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“坏”学生成就好老 师 北京市朝阳实验小学 何艳梅 千里之行始于足下 我能行 马上行 只有想不到的，没有做不到的！ 班主任：数学语文教学、 管理员（吃、喝、拉、撒） 收银员 调解员（师生、生生、家校） 警察 法官 …… 众 •规则制定众人参与 •规则维护众人负责 希望生活在这样的班集体中 具体行 为 友爱、互相帮助：需要每 一个人心中不仅仅有自己一 个人，还要有别人，别的同 学、别的班级；我们不应该 为了自己的利益伤害到别人 ；每个人都需要别人的帮助 ，也需要帮助别人。我们要 学会处理同学之间的关系， 学会沟通，不使用暴力。使 用暴力的人是无能的表现， 只有失败者才会挥舞拳头。 团结：每一个人都要学会 为我们共同的目标而努力； 为我共同的理想而勇敢面对 提议者 和谐、 友爱的 班集体 同学之 间不打 架、不 骂人 李京京、龙之民、孙朝 阳、徐界衡、杜超、陈 婉沂、牟雨萱、郝铭柱、 李梦圆、刘晓龙、杨云 楼、何姝瑶、韦焌桐、 刘璟隆张宇轩、廖紫云、 马京京、 互相帮 助 程博宇、徐界衡、陈婉 沂、张宇轩、钱程成、 王家祖、余淼、徐东宁、 吕静阳、马京京、张新 宇、廖紫云、韦焌桐、 团结 宋浩然、徐界衡、杜超、 希望同学有怎样的好行为 具体行为 乐于助人 能够跟同 学很好沟 通、相处 提议者 帮助同学、乐于助人 李京京、龙之民、宋浩然、徐界衡、 陈婉沂、罗天栩、牟雨萱、刘雅洁、 郝铭柱、李梦圆、王颖、张颖、杨云 楼、何姝瑶、韦焌桐、 互相帮助 孙朝阳、徐界衡、杜超、陈婉沂、钱 程成、肖宇阳、车昊阳、宋景波、皮 子其、李江楠、 扶老携幼（在校外） 李京京、 不骂人、不打架 程博宇、张宇轩、马京京、杜超、余 淼、车昊阳、刘晓龙、宋景波、皮子 其、张宇轩、钱程成、王家祖、牟雨 萱、余淼、车昊阳、刘璟隆 （不喜欢）耍弄同学、 孙朝阳、张颖、刘晓龙、徐界衡、肖 耍小聪明、欺负同学 宇阳、郝铭柱、李梦圆、徐东宁、杨 云楼、马京京、宋景波、皮子其、李 江楠、 班干部行为准则 具体行为 热爱同学 帮助同学 热 心 帮 助 同 学 辅导不好（需要 帮助）的同学 提议者 刘晓龙、 龙之民、程博宇、孙朝阳、杜 超、陈婉沂、牟雨萱、刘雅洁、 徐东宁、王颖、刘飞、吕静阳、 杨云楼、马京京、何姝瑶、皮 子其、王宁、李江楠、 徐界衡、张新宇、 帮助同学解决一 些事情 廖紫云、 看到同学有困难 程博宇、陈婉沂、徐东宁、何 希望自己成为怎样的学生 与学习有 关： 成绩优异 、上进、 好的学习 习惯、聪 明好学 具体行为 提议者 学习优秀 李京京、龙之民、宋浩然、 孙朝阳、杜超、张宇轩、钱 程成、余淼、郝铭柱、李梦 圆、刘飞、杨云楼、李江楠、 韦焌桐、 爱学习 徐界衡、廖紫云、马京京、 宋景波、 课外知识 罗天栩、 很广 有上进心 李京京、 优秀的学 生（全面 程博宇、徐东宁、王颖、杨 云楼、皮子其、刘璟隆 擦黑板 摆桌椅 擦窗台 摆书架 摆作业 三角桌和讲台 收作业责任到组长 规则维护——难点 谁来管？ 怎么管？ 教学生做管理者 • 方法——逐渐摸索 • 目的——自我管理 重：反思是重点 知人者智，自知者明。 镜子 张子谦 35 30 25 20 15 10 5 0 -5 -10 张子谦 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 张子谦 35 30 25 20 15 10 5 0 -5 -10 张子谦 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 以数据为镜——三省吾身反思 矫正 规划 提高 奖给： 在第 周被评为 奖给： 之星。特此奖励。 在第 （ ）年级（ ）班 周被评为 之星。特此奖励。 （ ）年级（ ）班 奖给： 奖给： 在第 周被评为 之星。特此奖励。 （ ）年级（ ）班 在第 周被评为 之星。特此奖励。 （ ）年级（ ）班 红色——上课表现，包括上课的态度，学习效果，小组合作。 黄色——作业，包括课堂作业、家庭作业，正确率，书写等。 紫色——课前准备。每堂课做好课前准备，桌面整齐，摆放合理。 粉色——读书，每周展示课的结果。 蓝色——值日，做值日的态度，做的是不是好。 橘黄色——课间，不要追跑打闹，是否注意安全。 绿色——做操，包括集合速度、做操是否认真。 