Transcript LE VOCABULAIRE AU C3

LE VOCABULAIRE A L'ECOLE
ELEMENTAIRE
• Pour quoi faire?
• Qu’est-ce que c’est?
• Comment l’enseigner?
• Avec quels outils, quelles pistes de
travail ?
Préambule
Les recherches convergentes montrent que
l’acquisition méthodique d’un volume de mots
suffisants fonde tout l’apprentissage de la
lecture.
Qu’est ce que c’est?...
Le lexique est le catalogue des mots d’une
langue.
Le vocabulaire est le catalogue des mots d’un
locuteur, d’un groupe de personnes.
Tout locuteur-auditeur possède une double compétence
lexicale:
• « Je comprends dans le contexte » : vocabulaire passif
• « J’utilise » : vocabulaire actif
Il n’y a pas de signification hors contexte. Un mot
isolé est un ectoplasme sémantique.
Exemples
• On récolte du café en Ethiopie.
• Vous adorez le café brûlant.
• Ils se retrouvent tous au café.
• Il est venu chez moi au café.
Les relations sémantiques
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La polysémie
Le mot « PEINE » signifie:
Une sanction( purger sa peine.)
Un chagrin (faire de la peine)
Un effort( se donner la peine)
Une gêne ( avoir de la peine à parler)
Dans la locution « à peine »- presque pasdepuis peu de temps.
• Le sens figuré:
• Certains sens sont parfois qualifiés de figurés, ils
reposent sur une comparaison implicite et font
« image »:
• Le lit du fleuve – le bouquet final- le clou du
spectacle. Se planter…Tomber dans les pommesse creuser la tête…
• C’est un phénomène fréquent dans tous les types
de textes, y compris les manuels et
documentaires.
• Les mots polysémiques sont majoritairement
des mots courants, familiers, fréquents.
• La polysémie permet de jouer sur le langage,
de produire des effets comiques ou
inattendus.
Pour sa fréquence, la polysémie est LA NOTION
CENTRALE dans l’approche du vocabulaire.
• « Un homme entra dans le bureau. Il portait
un dossier sous le bras.
• Vous avez cassé une chaise, dit le directeur. »
( Boris Vian- L’écume des jours)
Les relations morphologiques
• C’est la formation des mots:
• Mots dérivés: préfixe, suffixe.→ Famille de
mots
• Mots composés: wagon-lit, chemin de fer,
portefeuille.
Constats
Au plan des élèves:
• « Ils ne savent pas parler. Ils n’ont pas de
vocabulaire »
→ En milieu défavorisé, c’est logique.
→En secteur favorisé, c’est étonnant.
• Au plan des enseignants: 2 dérives
1.Mécaniste : liste de mots appris par cœur
2.Globalisante: Le contexte fonde miraculeusement
l’apprentissage
Et dans les programmes?...
• Effacement lent et régulier des
apprentissages lexicaux à l’école:
L’édition scolaire est pauvre en la matière.
• On est passé de l’habitude de faire apprendre
des listes de mots hors contexte ou par thème
à une absence de travail systématique dans le
domaine lexical.
• Rentabilité minimale: mots oubliés ou peu
réemployés.
• → Il faut organiser ces apprentissages pour en
faire un système qui repose sur LE SENS.
• → Il faut en garder la mémoire et les
ORGANISER entre eux.
2OO8…
• Relations sémantiques:
-Polysémie
-Synonymie
-Champs lexicaux
• Relations morphologiques:
-Dérivation, famille de mots
• Approche historique: étymologie
• Connaissance des outils : ordre alphabétiquearticle du dictionnaire.
Comment faire?...
1) Comment créer une « appétence lexicale? »
2) Quelles formes de capitalisation? Outils?
• Une démarche d’approche conceptuelle du
sens, puis, relations sémantiques : Polysémie,
synonymie, antonymie.
• Des exercices systématiques …..de la posture
intellectuelle face aux mots!
• (exemples)
Et la morphologie?
Incompréhensible-Desserrer
Incompris- Décentrer
Déshydrater-Indivisible
Illisible-Désorganiser
Immobile-Irréalisable
Dégonfler-Débrancher
(trier les verbes et les adjectifs)
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VERBES
DESSERRER
DECENTRER
DESHYDRATER
DESORGANISER
DEGONFLER
DEBRANCHER
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ADJECTIFS
INCOMPREHENSIBLE
IMPOLI
INDIVISIBLE
ILLISIBLE
IMMOBILE
IRREALISABLE
Jeu de 7 familles : Vers les familles de
mots
Charger
Décharger
Le chargement
Recharger
La charge
Le chargeur
Chargé
Couper
Découper
Recouper
Entrecoupé
La coupe
La coupure
Le découpage
• Boiser : déboiser – reboiser – le bois – boisé – le boisage – la boiserie
• Gonfler : dégonfler – regonfler – le gonflement – le gonflage – gonflé –
gonflable
• Servir : desservir – resservir – le service – servi – le serveur – serviable
• Serrer : desserrer – resserrer – le serrement – le serrage – serré –
enserrer
Réinvestissement
Jeu de 7 familles des préfixes (Batimo)
Quels outils?
• Organiser les apprentissages :
• Le cahier de mots…
MOT
Terme
générique
Sens premier
du mot
Mots de la
même
famille
Préfixes
suffixes radical
Etymologie
HOMONYMES
Les différents
sens d’un mot
SYNONYMES
POLYSEMIE
SENS PROPRE
SENS FIGURE
Contraires
Registre
de langue
La famille :
Le père de mon
père est mon
grand-père
Mots de la même
famille :
Paternel
Paternité
Parricide
PERE
Les différents sens du mot:
1.Père : celui qui a des
enfants
2.Père: celui qui a un rôle
dans une religion : Le père
Alain dit la messe.
3.Père: celui qui a un rôle:
Le père NoëlLe père Durand vit ici depuis
longtemps
Les expressions:
Tel père, tel fils.
De père en fils.
Etymologie:
Pater
Les homonymes:
J’ai une paire de basket.
C’est un nombre pair.
Les synonymes:
Papa
Mon paternel
Papa Noël
Un prêtre
Un vieil homme