Transcript התא- מצגת פתיחת נושא-1

‫תיאוריית‬
‫התא‬
‫היום ידוע לכולם שהגוף החי בנוי‬
‫מתאים‬
‫‪ ‬תהליך הרבייה המינית הוא תהליך של פגישה בין‬
‫תאי רבייה‪..‬‬
‫‪ ‬בעת השמנה מתמלאים תאי השומן בשומן‪..‬‬
‫‪ ‬חמצן מגיע לכל תאי הגוף בעזרת תאי דם‪.‬‬
‫‪ ‬חמצן נכנס לתאי הצמח בזכות זוג תאים הקרויים פיוניות‪.‬‬
‫‪ .1 ‬הכנסו לקישורים ורשמו שלושה יתרונות לכך שאדם יודע כי‬
‫הגוף בנוי מתאים‪.‬‬
‫ההיסטוריה של חקר התא‬
‫בעבר לא ידעו על המבנה התאי‪.‬‬
‫למעשה סיפור גילוי התא התחיל לפני יותר מ‪ 300 -‬שנה‪.‬‬
‫רוברט הוק (‪ ,)1635-1703‬מדען אנגלי‪ ,‬בנה את המיקרוסקופ המשוכלל ביותר‬
‫לאותה תקופה‪ ,‬מאחר והיו בו שתי עדשות‪ ,‬בניגוד לאחרים שהייתה בהם רק‬
‫עדשה אחת‪.‬‬
‫הוק בדק עצמים שונים ובניהם פקק שעם שמקורו בקליפת גזע של עץ‪ .‬כשצפה‬
‫בפקק השעם בגלל החללים שמצא הוא נתן את השם שפרושו חלול –‪ .Cella‬כך‬
‫מכונים כיום התאים‪.Cells ,‬‬
‫השעם הוא נקבובי ובנוי מיחידות‬
‫בסיסיות שחוזרות על עצמן באחידות‬
‫רבה‪ ,‬בדומה לחלת דבש‪.‬‬
‫דברים מספרו של רוברט הוק‪ ,‬שפרסם ב‪,1665-‬‬
‫"מיקרוגרפיה"‪:‬‬
‫‪ ‬תיאור הניסוי שלו‪:‬‬
‫‪" ‬נטלתי חתיכת שעם נקייה‪ ,‬ובסכין חדה כתער‪ ,‬פרסתי ממנה פרוסה שפניה‬
‫החיצוניים היו חלקים מאוד‪ .‬אח"כ בדקתי שעם זה בדייקנות מרובה‬
‫במיקרוסקופ‪ .‬נדמה היה לי שראיתיו נקבובי במקצת‪ ,‬אך לא יכולתי להבחין‬
‫בנקבים בבהירות מספיקה כדי שאוכל לקבוע אם באמת נקבוביות הן אלה‪,‬‬
‫ומה צורתן‪ .‬אך על סמך גמישותו של השעם וקלילותו לא ניראה לי מבנה זה‬
‫מוזר‪ .‬קיוויתי‪ ,‬שבמאמץ נוסף אוכל להבחין במבנהו במיקרוסקופ‪ .‬באותה סכין‬
‫מושחזת פרסתי מאותה חתיכת שעם פרוסה דקיקה ביותר‪ .‬הואיל והפרוסה‬
‫הייתה בהירה‪ ,‬הנחתי אותה תחת המיקרוסקופ על זכוכית כהה‪ ,‬וכשהטיתי‬
‫לעברה את האור בעזרת עדשה שטוחה‪-‬קמורה‪ ,‬יכולתי להבחין בבהירות‬
‫רבה שהפרוסה מנוקבת ומחוררת‪ ,‬בדומה לחלת דבש‪ ,‬אך החורים בה לא‬
‫היו אחידים‪".‬‬
‫‪ .2 ‬מה ניתן ללמוד מדרך ניסוחו של הוק?‬
‫‪‬‬
‫הסוחר הולנדי אנטון ון לייבנהוק (‪ , )1632-1723‬ליבנהוק נולד ב‪ Delft -‬בהולנד‪ .‬אביו יצר סלים ומשפחת אמו יצרו בירה‪ .‬הוא לא היה‬
‫עשיר ולא היתה לו השכלה גבוה או תואר אקדמי‪ .‬הוא גם לא ידע שום שפה חוץ מההולנדית‪ .‬את רוב חייו הוא חי באותה עיר כאיש‬
