и хранения упаковка.
Игнатьева Т. В., Тарасова Л. Е.
Обучение грамоте. Комплект
демонстрационных таблиц с
методическими рекомендациями.
1 класс. (Школа России).
Количество плакатов - 33.
Формат — 60*90 см.
«ШКОЛА РОССИИ»
Комплекты наглядных пособий:
Издательство «Просвещение»
По вопросам обращайтесь к руководителю
проекта «Наглядные пособия»
Клименок Юлии Евгеньевне
Тел.: (495) 789-30-40 (доб. 3414), 689-9086
E-mail: [email protected]
Тел.: (495) 789-30-40
Факс: (495) 789-30-41
E-mail: [email protected] http://www.np.prosv.ru
«ШКОЛА РОССИИ»
Контакты
 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41
E-mail: [email protected] http://www.school-russia.ru
 Заместитель руководителя Центра развития начального
образования издательства «Просвещение»
Железникова Ольга Александровна
8 (915) 789 30 40, доб. 3374
[email protected]
 Ведущий методист Центра развития начального образования
издательства «Просвещение»
Анащенкова Светлана Всеволодовна
8 (915) 789 30 40, доб. 3461
[email protected]