Transcript DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

COORDINACIÓN ACADÉMICA
DIPLOMADOS DE GESTIÓN PARA
DIRECTIVOS
DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL:
“GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”
DIRIGIDO A LOS DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA
“COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”
DIRIGIDO A DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN SECUNDARIA
1. OBJETIVO
Implementar la ejecución de los Diplomados de Actualización Profesional:
. "Gestión de los Procesos Pedagógicos para el Logro de Aprendizajes” y
. “Compromisos de Gestión Escolar para el Logro de Aprendizajes”
con el fin de mejorar las competencias relacionadas con el liderazgo
pedagógico, la gestión de los procesos pedagógicos, acompañamiento y
monitoreo al docente, así como, compromisos de gestión escolar y su
acompañamiento y monitoreo,en el marco de un enfoque crítico reflexivo
que permita la gestión efectiva de los procesos pedagógicos que incidan
en el logro y la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
El IPNM se encargará de planificar, organizar, ejecutar, evaluar e informar
sobre las actividades académicas y administrativas de los Diplomados de
Actualización Profesional.
METAS Y ÁMBITOS DE ATENCIÓN
DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL “GESTIÓN DE LOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”
EDUCACIÒN PRIMARIA
UGEL
UGEL 01 SAN JUAN DE
MIRAFLORES
UGEL 02 RIMAC
UGEL 03 BREÑA
UGEL 04 COMAS
UGEL 05 SAN JUAN DE
LURIGANCHO
UGEL 06 ATE
UGEL 07 SAN BORJA
TOTAL
DIRECTORES Y
SUBDIRECTORES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PÙBLICAS
97
93
51
75
68
48
69
66
70
70
83
47
491
80
43
469
DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL “COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”
UGEL
UGEL 01
SAN JUAN DE MIRAFLORES
UGEL 02 RIMAC
UGEL 03 BREÑA
UGEL 04 COMAS
UGEL 05 SAN JUAN DE
LURIGANCHO
UGEL 06 ATE
UGEL 07 SAN BORJA
TOTAL
EDUCACIÒN INICIAL
EDUCACIÒN SECUNDARIA
DIRECTORES Y
II.EE. PÚBLICAS
SUBDIRECTORES
DIRECTORES Y
II. EE.
SUBDIRECTORES PÚBLICAS
125
125
57
49
92
70
95
92
70
95
41
26
46
27
21
39
85
85
40
35
97
48
612
97
48
612
52
24
286
43
14
228
METAS TOTALES DE DIRECTIVOS DE LOS DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
UGEL
Diplomado de Actualización
Profesional “Gestión de los
procesos pedagógicos para el
logro de aprendizajes”
DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
UGEL 01
SAN JUAN DE MIRAFLORES
UGEL 02 RIMAC
UGEL 03 BREÑA
UGEL 04 COMAS
UGEL 05
SAN JUAN DE LURIGANCHO
UGEL 06 ATE
UGEL 07 SAN BORJA
TOTAL
Diplomado de Actualización Profesional
“Compromisos de Gestión Escolar para el
logro de aprendizajes”
TOTAL
DIRECTIVOS DE DIRECTIVOS DE
EDUCACIÒN
EDUCACIÓN
INICIAL
SECUNDARIA
SUB
TOTAL
97
125
57
182
279
51
75
68
92
70
95
41
26
46
133
96
141
184
171
209
70
85
40
125
195
83
47
491
97
48
612
52
24
286
149
72
898
232
119
1,389
METAS TOTALES DE IIEE DE LOS ÁMBITOS DE ATENCIÓN DE LOS
DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
UGEL
UGEL 01 SAN JUAN DE
MIRAFLORES
UGEL 02 RIMAC
UGEL 03 BREÑA
UGEL 04 COMAS
UGEL 05 SAN JUAN DE
LURIGANCHO
UGEL 06 ATE
UGEL 07 SAN BORJA
TOTAL
Diplomado de
Actualización
Profesional “Gestión de
los procesos
pedagógicos para el
logro de aprendizajes”
Diplomado de Actualización Profesional
“Compromisos de Gestión Escolar para el logro
de aprendizajes”
TOTAL
II.EE. EDUCACIÓN
PRIMARIA
II.EE.
EDUCACIÓN
INICIAL
II.EE.
