Transcript Определение цели и задач, формулирование гипотезы

Основные шаги
исследования
Выполнила: ГригоренкоЛ.П.,
учитель физики МБОУ «Краснощёковская
СОШ №1»
2013
Кто, дело сделав, ждет совета
Тому не впрок ни то, ни это,
А кто заране все обсудит,
Тот в дураках потом не будет.
Брант Себастьян, «Король дураков»
Определение цели и
задач исследования
«Для
того, кто не знает, куда
плывет, никакой ветер не будет
попутным»
Сенека Луций Анней
Определение цели и задач
исследования
• Цель исследования – это
сформулированный в общем виде
желаемый результат, который будет
получен в ходе Вашего исследования:
теоретический и практический.
• Цель – это конкретный,
охарактеризованный качественно, а
при возможности и корректно
количественно, образ желаемого
результата, которого реально возможно
достичь к четко определенному
моменту времени
Последоват
ельность
постановки
задач
1
Задачи проектной и исследовательской работы
Теоретические
Анализ существа познавательной
проблемы на основе информации
и ее представление в конкретных
объектах, процессах, явлениях,
общностях
2
Разборка теоретической концепции
исследования – выявление
обстоятельств и факторов,
сопутствующих выявлению
проблемы
Практические
Анализ источников информации и
консультации специалистов для
определения способа решения проблем
Сбор фактических данных по проблеме
исследования с использованием
апробированных или специально
созданных методик для определения
способов применения результатов
исследования
Последовате
льность
постановки
задач
Задачи проектной и исследовательской работы
Теоретические
Практические
3
Конструирование методик
исследования, их апробирование и
последующий отбор информации
об объекте исследования
Разработка вариантов решения
проблемы и их проверка путем
обсуждения с руководителем,
консультантами, в конечном итоге экспериментально
4
Детальный анализ полученных
данных в соответствии с
концепцией проектной и
исследовательской работы и ее
гипотезами; определение
принципиальных путей решения
проблемы и практических
приложений.
Анализ итогов эксперимента и
коррекция предлагаемых
нововведений, оценка достигнутого
результата, план дальнейших действий
Формулирование
гипотезы
«Великая трагедия науки, когда
прекрасную гипотезу уничтожает
безобразный факт».
Гексли Томас Генри
• Гипотеза – это предположение,
выдвигаемое для объяснения
какого- либо явления, которое не
подтверждено и не опровергнуто.
• Гипотеза – это предполагаемое
решение проблемы в данной
области исследования, решение
противоречивой ситуации.
Требования, предъявляемые
гипотезе:
• Должна содержать
предположение;
• Должна быть проверяема;
подтверждаема при помощи
методик;
• Должна быть логически
непротиворечивой.
Определение методов
исследования
«Для
полного совершенства надо,
чтобы подготовка была труднее
самого дела».
Бэкон Фрэнсис
• Метод – это способ достижения цели
исследования.
• «Метод – самая первая и основная
вещь. От метода, от способа действия
зависит вся серьезность исследования.
Все дело в хорошем методе»
И.П. Павлов
Основные методы исследования:
•
•
•
•
•
•
•
•
Наблюдение;
Эксперимент;
Моделирование;
Анкетирование;
Интервьюирование;
Анализ и синтез;
Сравнение;
Обобщение;
Планирование
исследования
«Безумству мысли надобна « узда»
Байрон Джордж Гарольд
Вопросы плана исследования:
• Что необходимо сделать, с кем, как
и к какому сроку;
• Какие источники информации
необходимо изучить;
• Какие способы сбора и анализа
информации можно использовать;
• В какой форме или каким способом
можно представить результаты работы
(формы проекта или исследования)
• Каковы процедуры и критерии оценки
результатов и процесса проектной и
исследовательской деятельности;
• Как распределить обязанности между
членами команды(если проект
выполняется группой)
Пример
Исследовательская работа
«Влияние компьютера на
психофизиологическое состояние
учащихся»
(2010 г., автор – Матвеева Юлия, 9 класс,
научный руководитель – Л.П.
Григоренко, учитель физики).
Цель работы:
Изучить влияние электромагнитного
поля компьютера на здоровье
человека.
Задачи:
• Определить влияние электромагнитных
полей компьютера на здоровье
человека
• Выяснить основные заболевания,
возникающие при работе за
компьютером
• Проанализировать признаки
зависимости и здоровьесберегающие
технологии при работе с компьютером
• Познакомиться с санитарногигиеническими требованиями при
работе с компьютером
• Проанализировать итоги эксперимента.
Разработать рекомендации для
учащихся .
Гипотеза:
• Длительная работа за компьютером
отрицательно влияет на
психофизиологическое состояние
учащихся
Методы исследования:
• наблюдение за эмоциональным состоянием
учащихся в момент работы за компьютером;
• интервьюирование, анкетирование учащихся 8-10
классов с целью выявления компьютерной
зависимости, отрицательного влияния работы за
компьютером на здоровье и общее состояние
учащихся;
• анализ (качественный и количественный)
результатов анкетирования, тестирования,
интервьюирования;
• сравнение результатов и выявление зависимости
эмоционального состояния учащихся от длительного
занятия за компьютером;
• обобщение, формирование умозаключения (вывода)
о влиянии компьютера на здоровье учащихся
Распределение ролей
при работе в команде
«Плохо человеку когда он один.
Горе одному, один не воин –
Каждый дюжий ему господин,
И даже слабые, если двое»
В.В. Маяковский
Командные роли для уч – ся
Председатель
Отвечает за принятие решений, ведет сборы, регулирует
конфликты
Организатор
Отвечает за выполнение принятых правил, организует,
назначает место и время, следит за этапами выполнения
работы, а также ведет запись работы
Помощник
Помогает налаживать коммуникации, оказывает
поддержку участникам проекта, отвечает за
благоприятную атмосферу в проектной группе
Генератор идей
Предлагает новые идеи, предлагает нестандартные
решения
Исследователь
Собирает материал, хорошо работает с источниками
информации
Докладчик
Готовит вместе с другими участниками доклад о работе;
отвечает за этап презентации