Transcript Fokus_M_S_lareplan_1505_002

LÆREPLANEN
Sosiologi og sosialantropologi
– hovedprinsipper
Faget og læreplanen
• Ett av fire programfag i programfaget POLITIKK, INDIVID OG
SAMFUNN
• Bygger på samfunnsfaget på Vg1
• Likner mye på gammel læreplan i 2SK
•
•
•
Nytt: Grunnleggende ferdigheter. Men gammel praksis?
Klarere kompetansemål (jf. bruk av verb)
Større vekt på å kunne anvende teori enn før?
• En del endringer
•
•
•
•
Noen
Noen
Noen
Noen
mål
mål
mål
mål
er
er
er
er
helt nye
tatt ut
presisert/spisset
generalisert (løftet teoretisk?)
Formål
(sentrale stikkord)
Faget skal bidra til
• økt bevissthet om samspillet individ-samfunn
• å utvikle selvstendige individer
• å utvide toleransen overfor mangetydighet
• engasjement og demokratisk deltakelse
• å utvikle samarbeidsevne, kreativitet og analytisk tenkning
Opplæringen skal
• gi opplevelse og erkjennelse
• åpne for bruk av ulike læringsarenaer og læringsstrategier
Grunnleggende ferdigheter
Å kunne
•
uttrykke seg muntlig
- presentere, samtale, diskutere, begrunne, lytte til og gi respons
•
uttrykke seg skriftlig
- skrive selvstendig, presist og strukturert, drøfte, bearbeide,
sammenfatte
•
lese
- tilegne seg ulike fagtekster – forstå intensjoner og budskap, nyttiggjøre
seg mange kilder, trekke ut informasjon
•
regne
- tolke tabeller/grafer, presentere sammenhenger med tabeller/grafer
•
bruke digitale verktøy
- søke, vurdere kritisk og bruke kilder på Internett, bruke programmer til
å bearbeide og presentere informasjon
Klarere kompetansemål
• Verb i gammel plan:
•
ha kjennskap til, kjenne til, ha kunnskap om, kunne bruke, gjøre
rede for, vurdere, drøfte
• Verb i ny plan:
•
•
Som før: kunne gjøre rede for, bruke, drøfte, vurdere
Nye: kunne definere, analysere, sammenlikne, gi eksempler,
presentere, reflektere over, forklare, identifisere, finne fram til,
bearbeide, gjengi, diskutere
Samfunnsvitenskapelige tenkemåter
Som før:
•
•
•
tenkemåter i sosiologi og sosialantropologi
hvordan sosiologer og sosialantropologer innhenter kunnskap om
samfunnet
gjennomføre og presentere samfunnsfaglige undersøkelser
Nytt/presisert:
•
•
definere sosial atferd, sammenlikne teorier som forklarer sosial atferd
(NY)
definere begrepet sosialt system, gi eksempler på struktur og
funksjon i s. s., gjøre rede for forutsetninger for at s. s. kan bestå
Tatt ut:
•
framveksten av samfunnsvitenskapene
Sosialisering
Som før:
•
•
definere og bruke sentrale begreper knyttet til sosialisering
sosialisering: sammenlikne primær- og sekundærsosialisering og i
ulike kulturer, sosialisering som livslang prosess
Nytt/presisert:
•
•
•
•
drøfte massemedienes rolle i sosialiseringen (eget punkt)
diskutere hvordan ny teknologi kan føre til endringer i
kommunikasjonsformer, og drøfte følger av endringene (NY)
analysere skolen som sosialt system og diskutere tiltak for økt
elevmedvirkning (NY)
diskutere årsaker til sosiale avvik og reflektere over samfunnets
reaksjoner på sosiale avvik (generalisert og gitt større plass)
Tatt ut:
•
former for kriminalitet, reaksjonssystem, virkninger av
straffemetoder, forebyggende tiltak
Kulturforståelse
Som før:
•
begrepet kultur, sammenlikne kulturer, stabilitet og endring
Nytt/presisert:
•
•
•
•
reflektere over meningsinnholdet i uttrykk som "norsk kultur"
analysere årsaker til kulturforskjeller
forklare forskjellen på begrepene egosentrisk og etnosentrisk, bruke
begrepene til å analysere årsaker til konflikter mellom individer og
mellom grupper og diskutere løsninger på konfliktene
Dessuten: spesielt fokus på familie, ekteskap og religion/etikk
Tatt ut:
•
•
•
ideologienes og vitenskapens samfunnsmessige betydning
framveksten av Norge som flerkulturelt samfunn
forholdet mellom storsamfunnet og samer
Produksjon og arbeid
Som før:
•
•
organisasjonsteorier
sammenhengen produksjon–samfunnsendringer
Nytt/presisert:
•
•
•
•
sammenligne produksjon i ulike kulturer og tidsepoker
diskutere arbeidets funksjoner i samfunnet og forklare hvordan arbeid
kan tilfredsstille sentrale menneskelige behov
gjøre rede for årsaker til framveksten av kunnskaps- og
informasjonssamfunnet
forklare begrepet internasjonal arbeidsdeling
Tatt ut:
•
•
•
sammenheng ressurser, produksjon og teknologi og miljømessige
konsekvenser av forbruks- og produksjonsmønster
hovedtrekkene ved arbeidsliv/–marked i Norge
Lønnsdannelse + kvinner og kjønnsdeling i arbeidsmarkedet
Fordeling av goder
Som før:
•
•
prinsipper for fordeling av goder og sammenheng med maktforhold
teorier om lagdeling og klasser – forklare sosial ulikhet
Nytt/presisert:
•
•
•
forklare hvordan politiske ideologier behandler makt- og
fordelingsspørsmål, og drøfte oppfatninger av rettferdighet og
fordeling (presisert)
finne fram til, bearbeide og presentere informasjon om fordelingen av
goder i Norge (presisert)
definere begrepet sosial mobilitet, gjøre rede for forutsetninger for
sosial mobilitet og drøfte konsekvenser av høy og lav sosial mobilitet
(spisset og utvidet)
Tatt ut:
•
oppfatninger av makt og former for maktanvendelse på ulike nivåer i
samfunnet (omformulert)