EDUCACIÓN
SECUNDARIA
SUB TOTAL
93
125
49
174
267
48
69
66
92
70
95
27
21
39
119
91
134
167
160
200
70
85
35
120
190
80
43
469
97
48
612
43
14
228
140
62
840
220
105
1,309
ORGANIZACIÓN DE LOS
DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN
PROFESIONAL
MATRIZ DE COMPETENCIAS, INDICADORES Y CONTENIDOS
DEL DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
“GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA EL
LOGRO DE APRENDIZAJES”
MÓDULO I
COMPETENCIA
Orienta los procesos
de planificación
curricular y
evaluación para
PLANIFICApromover el logro
CIÓN Y
del aprendizaje de
EVALUAtodas y todos los
CIÓN DE
estudiantes en
LOS
correspondencia con
APRENDIlas demandas del
entorno, integrando
ZAJES
a la familia y los
actores de la
comunidad.
INDICADOR
Conduce la elaboración del Plan Anual de
Trabajo considerando los resultados de
aprendizaje para alcanzar las metas previstas,
comprometiendo a la comunidad educativa y a
la familia.
Asesora las programaciones de los docentes y
las actividades de aprendizaje, considerando la
pertinencia con las demandas de los
estudiantes, el contexto socio-cultural, el
Sistema Curricular, el enfoque de las áreas, el
enfoque inclusivo y los lineamientos de
programación curricular para asegurar el logro
de los aprendizajes.
Valida el diseño de los instrumentos de
evaluación del aprendizaje para asegurar su
confiabilidad y pertinencia con la programación,
considerando estructura técnica y Sistema
Curricular vigente.
CONTENIDOS
PRODUCTO DEL
MÓDULO
SESIÓN INTRODUCTORIA:
El directivo como líder pedagógico. Roles y funciones
Competencias del directivo como líder pedagógico:
Estrategias para desarrollar las competencias del directivo como
líder pedagógico
Presentación de la estrategia “Soporte pedagógico a instituciones
Educativas Polidocentes Urbanas de Educación Primaria”:
1.
Talleres de formación a directores y docentes.
2.
Monitoreo pedagógico a docentes de 1er a 3er grado.
3.
Grupos de Interaprendizaje de maestro a maestro:
Docentes de 1er a 3er grado
4.
Asesoría Virtual a directores y docentes.
5.
Refuerzo Escolar a estudiantes de primer a tercer grado.
6.
Jornadas con madres y padres de familia.
7.
Sábados Familiares de Aprendizaje: Estudiantes y madres y
padres de familia.
8.
Gestión local de la educación
Resultados PISA, ECE y Metas educativas de la I.E. (logro de
aprendizajes).
Estrategias de cooperación entre la escuela, familia y otros actores
e instituciones locales para desarrollar las competencias de los
estudiantes.
Jornadas con madres y padres de familia.
Sábados familiares de aprendizaje.
Gestión local de la educación
Revisión o elaboración del Plan Anual de Trabajo
Marco Curricular Nacional. Aprendizajes fundamentales
Mapas de progreso
Rutas del aprendizaje
Enfoques de las áreas curriculares (Matemática, Comunicación,
Ciudadanía).
Enfoque inclusivo a estudiantes de EBR con habilidades diferentes
de aprendizaje en adaptación curricular.
Lineamientos para la Programación Curricular (Documento de
referencia: “Orientaciones generales para la planificación
curricular”
Evaluación de los aprendizajes. Refuerzo escolar
Estrategias e instrumentos de evaluación del aprendizaje
Propuesta de mejora del sistema de evaluación para fortalecer el
currículo y los procesos pedagógicos.
Propuesta de
mejora de la
programación
curricular y de los
procesos
pedagógicos para
el logro de los
aprendizajes
MÓDULO II
COMPETENCIA
Acompaña al docente para
mejorar su práctica pedagógica
en función del logro de las
metas de aprendizaje de los
estudiantes y considerando la
atención de sus necesidades
específicas.
INDICADOR
CONTENIDOS
Propone
estrategias
de
acompañamiento pedagógico para la
mejora del desempeño docente,
teniendo en cuenta las necesidades
detectadas en las visitas.
Políticas educativas sobre Acompañamiento
Pedagógico:
Proyecto Educativo Nacional
Programa estratégico logros de aprendizaje
(PELA)
El acompañamiento pedagógico: definición,
características, roles y funciones (protocolos),
formas de intervención.


-
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO PARA EL
LOGRO DE
APRENDIZAJES
PRODUCTO DEL
MÓDULO
Criterios sugeridos para plantear acciones
de acompañamiento pedagógico.
