Transcript (1)101新生說明會

碧湖國小資優班
新生入班家長說明會
法令依據
特殊教育法
特殊教育法實行細則
台北市資賦優異學生
鑑定安置辦法
101年資優生新生入班鑑定流程
(
)
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碧湖資優班簡介
臺北市碧湖國小資優班於民國七
十四年新設一班，民國七十六年
增設一班，為目前臺北市國小階
段三十七所設有資優班學校之一
。
碧湖資優班
教室配置
資優班設立目的
 提供經鑑定入班的一般能力資優生加
深、加廣的學習，期使學生透過本班
適性的課程及情意輔導，充分發展學
習潛能，達到因材施教的教育目的，
，務服樂、心愛有為成生學優資育培
。才人的備兼慧智
安置方式
分散式安置：經電腦編班，將
學生隨機編到各班，學籍在普
通班，有資優班課程時段才到
本班上課。
資優班排課說明
 抽離原班正規課程(早自習、午休不排課
為原則)：
 以級任老師授課課目為主，如國語、數學、
社會等。
 藝術人文、健康體育和綜合活動，則不抽
離。
 授課節數少的科目不抽，如電腦。
 中年級資優生在星期五下午有排課。
資優班課程說明
縱
向
系
統
延
伸
橫向連結擴展
導師課程 1 - 團體輔導
團體輔導為必修課程，每週兩節課。
1.主要提供協助資優生在「個人自我探索發
展」及「環境適應與表現」的輔導，規劃
三到六年級具系統且銜接的教學內容
2.班級經營相關事務
3. 配合資優班各種活動進行。
單元名稱：「多元智能貼貼樂！」
導師課程 2 - 研究方法
研究方法為必修課程，每週兩節課。
1.研究方法課程為該年段導師授課，該年
段同學分組上課。
2.課程安排依照3-6年級學習重點逐漸銜接
，中年級先安排基本的學習方法和策略，
高年級進入專題研究及獨立研究的訓練。
研究者：林穎沛
協同課程 1 –大團體課
 每個月舉行一次大團輔課，四個年級
一起上課，視課程內容需要，採用混
何年級分組或同年級分組形式進行。
協同課程 2 –興趣選修
1.目的為滿足資優生學習自主性及
學習多元性的特殊需求。
2.安排數學、人文、自然領域，提
供學生依自己興趣及能力做選修
課程的選擇。
興趣探索-數學領域
 桌上遊戲
 玩出空間想像力
 遊戲數學
 益智數學
 生活數學
充 實 課 程
專題講座
校外教學
社會服務
 結合校外教學、學校活動或社會公益
團體的特性與需求，融入資優班的教
學活動，讓資優生深入體驗及提供自
己的能力來做服務，以培養資優生感
恩、回饋及分享的情懷。
99學年~100學年
環境動保-內溝溪之旅(荒野保護協會)
身心障礙-金龍發展中心(心路)
婦幼關懷-麥當勞兒童之家
老人服務-頤養園
園遊會愛心義賣活動
資源班服務教學
成果發表
 學期末進行3-6年級聯合成果發表會。
 學生以個人或小組選定主題，採攤位
模式，發表學習成果。
 成果發表會分靜態展示和動態分享來
進行。
國際交流
1.96 學年度香港聖方濟各英文小學到
本校參訪，100 年12 月再度來訪交
流。
2.101年1月本校資優班親師生由校長
領隊到香港聖方濟各英文小學參訪交
流。
寒假作業-社會服務
時程
寒假
內容
社會服務
中年級
以小組方式，據選定機構或方式進行社會服務
高年級
以個人為主，規畫活動進行社會服務
暑假作業-自由研究
時程
暑假
內容
自由研究
學生自由決定主題，報告形式不居
年級
字數
三
1000字
四
1500字
五
2000字
六
畢業
資訊教育
資優班級網頁
 各班導師鼓勵心情小站上網發表。
 興趣探索部分，獎勵發表學習心得或發現。
 每週定期更新資優班網訊息。
 同步公告台北市資優中心的相關資訊活動。
 歡迎家長、學生提供相關資訊、活動等訊
息，請洽詢老師以利上網公告。
資訊融入教學
 資訊教學定位為工具使用，而非教學課程。
 老師視教學需求和課程內容，融入電腦、
單槍和電子白板等資訊設備。
 學生視作業需求和課程內容，學習使用相
關軟體，熟悉資訊設備。
班級經營
聯絡簿
 以學生庶務性紀錄為主。
 記錄每週資優班上課的心情小站。
 學生上課的簽到簿。
 註記該完成或該準備的事情或物品。
 簽名順序為資優班老師→級任老師→家長。
資優班獎勵制度
 上網發表老師指定之心情小站三篇
 上網發表被老師收錄於專區
 各科每月整體優良表現
 參加資優班活動表現良好
 代表資優班參加活動競賽
 代表資優班參加活動競賽，且有得獎
 其他-老師認定的優良表現
教師專業成長
自編教材
 以100學年度為例
 全國電力議題創新教材設計特優
 台北市特殊教育自編教材佳作
 台北市能源教育教案比賽特優和佳作
 台北市行動研究，共三件參加決選中
台北市區域性資優方案
 數學遊戲王，結合平行課程模式，以創新
和遊戲的素材融入高年級數學充實課程。
 以校內資優班老師和外聘教師為教學團隊
。
 系列課程已於6/9結束，連續兩年申辦深
受主管單位、家長和學生的支持和肯定。
 來年預定再申請「數學遊戲王Jr.」和「
兩湖聯合成果發表會」的方案計畫。
教師專業社群
 經營特教創新教材研發工作坊。
 研發主題式教材(100學年度：新課綱)。
 激發老師教材設計的創意性、活潑性，有
效引起學生學習動機，提升教學成效。
101學年度安排重點
擴展學生舞台
 人文課程 - 網際博覽會
 數學課程 自然課程 -
科學展覽與創意競賽
充實課程
增加自我導向學習
(自我分站挑戰)
家長資源：大團體課程
成果發表：校內外聯合成果發表
家長讀書會
教師課程研究
週三：特教專業社群
週二、週四：教師專業及課程深
化研究
專業交流：與北市資優班教學團
隊交流
資優班家長會
 資優班各項課程及活動進行，除碧湖
資優團隊全力推行外，更仰仗資優班
家長會大力支持與協助，才能營造如
此多元及豐富的教學安排，每位家長
為資優班家長會成員，由五年級家長
負責主要事項。
迎新和送舊
如何成為
碧湖國小資優班的一份子
填寫同意書
轉入碧湖
新生入班家長說
明會當場繳回
七月十三日
星期五
中午以前
入班完成
報告到此，謝謝大家