Transcript fare bioclimatique

FARE BIOCLIMATIQUE
Etude du Livret
Analyse du fascicule
« Construire avec le climat
en Polynésie » à partir d’un
questionnaire.
Mise en évidence des
points primordiaux pour la
conception d’un fare.
Recherche Architecturale
Schéma de distribution des pièces
Légendes:
Zones tampons
Zones jours
Zones nuits
Dressing
Salle
d’eau
Chambre 2
Salon
Cuisine
WC
Dressing
Salle
d’eau
Buanderie
Chambre 1
Garage
Terrasse
Réalisation du plan sur ordinateur
Plan du Fare Bioclimatique
Sur Autocad
Modélisations du Fare Bioclimatique sur SketchUp
Modélisations du Fare Bioclimatique sur SketchUp
Analyse, en arts appliqués des aménagements et mobiliers nécessaires,
décoration intérieure et environnement extérieur .
CAHIER DES CHARGES
-Décoration intérieure simple, efficace, esthétique, design,
contemporaine, pas de plastique mais des matériaux recyclables
Attention à respecter les proportions (1m =3cm)
1)Croquis par groupe des éléments à fabriquer à partir du dossier fourni
2)Transposition en 3D avec de l’argile qui sèche à l’air
3)Peinture acrylique et couleurs sobres
4)Recherches pour l’environnement extérieur : pelouse, végétation, arbres…
5)Recherches de sources d’énergie propre : panneaux solaires,
photovoltaïques, éolienne…
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Le Modulor est une notion architecturale
inventée par Le Corbusier en 1945.
Le Corbusier pense créer un système plus
adapté que l'actuel système métrique, car il est
directement lié à la morphologie humaine.
Fabrication de la maquette du Fare bioclimatique
Réalisation des ouvertures
Réalisation des fermettes
A l’inverse d’une construction classique
nous commençons par tous les détails
fins qui seront assemblés par la suite.
Mise en œuvre des murs et cloisons
De fins assemblages commencent
Délocalisation des arts appliqués
Pour le mobilier et les finitions nous
faisons appel aux arts appliqués
La maquette prend forme
Les assemblages nécessitent beaucoup de précision
Le travail de fourmis se poursuit
Les élèves s’investissent de plus en plus pour les choix des finitions.
La maquette touche à sa fin !
Les derniers détails et toujours autant de
conviction !
Au bout du chemin
C’est un vrai bonheur de voir
le résultat de tous ces efforts,
superbe réussite.
Le groupe des Terminales BAC PRO
Assistant en Architecture et les professeurs
Interview des participants à la conception de la maquette
Questionnaire réalisé par les élèves :
1 ) Pourquoi ce projet vous parait intéressant ?
2 ) Qu’est ce que vous avez apprécié ou non dans ce projet ?
3 ) Avez-vous eu des idées personnelles de créations qui ont pu contribuer à la
conception du Fare bioclimatique ?
4 ) Avez-vous rencontré des difficultés durant le projet ?
5 ) Pensez vous que ce projet pourra capturer l’envie du client ?
6 ) Qu’auriez vous voulu améliorer dans la conception du faré ?
7 ) Que pensez vous de votre travail (êtes vous satisfait) ?
8 ) Gardez vous de bons souvenirs de tous ces moment s ?
Réponses des Terminales Assistant Architecture au questionnaire :
Tepiiohiro :
1 ) C’est la première fois que nous, les Terminales
Assistant Architecture, participons à un tel projet
qui nous demande beaucoup de concentration et de
sérieux ainsi que des efforts.
Maihau :
2 ) Ce que j’ai aimé dans la conception du Faré
a été de voir le projet arriver à son terme .
Manava :
3 ) J’ai eu des idées pour l’emplacement de la
végétation .
Serge :
4 ) La difficulté rencontrée a été celle de l’échelle
de la maquette et ses détails.
Heirau:
5 ) Je pense que cette maquette
peut intéresser des Polynésiens
dans leur projet de construction
car elle résume les qualités d’un
fare Bio climatique.
Raiarii :
6 ) On a pu installer un
composteur et un récupérateur
d’eau .
Kenny :
7 ) Cela a été un vrai travail d’équipe avec le résultat
d’un bon travail professionnel. J’ai ressenti une
grande amitié autour d’un tel projet.
Mélodie :
8 ) Oui, beaucoup de beaux souvenirs, c’est
notre première maquette et nos professeurs
repartent cette année.
Dorothéa :
9 ) Le plaisir d’un travail soigné et précis
Bryan :
10 ) La finesse des découpes, beaucoup de
responsabilités dans ce travail délicat.
Patrick :
11 ) Il y a eu pour moi beaucoup de
découvertes et je ne pensais pas être capable
de faire tout cela. J’ai aimé la possible prise
d’initiatives sur un tel projet.
Boris :
12 ) La conception de la maquette virtuelle
sur informatique et la précision nécessaire
pour soigner les détails du mobilier.
Toanui :
13 ) La participation à un travail collectif.
Maya, professeur d’arts appliqués :
14 ) Les recherches sur le design et les
énergies renouvelables. Les manipulations
de l’argile dans un travail de précision.
Gérard, professeur Principal :
15 ) L’implication des élèves sur
un projet d’envergure.
Raymond , professeur de DAO et Architecture:
16 ) le plaisir complètement partagé d’une réalisation
très aboutie. Les initiatives des élèves, le partage et le
travail d’équipe.
Le Bonus