Acciones de acompañamiento pedagógico:
Visita al docente en el aula: coordinación y
diálogo;
observación,
registro
e
intervención; y asesoría personalizada.
Jornadas de reflexión
Plan de
acompañamiento y
monitoreo al
docente validado
Estrategias del acompañamiento pedagógico:
Observación entre pares
Grupos de interaprendizaje (GIA)
Pasantías
Plan de
Monitoreo.
Acompañamiento
Pedagógico
y
Aplica
instrumentos
de Instrumentos para el monitoreo de procesos
acompañamiento y monitoreo de los pedagógicos a partir de la Estrategia “Soporte
procesos pedagógicos.
pedagógico”.
Monitorea los procesos
pedagógicos aplicando la
estrategia de soporte
pedagógico para favorecer el
logro del aprendizaje y la
mejora de la práctica docente.
Protocolo de acompañamiento y monitoreo,
Matriz de evaluación y Ficha de acompañamiento y
monitoreo.
Monitorea los procesos pedagógicos en Ejecución del acompañamiento y monitoreo al
aula para la mejora de los aprendizajes. docente en aula
Socialización de resultados de la aplicación del Plan
de Acompañamiento y Monitoreo al docente.
MATRIZ DE COMPETENCIAS, INDICADORES Y CONTENIDOS
DEL DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
“COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES”.
MÓDULO I
COMPETENCIA
INDICADOR
Describe las características y roles que debe asumir como
líder pedagógico en su institución educativa a partir de la
reflexión sobre su práctica.
CONTENIDOS
PRODUCTO DEL
MÓDULO
SESIÓN INTRODUCTORIA:
El directivo como líder pedagógico. Roles y funciones
Competencias del directivo como líder pedagógico:
Estrategias para desarrollar las competencias del directivo
como líder pedagógico
Plan Anual de Trabajo y Compromisos e indicadores de gestión
Analiza los Compromisos de gestión escolar, los marcos del
escolar
buen desempeño directivo y docente para la elaboración del
Marco del Buen Desempeño del Directivo
PAT.
Marco del Buen Desempeño Docente
Ejerce el liderazgo
pedagógico en su
COMPROMISOS
institución
E INDICADORES
educativa
DE GESTIÓN
asumiendo los
ESCOLAR PARA
compromisos e
EL LOGRO DE
indicadores de
APRENDIZAJES
gestión escolar
para el logro de
aprendizajes.
Establece metas y estrategias para lograr estudiantes con
nivel satisfactorio en Matemática y Comunicación tomando
en cuenta los resultados de la ECE, actas de notas, registros
entre otros.
Compromiso N° 1: Progreso anual del aprendizaje de todas y
todos los estudiantes. Pasos para su implementación.
Estrategias de mejora de aprendizajes de Matemática y
Comunicación implementados por la I.E.
Indaga en su I.E. el porcentaje de deserción de estudiantes y sus
causas para determinar estrategias que garanticen la mayor
retención de estudiantes.
Compromiso N° 2: Retención interanual de estudiantes. Pasos
para su implementación.
Causas de la deserción de estudiantes
Estrategias de retención de estudiantes implementadas en la
I.E.
Compromiso N° 3: Uso efectivo del tiempo en la institución
educativa. Pasos para su implementación.
Acompañamiento y monitoreo al uso efectivo del tiempo en la
I.E.
Reconoce la importancia del uso del tiempo en la I.E. para motivar el
cumplimiento de jornadas efectivas, asistencia y conclusión de
jornadas laborales de los docentes.
Propone estrategias de concientización para sus docentes sobre el
uso efectivo del tiempo en el aula en actividades generadoras de
aprendizajes significativos.
Compromiso N° 4: Uso efectivo del tiempo en aula
Acompañamiento y monitoreo al uso efectivo del tiempo en el
aula en actividades significativas de aprendizaje.
Orienta el uso adecuado de las Rutas de aprendizaje en la
programación y ejecución curricular para el mejoramiento de las
prácticas pedagógicas en la I.E.
Marco Curricular Nacional
Compromiso N° 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje de
Comunicación y Matemática
Acompañamiento y monitoreo al uso adecuado de rutas de
aprendizaje de Comunicación y Matemática.
Determina estrategias para optimizar los materiales y recursos
educativos articulados a los procesos pedagógicos usados por los
docentes y estudiantes de la I.E.
Compromiso N° 6: Uso adecuado de materiales y recursos
educativos. Pasos para su implementación.