‫עסקים (הוא מכר בדים)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫אבל‪ ,‬בסביבות ‪ 1668‬הוא קרא את ה"מיקרוגרפיה" של רוברט הוק‪ .‬התמונות והתיאורים בספר הציתו את התעיינותו במיקרוסקופיה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫באותה תקופה הוא למד ללטש עדשות‪ .‬בעזרת הידע שלו הוא בנה מיקרוסקופ מיוחד דרכו גילה את עולם היצורים הזעירים‪ .‬תגליותיו‬
‫הם החשובים ביותר בהיסטוריה של הביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫בהשוואה למיקרוסקופים מורכבים בתקופתו שהגדילו פי ‪ 20‬או ‪ ,30‬המיקרוסקופ של ליבנהוק הגדיל עצמים פי ‪ 200‬הודות לכשרונו‬
‫בליטוש עדשות והקפדתו על תאורה מרבית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ליבנהוק היה סקרן לראות כמעט כל דבר שאפשר היה לנעוץ על סיכת המיקרוסקופ שלו‪ .‬הוא תיאר בקפדנות כל דבר שהוא‬
‫ראה‪ .‬משום שלא ידע לצייר הוא שכר את שירותיו של צייר כדי שיכין ציורים של כל מה שראה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫את הציורים והתיאורים שלח לחברה המלכותית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .3‬למרות שלא למד מדע ולא היה מדען ליבנהוק‬
‫‪‬‬
‫נחשב למגלה התגליות החשובות ביותר בביולוגיה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הסבירו מדוע?‬
‫‪ .4‬מה מאפשר לנו לדעת ולהבין מה ליבנהוק‬
‫ראה בתצפיות שלו?‬
‫‪‬‬
‫לפניכם דוגמאות של מכשירי ההגדלה אשר היו בידי החוקרים לפני כשלוש מאות‬
‫שנה‪ ,‬בזמן גילוי התאים הראשונים‪ .‬עם התקדמות הטכנולוגיה ושיכלול מכשירי‬
‫ההגדלה הצליחו המדענים לגלות את מבנה התאים ומרכיבם‪ .‬ככל שגילו יותר פרטים‬
‫הגיעו למסקנה כי‪ :‬למרות השוני הרב בין סוגי התאים השונים בצורתם ובתפקידם‪ ,‬לכולם יש‬
‫מאפיינים ואברונים זהים‪.‬‬
‫א‪ .‬מיקרוסקופ משנת ‪ ; 1665‬ב‪ .‬ו‪-‬ג‪ .‬מיקרוסקופים משנת ‪ ; 1750‬ד‪ .‬מיקרוסקופ‬
‫משנת ‪1780‬‬
‫‪ .5‬מנה מכנה משותף אחד במבנה‬
‫המיקרוסקופים שראיתם בשקופית‬
‫הקודמת‪?..‬‬
‫תצפיות על תאים‪ ..‬אז ועכשיו‬
‫‪ ‬עבור כל אחד מצמדי התמונות הבאים‪:‬‬
‫‪ ‬חיידקים כפי שצייר אנטון ואן לבנהוק ‪,‬‬
‫‪ ‬חיידקים כפי שהם נראים במיקרוסקופ אלקטרוני מודרני‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫תאי זרע כפי שהם נראים במיקרוסקופ שהוא העתק של‬
‫המיקרוסקופ של אנטון ואן לבנהוק‪,‬‬
‫תאי זרע כפי שהם נראים במיקרוסקופ אלקטרוני מודרני‬