低年级（老师表扬） 中年级（自我实现） 高年级（自我超越） 如果当初 具有找到 正确道路 的智慧， 本有一条 阳关大道 直达顶峰 评价注意的问题 • 评价是手段不是目的 • 学生喜欢的事情慎用奖励 • 每周都是新开始 每一个学生获得动力 得不到红花的小孩 小明是个淘气的学生，平时作业潦草总 是不能够按时交作业，同时他经常破坏课堂 的纪律，经常有学生告他的状。这天他的作 业按时交了，并且写得很清楚。张老师特别 高兴，准备在班里好好表扬他。来到了教室 ，一群学生围过来给小明告状。原来在科学 课上小明随便下桌拿同学的东西，科学老师 要求他坐好他也不听，还向同学做鬼脸引得 全班同学笑。 公平公正 不迁怒 一张图片像你看到了什么？ • 研究人员将一个很大的鱼缸用玻璃隔成两半，鱼缸 的一半放进大鱼，连续几天不给喂食，之后，在另 一半鱼缸里放进很多小鱼，大鱼看到小鱼，径直朝 小鱼游去，但它没想到中间隔着一层玻璃，被玻璃 顶了回来。连续数次，它朝小鱼冲去，但结果一样， 逐渐地它放弃眼前美食，不再徒劳。而后，科学家 将鱼缸中间的玻璃抽掉，小鱼悠游到大鱼面前，而 此时的大鱼再也没有吃掉小鱼的欲望，眼睁睁地看 着小鱼在自己面前游来游去…… 习惯的力量是巨大的！ 教育是为了播 种习惯的种子 播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。 幸福 常规管理:规则是保障 • 众（规则制定） • 重（重在反思） • 种（播种习惯） 提高道德判断：知者不惑 • 精：精致、精细 • 惊：惊喜、惊奇 女儿班的电脑： 用图片讲故事 •沉重的十字架 •一生有多长 态度 行动 • 时时立 处处立 常立长新 • 常常夸 事事夸 百夸不厌 驴子的故事 佛学中提到：一分疑惑一分精进 好办法往往来自解决问题的过程！ 学者眼中的班主任 车间主任？ 实践者！ 走过的路——三阶段 • 经验——干（跟着感觉走） • 经验+反思——干+想（积累） • 理论指导+经验+反思——想+干+想（研究） 天呀！他不知道我在说什么？ 处理问题时的教育： 温 问 学生之间的问题处理 一张扣分条摆在我的面前：王 帅、李浩然在楼道里面打闹扣2分 。 王帅一脸的愤怒：“老师，上 完体育课我抱着球上楼，李浩然总 是在后面拽我，还打我的球，好几 次把我的球打在了地上！” 李浩然大汗淋淋地站在旁边， 学生之间的问题处理 李岩在操场上跟六年级的学生打起来 了！六年级的老师来到办公室找我希望我协 助解决。 来到教室，李岩也是一脸的愤怒：“他 们六年级的学生老师抢我的球，都抢了好多 次了！这次我实在没有忍住就跟他们讲理， 他们不听还推我！我就打了他！可他也打我 了！还恶人想告状！他们班主任就是护犊子 ！” 静、精、惊 • 我骂自己呢！ • 三角形三边关系 • 他该挨打吗？ • 为什么总是他们两个？ • 梨子的故事 个性学生的教育 学生的重要他人——贵人 人和人是不同的——真的！ • 如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你 用的是右脑； 如果是逆时针转，说明你 用的左脑。 • 耶鲁大学耗时5年的研究成果，据说14%的 美国人可以两个方向都能看见. 顺时针转的 话 , 属於是用右脑较多的类型 逆时针转属 於使用左脑较多的类型 大部分人的眼里里 是逆时针方向转动 , 但也有人看来是顺时针 方向转动的 . 顺时针的情况 , 女性比男性多 ~ • 逆时针转动的 , 突然变成顺时针的话 , IQ是 160以上 !!! 漫长的等待——研研 一、严抓学习 1、以点带面，树立信心 2、提供指导，主动补漏 二、宽待纪律 1、学会听讲 2、学会宽容 帮助特殊学生转变三部曲： 第一、用放大镜找优点 第二、获得家长的支持 第三、争取任课教师和学生的帮助 可以配合行为矫正法 袋鼠与笼子 • 一天动物园管理员发现袋鼠从笼子 里跑出来了，于是开会讨论，一致 认为是笼子的高度过低。所以他们 决定将笼子的高度由原来的10米加 高到20米。结果第二天他们发现袋 鼠还是跑到外面来，所以他们又决 定再将高度加高到30米。 袋鼠与笼子 • 没想到隔天居然又看到袋鼠全 跑到外面，于是管理员们大为 紧张，决定一不做二不休，将 笼子的高度加高到100米。 袋鼠与笼子 • 一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊， “你们看，这些人会不会再继续 加高你们的笼子？”长颈鹿问。 “很难说。”袋鼠说，“ 如果他们再继续忘记关门的话！ 与家长沟通的原则： 第一条：孩子只有一个问题 第二条：假如孩子的问题很多 请参见第一条 我的秘籍： 相信 相信学生：每一个人都有他存在的意义 相信自己：想成功就成功了！ [email protected] 13701216798