Acompañamiento y monitoreo al uso adecuado de Rutas de
aprendizaje de Comunicación y Matemática.
Caracteriza el clima escolar de su I.E. para determinar la percepción
de estudiantes y docentes sobre el nivel adecuado de respeto y buen
trato, a partir de las cuales mejorar el clima escolar.
Compromiso N° 7: Gestión del clima escolar favorable al logro
de los aprendizajes. Pasos para su implementación
Percepciones sobre el respeto y el buen trato.
Estrategias para la mejora del clima escolar.
Involucra la participación de los docentes en la elaboración del PAT Compromiso N° 8: Elaboración del Plan Anual de Trabajo en las
bajo el liderazgo del equipo directivo.
instituciones educativas públicas (2015).
Plan Anual
de Trabajo
2015
MÓDULO II
COMPETENCIA
INDICADOR
CONTENIDOS
Propone
estrategias
de
acompañamiento pedagógico para la
mejora del desempeño docente,
teniendo en cuenta las necesidades
detectadas en las visitas.
Políticas educativas sobre Acompañamiento
Pedagógico:
Proyecto Educativo Nacional
Programa estratégico logros de aprendizaje
(PELA)
Acompaña al
docente para mejorar
su práctica
pedagógica en
función del logro de
las metas de
aprendizaje de los
estudiantes y
considerando la
atención de sus
necesidades
ACOMPAÑAMIENTO Y
específicas.
PRODUCTO DEL
MÓDULO
El acompañamiento pedagógico: definición,
características, roles y funciones (protocolos),
formas de intervención.

Criterios sugeridos para plantear acciones de
acompañamiento pedagógico.

Acciones de acompañamiento pedagógico:
Visita al docente en el aula: coordinación y
diálogo; observación, registro e intervención;
y asesoría personalizada.
Jornadas de reflexión
Estrategias del acompañamiento pedagógico:
Observación entre pares
Grupos de interaprendizaje (GIA)
Pasantías
MONITOREO PARA EL
LOGRO DE
APRENDIZAJES
Plan de Acompañamiento Pedagógico y Monitoreo.
Aplica
instrumentos
de Instrumentos para el monitoreo de procesos
acompañamiento y monitoreo de los pedagógicos a partir de la Estrategia “Soporte
procesos pedagógicos.
pedagógico”.
Monitorea los
procesos pedagógicos
aplicando la
estrategia de soporte
pedagógico para
favorecer el logro del
aprendizaje y la
Monitorea los procesos pedagógicos en
mejora de la práctica aula para la mejora de los aprendizajes.
docente.
Protocolo de acompañamiento y monitoreo, Matriz
de evaluación y Ficha de acompañamiento y
monitoreo.
Ejecución del acompañamiento y monitoreo al
docente en aula
Socialización de resultados de la aplicación del Plan
de Acompañamiento y Monitoreo al docente.
Plan de
acompañamiento
y monitoreo al
docente validado
PLAN DE ESTUDIOS
Los Diplomados de Actualización Profesional comprenden
dos módulos de aprendizaje, los cuales serán desarrollados
en 16 (dieciséis) semanas, con un total de 143 (ciento
sesenta) horas pedagógicas, bajo la modalidad presencial y
a distancia.
Distribución de horas y créditos
DISTRIBUCIÓN DE HORAS Y CRÉDITOS DE LOS DIPLOMADOS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
DIPLOMADOS DE
ACTUALIZACIÓN
PROFESIONAL
MODALIDAD PRESENCIAL
SESIONES
MÓDULOS
I
PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN DE LOS
“Gestión de
APRENDIZAJES
procesos
II
pedagógicos para el
ACOMPAÑAMIENTO
logro de los
Y MONITOREO PARA
aprendizajes ”
EL LOGRO DE
APRENDIZAJES
Total
I
COMPROMISOS E
INDICADORES DE
GESTIÓN ESCOLAR
PARA EL LOGRO DE
“Compromisos de
APRENDIZAJES
Gestión Escolar para
II
el logro de los
aprendizajes”
ACOMPAÑAMIENTO
Y MONITOREO PARA
EL LOGRO DE
APRENDIZAJES
Total
TOTAL
ACOMPAÑAMIENTOMONITOREO
Horas
Créditos
pedagógicas
Horas
pedagógicas
Créditos
Horaspedag
ógicas
Créditos
129
13
18
2
147
15
130
14
18
2
148
16
259
27
36
4
295
31
134
14
9
1
143
15
134
14
18
2
152
16
268
28
27
3
295
31