‫‪ .6 ‬השוו בין התמונות שבחרתם‪ :‬מה ההבדל ביניהן? ממה הוא‬
‫נובע? האם יש להבדל זה יתרון מבחינה מדעית?‬
‫‪ ‬בשנת ‪ 1805‬הצהיר החוקר הגרמני לורנץ אוקן כי‬
‫כל האורגניזמים בנויים מתאים‪.‬‬
‫‪ ‬בשנת ‪ ,1833‬גילה הבוטנאי רוברט בראון את גרעין‬
‫התא‪ .‬הוא קבע כי גרעין זה מצוי בכל תאי הצמחים‪.‬‬
‫‪ ‬בעקבות אירועים אילו‪ ,‬החל להתפתח חקר התא‬
‫והונחו היסודות להופעתה של התיאוריה של התא‪.‬‬
‫תיאורייה שהוליכה את הידע המצוי ברשותנו כיום‪.‬‬
‫גרעין התא‬
‫‪ ‬ניסוח תיאוריית התא‬
‫‪ ‬התרחש בשנת ‪ 1838‬ע"י שני חוקרים מגרמניה שעבדו‬
‫בשיתוף פעולה; מתאוס שליידן [בוטניקה] ותיאודור שוואן‬
‫[זיאולוג]‪ .‬מכיוון שמסקנותיהם היו דומות הם הבינו כי לדופן‪,‬‬
‫שקיימת רק בצמחים‪ ,‬ואין לה חשיבות לצרכי רביה ותוכן התא‬
‫הוא העיקר‪ ,‬יחד עם הגרעין‪.‬‬
‫‪" ‬היצורים החיים למיניהם‪ ,‬צמחים ובעליי חיים‪ ,‬אל אף היותם‬
‫שונים בצורתם החיצונית‪ ,‬הם בעלי מבנה בסיסי דומה‪ .‬כולם‬
‫בנויים מיחידות יסוד זעירות‪ -‬תאים‪ -‬שבהם יש ציטופלסמה‬
‫וגרעין‪".‬‬
‫תיאדור שוואן‬
‫מתאוס שליידן‬
‫"תיאוריית התא נכתבה הודות למדענים‬
‫רבים וסקרנים‪ ,‬שהמשיכו לחקור‬
‫לשאול שאלות ולהתנסות"‬
‫‪ .7‬הסבירו משפט זה‪ ,‬והביאו דוגמאות‪.‬‬
‫פרופורציות וגדלים של תאים‬
‫היכנסו לקישור הבא‪:‬‬
‫‪http://biui.org.il/science/default.asp?id=616‬‬
‫שאלות על סדרי גודל‬
‫‪ .8 ‬רשמו במחברת את הגופים הבאים לפי הסדר‪:‬‬
‫גלוקוז‪ ,‬וירוס‪ ,‬אפונה‪ ,‬תא דם‬
‫אדום‪ ,‬תא ביצה‪,‬‬
‫תא זרע‪ ,‬כרומוזום‪ ,‬אטום‬
‫חיידק‪.‬‬
‫צפו בסרטון הבא‬
‫‪https://sites.google.com/a/meona.tzafonet.org.il/mad‬‬
‫‪a/home/kita5/shem/sems‬‬
‫‪ .9‬ענו על השאלות הבאות‪:‬‬
‫‪ .1 ‬מה ראיתם בסרטון‬
‫‪ .2 ‬אלו פרטים השתנו במהלך הסרטון ובאיזה אופן?‬
‫‪ .3 ‬הוטל עליכם להציג את תוכן הסרטון בעברית קלה‪-‬‬
‫כתבו את תמליל התסריט במילים פשוטות כך‬
‫‪ ‬שיסבירו מה למדתם מהסרטון?‬
‫אתגר‬
‫‪ .10‬התבוננו בסרטון ‪ ,‬והשלימו את‬
‫הטבלה‬
‫עצם‬
‫נקודת התחלה בתצוגה‬
‫הגלקסיה שלנו‬
‫מערכת השמש‬
‫מסלול הקפת הירח‬
‫קוטר כדור הארץ‬
‫מדינת פלורידה‬
‫ענף של עץ‬
‫עלה‬
‫תא בעלה‬
‫גרעין תא‬
‫מולקולת ‪DNA‬‬
‫נוקליאוטיד‬
‫אטום פחמן‬
‫גרעין אטום‬
‫פרוטון‬
‫קוורקים‬
‫סדרי גודל ב ‪-‬‬
‫שנות אור‬
‫חזקות של ‪ 10‬מטר‪/‬ק"מ‬
‫יחידות אורך‬